特色体育运动

『壹』 深圳市体育运动学校的办学特色

学校旨在全面贯彻落实“从小抓起”的竞技体育发展战略，秉承国家的教育方针和贯彻国家“奥运争光计划纲要”，发展深圳市的竞技体育事业，为省、国家培养和输送优秀的竞技体育后备人才的办校宗旨，坚持“以训练为中心，以夺金牌为重点，训练工作和教学工作协调发展”的办学方针，实行学生全部住校，半天训练，半天文化学习，寒暑假集中训练的全方位管理，为上级队伍培养和输送了大批优秀的竞技运动后备人才和体育专业人才。在运动训练方面，在校学生经过教练悉心指导，专项运动水平不断提高。在文化教学建制方面，招生工作本着公开、公平、公正的原则展开，均按特招进校运动员所需就读年级的实际情况确定，初中和小学班按国家教育部统编教材教学，中专班按国家体委统编教材教学，同时根据深圳市地区特点和发展需要开设计算机基础、运动训练学等4门限定选修课和体育管理学、体育经济学、体育测量与评估等8门任意选修课。中专班学生还在教师指导下参与大型比赛的裁判工作、教学实习工作和群体活动的宣传、组织工作，培养实际操作能力。

『贰』 中国传统的体育运动有哪些

武术、摔跤、气功、静坐、八段锦、易筋经、木球、打陀螺、蹴鞠、木射、捶丸

『叁』 运动会入场式创意有哪些

运动会入场式创意：

1、弘扬传统文化

如下图，身穿古代读书郎的服装，手持书简，组成方阵入场，伴随着琅琅诵读声，以《弟子规》为载体，体现对传统文化的弘扬。

『肆』 学校特色体育活动经历和水平怎么写

1、视活动形式，轻视活动效果学校课外体育活动的内容有：课间广播操、各种体育活动比赛等，但其中不少是流于形式，缺乏实效。如学校广播操一练几年都是老一套，学生所做动作都变了味，观其学生懈怠的神情，机械性的动作，特别是中学生，小学还好一些，这种情况又有何等价值可言呢？至于学校开展的运动会与文体活动，犹如夏天的一阵暴雨气势不小，来的快消失的也快，很难给学生产生效果，学校收获的是有了开展文体类活动的档案材料，大多数学生得到只是饱收了同伴表演的眼福。其结果是：活动过后学生再也没有时间去体验，去真正意义上的运用锻炼来健身。 2、重视球类项目，轻视其它项目中学生在校所学的体育运动项目种类可谓不少，其中可选择用来健身的运动项目有中长跑、武术、韵律操、器械体操和各种球类运动等。目前在学校课外体育活动中，主要以球类活动开展的最为频率，而每次活动中，却出现“临渊羡鱼”者多，参与者少的尴尬局面；也许是球类运动具有一定的观赏性，易于组织管理的特点，从而使学校忽视了对其它体育项目的组织与安排。 3、重视非毕业班，忽视毕业班在“全体发展，个性发展、主动发展”等素质教育态势面前，各中小学开展的课外体育活动似乎有所增多，但也仅是学校局部年级的部分学生在参加活动。在调查中了解到初一、高一年级学生参加学校开展的活动总数的七层以上，毕业班的学生几乎没有课外活动安排，还有部分中学的毕业班体育课竟然少了1节，反而剥夺了学生所有的体育活动时间，学校如此一手抓素质，一手抓应试教育的理念及工作方式，长期下去学生的身心健康岂不令人忧哉！ 4、重视特长生，忽视后进生当前学校通过开展体育活动来提高学生建康水平是一个长期系统的工程，那么如何尽快凸显学校体育工作的成效呢？转而多数学校只偏面的重视对体育特长生和体育骨干的重点培养，其目的是为学校参加各种体育赛事争夺名次。学校这种厚此薄彼仅局部于重视开展少数人的体育活动或训练，而忽视了对后进生终身体育习惯及兴趣的培养，与学校发展全体学生的自我锻炼能力和自我健康能力的教育目标要求有着明显的脱节。 5、重视男生活动，忽视女生活动在学校课外体育活动场所，很难见到女生积极参与体育活动或锻炼的身影，纠其原因有两个方面：一是女生缺乏参与运动锻炼的主动性（女生的心理特点所决定的）二是教师对女生的课外体育活动缺乏组织安排。男生对体育活动兴趣与爱好易显于行动上，较为主动，而女生虽有一定的参与欲望，但不外现，在观望中期待，显的较为被动，以至教师在安排活动时只重视男生，而忽视对女生的精心安排与耐心组织，久而久之女生也就失去了积极参与课外体育活动的欲望与兴趣。

『伍』 各具特色的体育运动

彝族的跳火绳
彝族的这项体育活动，常在年节晚间举行，火绳用藤条拧成，扎上易燃之物，比赛时，在场地标明起点线和终点线，参加者手执火绳待比赛令下，即迅速点燃火绳，以单人跳绳的形式，跳跃前进，先到终点者为胜。
藏族的滑坠绳
在春节期间，藏族人民喜爱举行坠绳表演，先在平地竖立五丈多高的木柱，从柱顶上揄以一根绳子，表演者用牛皮束胸，先爬到木柱顶端，再顺绳倒悬滑下，快捷如飞鸟。
满族的跳马跳骆驼
这是满族的两项传统体育活动，多在春节前后举行。跳骆驼的规定人站在场中央，待骆驼从面前跑过时从后路上骆驼背。跳马则是待能上能下在面前疾驰而过时，横跃上马。
侗族的登山情
侗族青年欢度春节大都举行登山比赛，谁先到达山顶，谁就能得到姑娘或小伙子的礼物——姑娘赠送自己刺绣的侗锦，小伙子献出精致的竹盒、斗笠。
白族的跳花盆
大春节期间比赛时，两个女青年左右相对席地而坐，相距1.5—2米，上身均向后倾。一方坐者两腿亦伸直，右脚跟在左脚尖上；另一方坐者两腿亦介直，右脚跟叠在对主变压器脚类上，左脚跟叠在自己的右脚尖上，使高度与鼻齐，然后让参赛的男青年轮流跃过，以跳得最高者为胜。
景颇族的射荷包
节日里，姑娘们把绣好的荷包用细绒吊在竹竿上，用树枝左右摇动，让小伙子射击，谁先射中荷包，就把水先洒到谁的嘴边。荷包里一般装有一个硬币、几粒各谷子和几粒装饰珠子，作为幸福的象征。
傣族的甩糠包
在年节里，投掷的小伙子和姑娘各站在一方，看谁投所得准。甩糠包蕴藏着男女青年的爱慕之情。投甩中，姑娘就悄悄拿走小伙子身上佩载的刀、包头布或拴着的马，跑回家中。如果小伙子有情，就会追随而来。
维族的摔跤赛
维吾尔族人民在新年春节期间，爱举行摔足，尽情欢乐。
壮族人春节期间的体育活动是抛绣球，比赛场上竖一根3丈高的木杆，上有一声方板，中间开10厘米大小的洞口作为投掷目标。参赛者手持飘带将绣球抢起旋转。看准目标后掷出投中过孔者为胜。
苗族人过年期间，最精彩最有风趣牟是年轻人的爬竿表演。大广场上竖起一根约10多米高的竹竿，顶上挂一壶酒和一块肉，爬竿的人爬上竿顶，取上酒肉；倒头滑下，口中瓴祝福之词。谁能把嘴里咬着的红绸子和放在竿顶的红绣球绑在一起，谁就获得最高奖励。
朝鲜族姑娘们在过年时，非常喜欢跳跷板。大年初一，一对对穿着绚丽服装的姑娘们，高高兴兴地站在一块长4—5米的跳跷板两端，彼此一起一落，把对方弹到空中，被弹直的姑娘还要在空中做各种优美的动作。
哈尼族人大年初一这天，无论男女老少都换上春装，在秋千上荡来荡去，翩翩若飞。无论搭秋千架任务多重，全由小伙子承担，如哪个山寨的秋千架立不起来，哪个山寨的小伙子就感到抬不起头来。
哈萨克族人过年喜欢摔跤活动。在进行摔跤时，摔足者的双腿套在各自的一个麻袋里，致使双腿没有“用武之地”，只能用来保持身体的平衡。参加比赛的选手，只能用上肢角逐，这种活动妙趣横生，引人发笑。
黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。

『陆』 对幼儿园开展体育运动为办园特色有何看法

这个事得看家长对孩子成长抱着哪种心态，我们诚实一点说，体育运动在孩子的成长中确实作用个很大，孩子有一个或多个喜欢的体育运动有助于未来体质保证和积极阳光的心态。但是从孩子发展来看，多开展音乐、美术等等特色的幼儿园更符合现在的国情，孩子尽早培养出一门艺术类的兴趣可能对孩子的前途更有帮助，当然我是很不喜欢抱着这种目的让孩子去参加活动，但是可能短时间内教育制度不变家长选择的空间并不多。

『柒』 体育项目有哪些

体育项目：

一、危险性大体育经营活动

跳伞、动力伞、牵引伞、滑翔（滑翔伞、滑翔机、悬挂滑翔）、热气球、轻型飞机；游泳（蹼泳）、帆船（帆板）、漂流、冲浪、潜水、飞艇、运动游艇、摩托艇；登山、攀岩、蹦极、探险、汽车、摩托车；射箭、射击、弓弩

二、其他类

羽毛球、棒球、篮球、足球、手球、曲棍球、垒球、乒乓球、网球（含软式网球）、排球（含沙滩排球）、地掷球、藤球、门球、毽球、壁球、台球、高尔夫球、保龄球、沙壶球、橄榄球；体操（含艺术体操）、蹦床、技巧、健美、健美操、体育舞蹈、木兰拳（含木兰剑、木兰扇等）、舍宾运动、运动保健按摩；花样滑冰、冰上舞蹈、冰球、速度滑冰、滑雪；田径、越野赛、滑板、轮滑、自行车（含山地车、独轮车等）、滑水、塞艇、皮滑艇、救生（含水上救生）；赛马、举重、击剑、拳击、柔道、摔跤、武术（含散打）、跆拳道、空手道、健身气功；国际象棋、中国象棋、围棋、桥牌；钓鱼、信鸽、舞龙、舞狮、龙舟、风筝、拔河；飞镖、秋千、斗鸡、斗牛；航海模型、航空模型、车辆模型、航天模型、无线电、定向运动。三、专业性强技术要求高的培训类项目

射箭、拳击、击剑、皮滑艇、蹦床、柔道、赛艇、游泳（蹼泳）、救生（含水上救生）、射击、摔跤、帆船（帆板）、跳伞、动力伞、牵引伞、滑翔（滑翔伞、滑翔机、悬挂滑翔）、热气球、登山、攀岩、蹦极、探险、汽车、摩托车、摩托艇、弓弩、滑水、武术（含散打）、跆拳道、健美、健美操、体育舞蹈、漂流、冲浪、潜水、飞艇、轻型飞机、运动游艇、空手道、舍宾运动、赛马、高尔夫球。

(7)特色体育运动扩展阅读：

体育项目简介：

1.为了应用的需要，世界各国根据自己的特点和习惯归纳分类。苏联和东欧一些国家把全部运动项目和内容分为游戏、体操、运动(竞技)和旅行。

2、日本一般分为游戏、竞技、表演性运动和形式的运动。美国和20世纪50年代以前的中国一般把体育手段分为自然运动和非自然运动。

3、中国习惯分为：游戏、体操、田径、球类、武术、国防体育、水上、冰雪和其他等;若按任务和形式可分为强身祛病和运动竞赛两大类。具体运用，又可按不同目的要求进行更细致的分类。体育手段服从于体育的目的任务，选择体育手段要从具体任务出发，因人而异，因地制宜，科学合理，重在实效。

资料链接：网络--体育项目

『捌』 体育学科的特点是什么

体育学科的特点是：

1、相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。任何体育教育都是在教师（或指导者）的主导下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和锻炼过程。

2、体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特征使体育教育同其他体育形态区别开来。

3、体育教育的具体形态是多种多样的，并不只是学校体育。若把体育教育（狭义的体育）与学校体育画上等号，显然是不妥的。这不仅在理论上难以自圆其说，而且会造成对学校之外的体育教育的忽视（实际情况也正是如此）。

4、体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用、相互依存，体现一种互动关系。

一、学科性质

1、现代教育制度形成以来，体育一直是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容。早期学校体育具有的人文教育色彩逐渐淡薄，主要表现是“增强体质”和“技能传授”逐渐成为学校体育的主要目的，在实践中甚至成为唯一的目的。

2、20世纪中期以来，随着世界开始进入知识经济时代，大幅度减少的体力活动使得体能在劳动中的意义迅速降低，这与急剧增大的职业劳动对科学技术知识的需求形成了强烈的反差。

3、对绝大多数人来说，通过学习体育获得的各种知识、技能和能力，已不再为人们谋求生存和劳动所必须；另一方面，现代人越来越重视生命质量和生活质量。

4、体育在现代社会中的独特作用和重要性日益突出。体育课程作为素质教育重要组成部分的性质也越来越鲜明。学校教育不仅要抓好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。

二、学科价值

在现代教育形成的过程中，体育作为一种有效的教育手段进入学校并在学校中逐渐发展。在这个过程中，人们也日益深刻地认识到体育学习对于人的发展所具有的多方面价值。

1、增进身体健康

体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。一方面体现在身体形态和机能的变化方面，通过在教师指导下参加体育活动，学生能够增强体能，使身体健康水平得到提高。

2、提高心理健康水平

作为社会的存在物，人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体，而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受。在和谐、平等、友爱的运动环境和舆论环境中，通过相互评价和自我评价，学生会感受到友谊、赞扬、批评、激励等，并产生各种复杂的情感体验。

体育运动过程是不断面对挫折和克服困难的过程，在这个过程中，学生将反复体验挫折和困难，从而提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养勇敢顽强的意志品质，形成积极向上、乐观开朗的人生态度。

3、增强社会适应能力

现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容

体育与健康课程对于培养学生的创新能力和学习能力也具有显著的作用。由于体育本身所具有的特点，使体育与健康课程在增强学生某些重要的社会适应能力方面具有不可替代的价值。

4、体育与健康知识和技能

长期以来，存在着这样一种对体育的认识，似乎体育就是运动，没有什么知识学习的问题。这种认识有失偏颇。知识是人们在实践中获得的认识和经验，在过去的教育理论中，一般分为自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识，并根据这样的理解来组织课程和教学。

但在当代，根据知识经济对知识结构的研究，人们把知识分为事实知识（Know-what）、原理和规律知识（Know-why）、技能性知识（Know-how）和始源性知识（Know-who）。

三、学习学科的目的

为了实现基础教育课程改革的总体要求，满足教育发展对体育课程建设的需要，体育课程改革把提高学生的健康水平，促进学生全面和谐的发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务，作为课程改革的总目标。体育课程改革的基本理念和策略是：

第一，倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

第二，重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

第三，体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。

第四，倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

第五，形成正确的评价观念。改变课程评价过分强调运动成绩的现象和过于注重甄别的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

第六，促进课程的民主化与适应性。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

(8)特色体育运动扩展阅读：

体育教育毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；

2、掌握体育教学的基本理论与方法；

3、掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法：

4、具有学校体育科学研究的基本能力；

5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；

6、了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

参考资料来源：网络-体育教育 （体育学科专业名称）

『玖』 广轻最特色的一项体育运动是什么

题目截图

广轻最特色的一项体育运动是什么？

题目可能指的是某个地方，

城市，回比如，广州，广西，

不排除其答他可能，比如广泛。

最特色的一项体育运动是

仰卧起坐，这项运动的特点

是运动场所方便，随时随地

可做 时间上也很好掌握 ，

不用占用太多时间。

坚持，就可以达到健身效果