1. 如何有效开展农村幼儿园户外体育活动论文
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2. 如何利用农村自然资源丰富幼儿户外体育活动
幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的体育活动器材，除了应购置的一些教玩具外，我们坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集废品，并根据各班年龄特点把这些废品自制成孩子们喜欢玩耍的体育活动器材。例如：小班 （1）用废旧挂历纸做成纸棒，纸球，可供幼儿玩《赶球》游戏，锻炼他们跑的技能。 （2）用竹竿做成一个七十厘米高的山洞，可供幼儿玩《一火列车长又长》游戏，锻炼他们的钻爬能力。 （3）用塑料编织袋，根据大小做成一个圆，可供幼儿玩《爬爬乐》游戏，锻炼他们手脚着地四肢协调能力。
3. 如何开展农村幼儿园户外活动论文
一、从农村自然资源中研究，对农村户外活动进行有效的创设。
1.充分农村自然优势，创设良好的户外活动场地。
我们幼儿园位于风景秀丽的书法圣地兰亭景区旁边，在这里环境优美、茂林修竹，比比皆是，到处都是幼儿园开展户外活动的自然资源，走出园门就是宽敞的田地，在这里最适合幼儿园开展户外活动了，在《纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。在这里我们不用任何器材就可以进行户外活动，将幼儿带到大自然中，开展野外的户外活动。热爱大自然、亲近大自然、而幼儿是最喜欢大自然的，探索大自然是孩子的天性，来到大自然中，空间大了，视野开阔了，面对广阔的田野，沐浴着金色的朝阳，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的鸣叫、虫儿的低语和风儿的欢笑，孩子们就像放飞的小鸟，展开了他们创造和想象的翅膀，任何自然景物都成了孩子们眼里的“玩具”，不同的景物，孩子们探索出了不同的玩法：随处可见的小石子、小瓦片成为幼儿手中爱不释手的小玩意儿，一会儿掷远，一会儿单脚踢踢，一会儿夹在两腿中蹦蹦；小土坡、小林子成了孩子们攀爬躲藏的好去处；他们在小山坡上练习攀登；在窄窄的小水沟边练习跨越；在平坦的、绿油油的草地上练习手膝着地爬行；在河水中间石头组成的“小桥”上练习平衡……美丽的田间，碧绿的草地，茂密的树林又是我们栖息的好地方。孩子们在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中，流连忘返。
二、从农村实际特点出发，拓展幼儿户外活动的内容。
我们从农村实际出发，充分挖掘各种有教育价值的因素，大大丰富了幼儿户外活动内容，活动内容体现了如下特点：
1.活动内容的传统性
农村有许多流传甚广的民间体育游戏，乡土气息浓，趣味性、娱乐性强，很受孩子的欢迎，这些游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点，把一些有教育意义，又有体育功能的民间游戏引入到体育活动中。如“老鹰捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”“老狼老狼几点了”“贴膏药”“打怪兽”等，这些材料简单、廉价，不受场地限制的游戏，既能发展幼儿相应的动作，又能培养幼儿的交往、谦让、合作精神。
2.活动内容的本土性
我们充分开发和利用农村幼儿园得天独厚的自然优势，组织幼儿开展了远足活动，让幼儿走出园门，走进大自然中去沐浴阳光、空气，陶冶情操，磨练意志，发展体能。在美丽的田野里，弯弯曲曲的小路上，茂密的树林中，孩子们整装待发，长途跋涉，向着每一个远足目标进军。在远足过程中，孩子们要克服种种“障碍”，爬山坡、翻山岭、穿树林、走小路、趟小河、跨小沟等，即锻炼了幼儿体能，收到了在园内难以达到的效果，又开拓了幼儿视野，陶冶了幼儿情操。
另外，我们还在农忙时节，开展“我是小小劳动者”的活动，到田间帮农民劳作。如到地里给庄稼拔杂草，帮农民伯伯搬运粮食，拾麦穗、捡花生、摘苹果等。在活动中，孩子们不仅体能上得到了锻炼，而且还增长了不少知识，同时培养了孩子们刻苦耐劳的精神，培养了幼儿爱劳动的好习惯，使幼儿切身体会到了粮食的来之不易，从而养成了爱惜粮食的好习惯。
3.活动内容的灵活性
在组织户外活动时，我们教师转变观念，确立幼儿的主体地位，变教师传授为幼儿主动探索。我们以“一物多玩”做为切入口，注重发挥幼儿的创造性，给予幼儿户外体育活动中的充分自由，让幼儿自由选择器材，自由结伴，自由活动，活动中老师加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法。让幼儿探索器材的各种玩法，老师通过观察引导，对幼儿探索发现即刻加以关注，引导幼儿在活动中相互启迪、相互学习，自创游戏，以此来丰富幼儿的活动内容，使户外体育活动“活”起来。
三、积极为孩子创设良好的活动，学习利用废旧材料来制作。
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间都是在这里渡过的。我们幼儿园的孩子大多都住在农村，每天接触的都是有山有水的环境，但是大多家长都不能很好的利用这些宝贵的资源，不让幼儿接触大自然。所以在学校里我们可以根据幼儿的年龄特点和需要来制作户外活动的材料，给孩子制作不同废旧材料制成的活动器械。如：小班的孩子年龄教小，活动能力较弱，我们可以制作一些较简单的材料供幼儿活动。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子活动能力已经较强，而且孩子的好奇心重，喜欢比较新颖、好玩的材料。我们可以用各种多于的布料进行编制、利用报纸来揉成团制作小球、利用可乐瓶制作飞碟、用毛竹罐制作高跷等……幼儿园也可以因地制宜根据农村的自然资源来制作户外活动的教玩具，让孩子充分享受多样地户外活动，学会利用废旧材料来进行户外活动。
四、幼儿园户外活动对幼儿身心的全面发展有更重要的意义。
随着独生子女的增多，为了孩子的安全，成人对孩子的管制较多，不让跑、不让跳、不让与同龄的孩子一起玩，生怕自家孩子受伤、吃亏；而老师又怕孩子摔着，怕扣奖金、更怕家长闹事，对孩子的限制较多，在安全第一的驱使下减少了孩子的户外活动时间。在户外活动中，幼儿与幼儿是平等的关系，幼儿与教师是相互关心，相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活里的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的发展。 目前，大部分农村幼儿园在资金不足，户外活动资源相对缺乏的情况下，为了达标，上等级，盲目建设，幼儿园对于本土得天独厚的户外活动资源中的教育价值缺乏挖掘和利用，这是制约农村幼儿教育发展的瓶颈，根据本园的实际情况，我们对农村幼儿园户外活动的开展要更加重视。
在户外活动中，幼儿与幼儿是平等的关系，幼儿与教师是相互关心，相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活里的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的发展。
五、给孩子更多的“自由”。
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。
结论：
总之，户外活动是一日活动的重要组成部分，科学组织户外活动，进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展，走出“怪圈”，才能培养出体格健壮、个性品质优良的一代新人。
实践证明，农村幼教工作者只有因地制宜，挖掘农村得天多独厚的教育价值，才能为幼儿的全面和谐发展，创造良好的教育环境。以上所述只是我对开展农村幼儿园户外活动的一点初步的尝试，而幼儿园户外活动的开展还需要我们广大教师进一步去探讨和研究。我想在城镇幼儿园的带动下，我们农村幼儿园也会很快发展起来的。
4. 如何有效的开展农村学校阳光体育活动
1.具体做法
1.1抓舆论宣传，营造良好氛围
通过各种途径与手段进行宣传，营造“我运动、我健康、我快乐”的良好氛围。
1.1.1召开各种会议。经常召开教工会、部门和班主任会、校会，学文件和会议精神，宣传阳光体育运动意义，提高师生的思想认识。
1.1.2传播健康理念。利用广播、宣传栏、黑板报等宣传工具，大力宣传阳光体育运动，让“健康第一、达标争优、强健体魄、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
1.1.3建设体育文化。定期出体育活动和竞赛专栏，在校园网上上传体育活动和比赛视频；定期开展体育文化宣传、知识讲座与竞赛等体育文化活动。校园广播站每周有固定体育节目。在学校操场的四周书写阳光体育运动的口号，让学生天天感受体育文化的熏陶。
1.1.4开展专项宣传。举办田径运动会、《标准》测试、球类竞赛以及“挑战学校纪录”等活动前，都多途径、多形式进行宣传，让师生知晓活动开展的意义、内容与方法。
1.2抓活动安排，做到内容完整
我们从学校实际出发，从能开展的项目上着手，在行动中完善。
1.2.1规范体育课堂教学。认真落实课程计划，积极推进教学改革，不断提高教学质量。渗透阳光体育运动内容，教授正确锻炼方法。
1.2.2组织两操和大课间活动。精心组织广播操、眼保健操活动。每天上午开展30分钟的大课间活动，内容丰富，形式多样，安排具体。
1.2.3开展《标准》测试和冬季长跑活动。
1.2.4举行运动竞赛。“周周有活动、月月有竞赛”。学校阳光体育运动会的传统项目有：田径运动会、篮球赛、跳绳赛、踢毽子赛、拔河赛、迎元旦长跑赛、乒乓球公开赛和棋类赛。此外，班级篮球友谊赛、班级乒羽球对抗赛常态化。活动层次性明显，班级、年级、学部和校级四个层次的锻炼、比赛，保证了活动的普及性与参与率。竞赛方式灵活分散。集中与分散、小型（单项、分年级）与综合性（体育节、田径运动会）比赛相结合。
1.2.5组织课外体育活动。抓好传统的晨跑，统筹安排课外体育活动课，做到“时间、地点、项目、人员和器材”五落实。
1.2.6坚持业余运动训练。组织身体素质突出、竞赛成绩优秀的学生参加课余训练，每周活动3次，以培养优秀体育苗子和阳光体育活动骨干。
5. 如何利用农村自然资源开展户外活动
《幼儿园工作规程》第五条明确提出：“幼儿园保育和教育主要目标是，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”《幼儿园教育指导纲要》在健康领域内容中也明确提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”可见，促进幼儿身体健康，保证幼儿拥有健全的身体，是我们幼教工作者首要任务，也是培养未来合格人才的一项重要任务。幼儿园户外活动正是增强幼儿体质的重要环节。那么，我们农村幼儿园如何充分利用农村的自然资源开展丰富多彩的户外活动，以促进幼儿的健康发展。
多数农村的幼儿园，由于受经济条件的限制，幼儿户外活动材料、活动器材较少，导致幼儿的户外活动形式单一，内容缺乏，无法满足幼儿活动的需要。而农村有着丰富的自然资源，例如沙子、石子、泥土、棍子、各种植物的杆子以及生活中的废旧物品等等，如何把这些自然资源及废旧物品充分利用到户外活动中去，以提高户外活动的教育质量，现结合我园利用农村的自然资源开展户外活动的情况总结如下：
一、利用农村的天然材料，开展户外活动。
我们利用农村的玉米秸、黄泥、沙子等等天然的材料，教师在无危险、无安全隐患的情况下，开展了各种各样的户外活动。例如以“玉米秸”为活动材料，在大班组织了户外活动“挑棍”游戏、在中班组织了户外活动“钻山洞”的活动，在小班组织了户外活动“跳、跳、跳”的活动；利用小石子在大班组织了户外活动“我是小小统计员”的活动，在中班组织了户外活动“拾果果”游戏；利用黄泥在小班开展了“甩个哇哇笑笑笑”的游戏；农村的这些天然材料既不用花钱，又丰富了幼儿的户外活动，幼儿在游戏中精神饱满、兴高采烈，开心极了。
二、利用农村的乡土材料，自制丰富的活动器材，开展户外活动。
我们利用农村取之不尽用之不竭的乡土自然材料，自制了丰富的户外活动器材。春夏时节，我们利用河边的苇叶编制赶鞭，玩“骑马”游戏；用柔软的柳条，做成圆环，玩“套圈”“跳圈”游戏。秋冬时节用稻草编成草垫子，摆在地上跳来跳去，玩“小青蛙跳荷叶”游戏，或做成草球、草圈等；我们把干净的玉米皮涂上颜色，做成小鸟，让幼儿玩“小鸟飞”游戏；用玉米梗做成飞标，玩“投飞标”游戏；把秫秸秆截成二尺左右的小棒，让幼儿缠上一些布条，然后摆成各种形状（如“之”字型，“田”字形）玩跳的游戏，还可以固定成“∧”形状玩钻的游戏。固定一定距离的“小树林”玩“绕树林”的游戏，还可以捆成捆，若干个间隔摆好，玩连续跳的游戏；也可以当作小桥玩平衡游戏。把玉米瓤中间穿空，用绳子穿起来，围合成圈状，孩子们三三两两把它套在身上，玩开汽车的游戏。有的当司机，有的当乘客。幼儿在游戏中无拘无束、自由自在、其乐无穷。
三、利用生活中废旧材料，自制教玩具，开展户外活动
生活中的废旧物品，种类繁多，应有尽有，可以变废为宝自制教玩具开展户外素质教育活动。如瓶子、盒子、箱子、篮子、绳子、泡沫、轮胎、布、纸等都是我们制作活动器材的好材料，我们利用教师的智慧和一双双巧手制作出了琳琅满目的活动器材。如用娃哈哈瓶子、铁丝制做成环形玩具，玩“钻山洞”、“开汽车”游戏；用八宝粥盒，投孔后穿上线做成高跷，玩“踩高跷”游戏；还可把7个八宝粥盒用胶带固定做成木桩，玩“走木桩”游戏；用废旧电视箱子做成纸筒，玩“滚圆筒”游戏；把水果篮稍加装饰，玩摘果子的游戏；用饮料盒、纸、小棒、铁丝做成橄榄球和球棒，玩“打橄榄球”游戏；
用娃哈哈瓶、纸等素材，玩“打保垒球”游戏；用布缝制了各种水果和蔬菜，玩“运水果”、“运蔬菜”游戏；还用布缝制了各种形状的沙包、飞标等，玩“夹沙包”、“跳房子”、“赶小猪”等游戏，废旧的各种纸折成“纸棒”、“纸球”、和“纸炮”，设计《剪子、包袱、锤》、《神奇的金箍棒》、《看谁赢的多》等多个户外活动。幼儿在游戏中忙碌着、欢笑着，使他们有了自信，合作能力也得到了充分发展。
四、充分挖掘农村民间游戏，开展户外活动。
民间游戏作为一种传统文化，既有琅琅押韵的儿歌，又伴有动作，幼儿边说边做，兴趣极大，备受幼儿喜爱，我们充分挖掘各种有教育价值的因素，丰富幼儿户外活动内容。把农村流传甚广的民间游戏引入我们的幼儿园，例如：适合小班幼儿玩得《木头人》，幼儿边说儿歌“大圆盘，转转转，小朋友们快来玩，走一走，跳一跳，再学小兔跳一跳，咱看谁是木头人。”此活动即培养小班幼儿走、跳能力，又培养幼儿自控能力；中班幼儿《老鹰抓小鸡》培养幼儿动作的灵活性，发展幼儿奔跑能力；大班幼儿《剪子、包袱、锤》发展幼儿弹跳能力及反应能力。当然，教师在选择民间游戏时，也应去其糟粕，取其精华，同时进行适当加工，以让幼儿健康的成长。
农村自然资源在幼儿户外活动中的利用，极大地丰富了幼儿的户外活动，幼儿在活动中有丰富的操作材料，形式新颖，内容多样，孩子在活动中兴趣高涨，乐而不返，户外活动的质量显著提高。
农村是个广阔的天地，作为幼儿教师在日常生活中要做个有心人，注重观察，注重收集，充分利用农村的自然资源，收集身边的废旧物资，制作出适合不同年龄班、不同性格、不同能力的幼儿户外活动的教玩具，投入到幼儿户外活动中，更加有效地开展好幼儿户外活动。
6. 如何有效开展户外体育活动
如何有效地开展中班户外体育游戏活动
众所周知：“幼儿期就是游戏期”。孩子们的天性就是玩，就像鱼儿离不开水一样。幼儿园每天必须的活动环节之一，就是组织孩子们进行户外体育游戏活动。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力” 和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。《指南》中也说：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的各种能力，还能促进动作协调发展，而且还能给幼儿带来愉快的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件。中班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度地了解，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力时间不长。如果没有老师的正确引导，他们就会缺乏活动的积极性。对于中班的孩子，我们应该如何更有效地开展户外体育游戏活动呢？
一、 体育游戏活动内容的安排应具有趣味性。
俗话说：“兴趣是孩子学习的最好老师。”有了兴趣孩子才会有参与活动的动力和源泉。如在一次户外体育活动《好玩的袋子》时，我以“蚕宝宝”为线索贯穿整个活动，让孩子们不仅利用空的米袋子创造了多种玩法，也体验一物多玩的乐趣（1.具有魔力的袋子，把它放在头顶上，不要掉下来哟！2.用脖子夹住它。3.用肚子顶着它，想一想，怎样不让它掉下来？4。把袋子穿在身上，是不是看不见，没关系，可用耳朵听—顺着音乐声走过来，锻炼孩子们的听力。5.想吃桑叶的蚕宝宝爬过来。6.蚕宝宝钻进袋子里，等待化茧为蛾！）。还利用袋子做道具，让孩子们练习各种跳跃动作以及打滚的动作，孩子们玩得乐此不疲！
二、 以愉快的情绪带动幼儿。
每次进行户外活动时，我们都要进行几分钟的准备活动。我常常用喊口令“一二一，一二一、、、、、、”来达到队伍的整齐，时间一长孩子们也厌倦了这种形式，有的孩子在队伍里不是说话就是打闹。面对孩子们厌烦的情绪，我尝试加了一些音乐元素来感染活动的气氛（运动员进行曲、郊游、动一动、健康歌等等）让孩子们一边听着歌曲，一边踏着步子，很自然地在阳光下，愉快的运动起来。
三、关注全体幼儿，注重个体差异，做孩子们游戏的伙伴。
苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有这样，把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。同时，无论年青还是年老，教师都要拥有童心。以孩子的眼光来看待事物，时时提醒自己，我们的教育对象是孩子，你就能够更宽容，更豁达，也能够让孩子更喜欢你。作为幼儿教师尽量以孩子的角度去把握孩子的心灵，理解孩子的感受，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且还应扮演富有童趣的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起游戏、对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。如：“我班有一位刚转入的刘佳怡小女孩，每次户外活动时，她要么傻傻的站着不动，要么就是小声哭泣。我蹲下身和她交谈原来是她胆小害怕，不愿意参加游戏。我寻找到原因后，就拉着她的小手，一步一步、一个动作一个动作、慢慢的向终点迈进。一次、两次、、、、、、和她一起做游戏、她笑了我也笑了。”现在她在每次户外活动时，还踊跃的给其他幼儿示范动作。
总之，教师要做孩子们的良师益友，充分发挥户外体育游戏活动，让孩子们的身、心得到健康发展，使他们的童年生活更精彩更有意义。
7. 如何有效开展户外体育游戏活动
游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？
积极为孩子们创设良好的活动环境。现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界，幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
给孩子更多的“自由”。在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多，也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索。
在户外活动中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的实现不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交代活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿的问题。
8. 浅谈如何有效开展晨间户外体育活动
浅淡如何有效开展晨间户外体育活动？要根据课间的一些条件或者体育活动的项目来进行吧！
9. 如何因地制宜有效开展农村幼儿园户外游戏活动
充分挖掘自然资源，开展户外游戏活动 由于地处农村，独特的地理自然环境铸就了乡土氛围的形成，乡村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜、山林间的小道、野果等等都能成为孩子户外活动的游戏材料。我们可以充分利用这些乡土资源来开展户外活动。这几年的实践中渐渐形成了具有我们乡村特色的户外活动，赢得同行与领导的好评。 我园地处农村，位于黄河岸边，自然资源非常丰富，为此我们组织教师开展讨论，准备利用得天独厚的自然环境，因地制宜地开展户外游戏活动。