毛毛虫体育活动

❶ 饥饿毛毛虫教案小班

活动设计背景
小班的孩子们都会问这样的问题：“我是从哪里来的？”“小白兔是从哪里来的？”他们会反复地提出这个问题，这是孩子们认识世界、探索世界的一个过程，这是孩子们发展的需要。
《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。我们知道，孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时表现出来，一般来说，孩子所突然热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现、反复提问和追究特定事物、同伴争议等，这正是机会，捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身需要的基础上组织活动，满足发展的需要。
因此，我选用了绘本阅读《好饿的毛毛虫》。
活动目标
1、认知目标：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、技能目标：在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。
3、情感目标：培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点
理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。
活动准备
1、课前准备：捉一只毛毛虫到幼儿园，先让幼儿进行观察，了解毛毛虫的一些特征。
2、头饰：毛毛虫、蝴蝶。
活动过程
一、创设情境引入
教师戴毛毛虫的头饰，扮作毛毛虫很饿的样子，说：“我好饿呀，怎么办，谁能帮帮我？”
（提出一个开放性的问题，幼儿能根据自己的生活经验进行回答，引入课题）
二、阅读绘本
1、教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。
（在阅读过程中教师提出这样的问题引导幼儿观察：这是什么时候啊？哦，那你告诉我，你是从哪里看出来的呢？毛毛虫在吃什么东西？它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗？等等。）
2、游戏“变变变”
幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。
（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）
三、结束活动
孩子们，毛毛虫吃了好多东西，才慢慢地变成了蝴蝶，那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀，我们该怎么办呢？
（回应幼儿的答案，最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中，培养幼儿爱护动物的情感。）
教学反思
在活动的引入环节，我以情境引入，提出开放性的问题，为幼儿创设了一个积极应答的环境，幼儿能根据自己的经验来回答。所以，幼儿在回答的过程中都很积极，引入环节的效果较好。
在阅读环节中，我的引导性提问中对小班孩子的发展情况估计不够，所以孩子们在观察、阅读及发言的时候效果不是很好。
在感受毛毛虫变蝴蝶的过程中，我让孩子们用自己的身体做成毛毛虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，将本次活动的重点和难点都突破和掌握。孩子们也在一起活动的过程中轻松的掌握，效果较好。
听课教师对感受的过程的评价较高，既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识。
本次活动中，我有一个困惑：在结尾的时候，要如何与开始的情境相响应？同时，在这个环节中该从哪个方面去引导幼儿的情感体验与发展？我的设计是引导幼儿爱护动物。而这方面的情感并不是很适合这个活动。听课的老师也都进行了探讨，但仍没有得出一个满意的结果。

❷ 小班美术毛毛虫去春游教案

活动目标:
1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示"毛毛虫" 。提问:
这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行讲评。

❸ 毛毛虫的习性是什么

在北方地区一年发生一代，以幼虫在卵壳内越冬。
在杏展叶时幼虫咬破卵壳出来活动。刚出壳幼虫先群居在一处集中危害。
幼虫稍大，则移向枝杈处，吐丝结网呈天幕状——即又叫天幕毛虫。
幼虫百天潜伏在网内，夜间爬出取食。幼虫蜕皮在网上。老熟幼虫白天则群集在树干和枝杈处，受振动则吐丝下垂。
至5月中旬—6月上旬，老熟幼虫卷叶作茧，或将两片叶网结在一起或在其它隐蔽处做茧。在茧内化蛹，化蛹后经过10—12天，于6月上旬—7月上旬蛹羽化成成虫，成虫交尾后在一年生枝上产卵，幼虫在卵壳内发育孵化，并在壳内越冬。

❹ 毛毛虫的生活习惯和特点是什么

毛毛虫生活习惯：

毛毛虫分布很广，各种树木上多生有这种小毛虫。对行动迟缓，没有翅膀，毛毛虫有个跟随的习惯，而且会边走边吐出一种丝，别的松毛虫便沿着丝走。法布尔把松毛虫放在花盘的边缘上，首尾相接，围成一圈,在花盘不远的地方放着松毛虫喜欢吃的和玩的东西，但是松毛虫从一开始就只是跟随前面的爬。

特点:

1、多数幼虫是没有防御能力的，但对于敌害，它们有很多逃避的方法。虽然毛虫的身体是软软的，但它们像其他昆虫一样也有外骨骼。毛虫的成长速度非常快。它们靠着天生利齿大嚼蔬菜和树叶。

2、色彩美丽：成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅，虹吸式口器，触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型，复眼发达，单眼2个或无单眼。幼虫也叫毛毛虫，蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。

3、毛毛虫精通伪装和防卫，不同种类的毛虫或蛹都带有一对眼睛状的标记，且颜色和形状多种多样，有圆的也有狭长的瞳孔形。这些各式各样的图案表明毛虫们并没有刻意针对某种掠食者进行拟态伪装，以逃脱被捕食。

(4)毛毛虫体育活动扩展阅读：

危害：毛虫的体表长有毒毛，呈细毛状或棘刺状。毒毛蛰入人体皮肤后，往往随即断落，放出毒素。被毛毛虫蜇伤后，皮肤会出现刺痛烧灼感，一段时间后患处皮肤痛痒加重，皮肤表面变红，甚至可溃烂。严重者还可引起荨麻疹、关节炎等全身反应。

防治：若不慎身上落有毛毛虫，不要乱拍打，应轻轻抖动掉，皮肤上如沾有毒毛，可用医用胶布把毒毛粘去。若一时找不到医用胶布，可用透明胶纸代用。千万不可抓挠或乱摸，否则会越发严重，身体局部就会出现极痒的红疹，且会快速扩散，痒不堪言，严重时红疹还会形成水疱。可以自行冰敷，两个星期即可痊愈。

参考资料来源：网络-毛毛虫

❺ 毛毛虫生活习性

毛毛虫分布很广，各抄种树木上多生有袭这种小毛虫。对行动迟缓，没有翅膀，毛毛虫有个跟随的习惯，而且会边走边吐出一种丝，别的松毛虫便沿着丝走。

色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。

(5)毛毛虫体育活动扩展阅读；

毛虫是一种害虫，它们靠吃植物的叶子吸取汁液为生，而且毛虫总是成群活动，生长速度快、消耗大，农作物和山区林木总是受到毛虫的侵害。

在太平洋的海岛上生活着世界上最恐怖的毛虫，它们以肉为食，是世界上唯种吃肉的毛虫。借助巧妙的伪装技术，这种毛虫从猎物转而成为杀手，它们甚至能够捕捉空中飞行的小鸟。

毛虫的技能毛虫行动缓慢，身体营养丰富而且柔软，没有什么硬壳保护，所以引来很多猎食者的觊觎，但是毛虫不会束手就擒。

❻ 趣味运动会“疯狂毛毛虫”该怎么玩

又称毛毛虫大比拼：队伍的所有伙伴模拟毛毛虫的爬行，在只有一双手和一双脚着地的情况下一起通过一段距离。哪个队伍最先到达就是冠军。

❼ 适合公司组织的体育运动

一、沙包投准

比赛方法：

1)每队8人纵队排在起点线上，发令后，各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑……依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。

2)返回起点的人必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑。

3) 跑动中不限制队伍的排法，但必须是手拉手，不得脱手。

比赛规则：场地长约20米，在起、终点分别放上标志物作为折转标志。全队人员（8人）全部超过起点才算全部到达。比赛中应绝对服从裁判，按照全部人员手拉手跑回起点的先后按计时取名次。

❽ 安全教育《毛毛虫爬到身上怎么办》教案

目标： 练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉 材料： 桌子或大纸箱 过程： 1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。 2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。” 3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。 建议： 1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。 2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。 3.“食物”可以用小沙包等替代。 4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。 名称二：毛毛虫 目标： 手指点画 材料： 绿的水粉颜料、抹布 过程： 1.教师出示范例画： ――“数一数有几条毛毛虫?” “毛毛虫身上有几节?” 2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。 3.幼儿练习手指点画毛毛虫。 4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。 建议： 1.颜料中水分要少，保证点画的效果。 2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。 3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。

❾ 小班毛毛虫回家迷宫教案

动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1
活动难点：目标1
活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐
活动过程：
一、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣
师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）