体育活动培训的要求

❶ 体育教师如何开展课外体育活动

江苏省丹阳市新桥初级中学何光周 一、争取学校领导重视 学校领导重视，它的意义自是不言而喻。当然要争取学校领导重视课外体育活动，体育教师不能等、靠、要，更不能不管不问。 首先体育教师要明确只有“有为才能有位，有位方能有为”。所以体育教师要爱岗敬业，努力拼搏，协助学校领导、老师做好各项工作，勤奋、踏实工作，干出成绩，拿出“东西”，相信学校领导是会重视学校体育的。一旦得到学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新。从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，同时时间上也给予了保证，防止流于形式，特别是被其他活动占用。 其外，培养学校领导对体育活动的兴趣，也是争取学校领导重视课外体育活动的有效途径之一。每逢我们学校举行体育竞赛活动时，我们便有意识地安排学校领导“露一手”，给其显示体育专长的机会，这样他们对体育的认识也会于潜移默化之中发生变化。当学校领导也能够经常参加体育活动，将会有力地带动起全校师生体育活动的蓬勃发展。所以，学校领导的体育地位，比一般性的号召效果要好得多。 二、争取班主任和其他授课老师的支持 学校体育工作的内容繁多、复杂，尤其课外体育活动，光靠分管领导和体育教师是远远不够的。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。 另外，注意发挥其他老师，特别是有体育运动一技之长教师的积极性，让他们组织带领一部分学生活动，既增进了师生友谊，增强学生体质，丰富课外体育活动内容和形式，同时也树立教师的良好形象，为他（她）们的教育教学奠定基础，一举多得，何乐而不为了？。例如我校有一名数学老师，上大学时是学校篮球队的主力队员，篮球基本功扎实，技战术水平较高。因此我们邀请他担任校学生篮球队的教练。在他的严格训练、组织、管理下，我校学生篮球队在远近都小有名气。每年我校都要举办学生篮球联赛，那隐蔽的传球，精彩的配合，行家一看就知道是经过长期训练的结果。联赛结束，还要选出最佳阵容同教师进行一场友谊赛，每年的这个时候，是我们校园最热闹的时候。 2001年参加市中学生男子篮球锦标赛，我校取得农村组第一名的好成绩，受到学校领导的高度赞扬和奖励，（为学校争得了荣誉，加强了对学校的宣传，提高了学校的知名度。）也为我们开展学校体育活动奠定了坚实基础。 三、加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会的协助和配合 体育干部、体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是学生会，团委会、体育协会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着学校课外体育活动的开展，因此加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们实践中不断成长。例如我校每年的田径运动会的报名、编排等工作都是由他们完成的，体育老师只是负责指导、检查；还有学校的篮球联赛、足球联赛、纪念“一二·九运动”越野长跑比赛都是学生会发动、组织起来的，如今这几项赛事已经成为我校传统的体育赛事。在体育教师的指导下，充分发挥了体育干部、体育骨干的主观能动性，他们自主、自理、自治地搞好搞活了我校的课外体育活动。 由于得到了班主任、其他任课教师的支持以及团、队、学生会等组织的协助和配合，缓解了体育教师人手不足的矛盾，从而使课外体育活动能够顺利、正常的开展。 四、培养学生体育兴趣 1、课外和课内相结合 课外体育活动是课堂教学的延续，是课堂讲授的知识、技能和技巧的实践应用，而课内讲解能丰富和充实课外体育活动的内容，二者有机的结合有效地增进同学们参加体育活动的兴趣。学生只有掌握了一定的运动技术、技能，他才能有所尝试，如果他们的体育基础一片空白，你叫他们又怎能积极参加课外体育活动呢？也就无从谈起体育兴趣了！当然，仅仅靠课堂上所学的知识、技术技能，学生的体育运动技术水平毕竟有限，这就要很好地结合课外体育活动，通过课外体育活动，使学生在课堂上所学会的技术技能得到锻炼、掌握、巩固、提高，学生的体育兴趣就会慢慢培养起来。 2、体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作。如计 算机网络、广播、电视、杂志、报纸、体育课、运动竞赛、体育讲座、体育黑板报等等形式，从而使学生被某项或某类体育活动吸引，继而产生迫切需要去学习和练习的动机，学生一旦有了这种需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的浓厚兴趣，如果在课外体育活动中，体育老师再加以介绍，示范，那效果就会更好。 3、 体育教师要根据学生的特点，尤其要符合初中生的生理和心理的特征， 正确合理组织体育教学和课外体育活动，遵循循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容，合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习。在练习中，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”，应该如何解决这对矛盾呢？体育教师应该承认差距，因材施教。对于“吃不消”的学生，降低难度和要求，例如，原野长跑，就可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度，让学生经过努力可以看到和达到预期的效果——自己的确进步、提高了，并产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成体育锻炼的良好习惯，对于“吃不饱”的学生，教师可以单独“开小灶”，为选拔、输送优秀体育苗子做好准备。 4、体育教师要注意加强保护和帮助，避免伤害事故。因为一旦发生伤害事 故，学生便会产生畏惧情绪，如此就很难再培养学生的体育兴趣了。 五、体育教师要努力提高自身修养和各方面的素质 现今是“知识爆炸”的信息时代，每年每位体育专家必须更新20%-25%的知识。体育教师光凭现有的知识和经验是很难胜任本职工作的，也不利于实施素质教育，更难适应现代化教育教学的需要。以往我们说要给学生一碗水，教师起码要有一桶水；如今这个概念要改一改了，教师不仅要有一桶水，更要有一个源源不断的泉，才能满足现代社会发展学生的需求。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨练自己、充实自己、完善自己，提高业务水平，加强自身修养。 只有体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校课外体育活动。

❷ 我要注册体育培训公司，需要哪些手续

注册公司所需要的的资料：

法人身份证 、股东身份证复印件 、公司名称、经营范围、股东投资比例、注册地址、注册资金（可以是认缴制）、个人数字证书。

流程：

公司名称核名（3-5个工作日）提交资料、领执照刻章、办代码证等。

体育发展有限公司的经营范围：

体育用品、体育器材、体育赛事的活动组织及策划咨询、体育信息咨询。健身服务，商务咨询，销售文体用品，服装鞋帽，日用百货，运动器械，会展会务服务，设计、制作各类广告，企业形象策划。

体育赛事策划，文化艺术交流策划，公关活动组织策划，展览展示服务，体育咨询（不得从事经纪），自有设备租赁（不得从事金融租赁），文具用品、体育用品、仪器仪表、汽车饰品、五金工具的销售，从事货物进出口及技术进出口业务。

(2)体育活动培训的要求扩展阅读：

公司注册优惠政策

公司为国家纳税，国家为公司提供市场基础设施架构，互惠互利之余，公司可以关注和利用一些优惠政策来减轻税负、加速成长。

比如：

1、很多地方政府推出产业园、科技园和孵化器，公司将注册地址设立在这些地方既方便又实惠，如：上海经济园区，为了吸引公司前往注册，开设了很多较为宽松的优惠政策。

另外，注册地址是和优惠政策相关的，特别是在上海注册公司。上海市区与郊区的开发区，各郊区的开发区之间的税收优惠政策差异很大，在上海郊区开发区注册公司,各开发区的各项政策也有差异。

2、可以申请成为高新技术企业，可以享有企业所得税减免10%的税收优惠政策，而且企业的研发费用，享受所得税加计扣除优惠。类似的情况还有：小型微利企业、双软认证企业。我们可以通过快法务平台咨询，专业人士会给你财税解决方案。

公司注销

当公司不打算经营时，要及时进行注销。如果放着不管，几个月后税务机关就会把公司吊销，吊销不仅会使公司本身，而且连同其法定代表人均会进入企业信用黑名单。

如果不幸被工商部门吊销营业执照了，也要走正常的公司注销流程。

参考资料来源：网络-注册公司

❸ 《青少年体育活动促进计划》里要求中小学生每天锻炼时长为多少

国家体育总局、教育部、中央文明办等七部门日前联合印发《青少年体育活动促进计划》。计划明确提出，要切实保障体育课时，严格落实每天锻炼1小时。北方地区有条件的中小学应将冰雪运动项目列入冬季体育课教学内容。

同时，要实现青少年体育组织类型不断丰富，规模不断扩大，国家示范性青少年体育俱乐部达到300家，各级青少年体育俱乐部达到1.2万家，每两万名青少年拥有一家青少年体育俱乐部。各级体育传统项目学校达到1.5万所。青少年体育组织覆盖乡镇（街道）、城市社区和具备条件的农村社区。

这份计划还提出要大力发展青少年足球运动，积极开展校外青少年足球赛事活动和人才选拔与培养；要推动青少年冰雪运动的普及与提高，以筹办2022年冬奥会为契机，积极开展青少年冰雪健身项目，北方地区有条件的中小学应将冰雪运动项目列入冬季体育课教学内容，鼓励南方地区城市中小学与冰雪场馆或冰雪运动俱乐部合作，开展冰雪体育教学活动。

❹ 如何有效开展体育活动，提高幼儿身体素质

幼儿园体育活动对孩子一生健康成长起着至关重要的作用。根据幼儿园体育活动开展的现状，作者呼吁相关教育部门改善幼儿体育教育条件的同时，也呼吁幼儿教育工作者要转变思想，切实重视幼儿体育教学，深入开展幼儿体育游戏活动，为幼儿的健康成长提供保障。 关键词：幼儿体育；深入开展 体育游戏是幼儿身体健康成长的需要，也是发展幼儿智力的重要手段。但通过对多所幼儿园的调查发现，我国多数幼儿园受传统教育思想的影响和现行教材内容的限制，幼儿体育游戏时间不足、教育活动内容粗浅、活动形式单一等问题普遍存在，因此，幼儿园体育游戏活动质量无法保证，不能满足幼儿的运动需要。 一、幼儿园体育游戏场地与游戏器材的充分投入是深入开展体育游戏的前提 当下，很多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满足幼儿的体育游戏活动需要，游戏器械也严重匮乏，客观条件的限制使幼儿体育游戏活动无法正常开展，亟待相关教育部门帮助解决。 幼儿园要有足够大的体育游戏活动场地，以保证幼儿进行体育游戏活动，要保证幼儿有丰富的体育游戏器材使用。这是深入开展体育游戏活动的客观物质保证和前提。 二、教师要深刻认识到体育课的重要性，从思想上要把体育游戏转化为体育教学，教师的体育教学思想的树立，是深入开展幼儿体育游戏的前提 为了保证幼儿身体的健康，《幼儿园工作规程》规定幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。 但多数幼儿园，户外体育游戏活动有很大的随意性，因为没有体育考核的标准和升学的压力，在幼儿园的户外活动中“孩子自由，老师放松”的现象极为普遍。游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：发给孩子游戏器械——孩子自由玩耍——集合收器械——带孩子回班，只要孩子不发生危险教师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个游戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而教师却习以为常。 教师对体育教学态度直接影响了幼儿游戏活动的发展。因此，幼儿园教师要深刻认识到体育游戏对幼儿发展的重要性，把每次体育游戏当作“课程”来上，做教育中的“有心人”。 1.认真制定学期、周计划，使体育游戏形成系统的单元课程。根据幼儿身体发展的需要，游戏内容要丰富全面，游戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀登等基本动作。 2.认真备课，做到“上好每一堂体育游戏课”。每个游戏活动一定要有文字教案，要有深入的效果分析。 3.深入考研，深化每个游戏活动。教师应根据幼儿的年龄特点，通过新颖多变的游戏方法对幼儿进行系统的练习，并认真总结及时反思，通过反复锤炼，这样才能打造出精彩、合理的精品游戏。例如，传统体育游戏“踩影子”，通过多种形式的“踩”来练习幼儿的躲闪能力。第一次活动可以是两人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活动要求只能踩影子的头部，用单脚踩，再尝试用双脚踩；第三次要求脚不动，只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。通过多种方式的“踩”反复练习躲闪的身体协调能力。幼儿对形式多变的游戏既感兴趣，又达到了反复练习躲闪提高身体协调能力的教学目的。 三、幼儿园领导要重视对教师的体育教学培训学习，提高教师体育教学水平是深入开展体育游戏的关键 幼儿教师开展体育游戏的直接实施者，只有提高了教师的体育教学水平，才能真正地深入开展体育游戏活动。 幼儿园的教师多数是幼儿师范院校毕业，她们在大学里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿教师走向了工作岗位后，体育教育相对来说是一个弱项。而与其他科目想比，体育游戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。因此，深入开展体育游戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导，公开课的观摩交流能激发教师的积极性，而定期培训指导能提高教师的整体教学水平。 四、家园共育是深入开展幼儿体育游戏活动的必要补充 1.教师通过幼儿园体育游戏活动的开展，让孩子主动把游戏“带回家去”，做家庭中游戏活动的“小老师”。幼儿将游戏带回家去玩不仅是体育游戏活动的延伸，也是教师体育教学活动的一部分。只有家园共育，使体育游戏生活化，才能更好地培养幼儿良好的运动习惯。 2.教师做家长的“二级培训员”。教师可以通过家长会或者家长开放日等形式对家长进行“培训”，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯。 为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿教育工作者深刻认识到体育教育的重要性。深入开展幼儿体育游戏活动，改变现在的幼儿体育教育现状，需要幼儿教育管理者、幼儿教师、家庭三方的共同努力，才能更好地推动幼儿体育教育的发展，满足幼儿身体全面发展的需要，给我们的孩子一个健康美好的未来。

❺ 体育运动技能包括哪些项目

体育运动技能包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、健美操、武术、艺术体操、跆拳道、体操、啦啦操、定向越野、冰壶、旱雪、气排球等项目。

1、足球

标准的11人制足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形的草地球场上对抗、防守、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。

2、篮球

起源于美国马萨诸塞州，以手为中心的身体对抗性体育运动。比赛队员分成人数相等的两队，分别站在球场的两端，在裁判员向球场中央抛球后，双方队员立即冲进场内抢球，并力争将球投进对方的篮筐。

3、排球

比赛双方（每方六人）各占球场的一方，球员用手把球从网上空打来打去。排球既可在球场上比赛和训练，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同训练程度的人。

4、乒乓球

运动员各站球台一侧，用球拍击球，击法有挡、抽、削、搓、拉等。球须在台上反弹后才能还击过网。以落在对方台面上为有效。比赛以11分为一局（原以21分为一局），采用三局二胜或五局三胜制。

5、羽毛球

一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打。相较于性质相近的网球运动，羽毛球运动对选手的体格要求并不很高，却比较讲究耐力，极适合东方人发展。

❻ 简述体育与健康课堂教学基本要求小学

一、工作思路
坚持全面贯彻素质教育的方针,推动体育与健康课程建设校本化、科学化实施；加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合.进一步改善教研方式,促进体育教师专业化发展,引导学校体育与健康课程建设与课程改革在行动研究中逐步走向成熟,形成特色.
二、 主要工作
（一）加强理论学习和专业培训,提高体育教师的专业技能和理论修养
1．组织教师开展理论学习,提高专业理论知识和教育教学理论水平.
2．开展“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”专题研讨,把新课程建设与课堂教学、课外体育活动开展进行完整设计,开展丰富学生课外体育活动内容与形式的行动策略研究.
3．开展各阶段体育与健康课程标准的学习与研讨,认真学习和研究新教材.
4．开展课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、“主题单元教学”设计理论、操作策略等学习与研究.
（二）深入推进体育与健康课程改革,引导学校体育规范、自律、科学发展
1．继续组织本学科教师对新课程标准和教材的进行专题性研讨；引导和组织本学科教师以问题为课题开展研讨,力求突破课程改革中的重点和难点.
2．组织体育与健康各阶段教材分析和教学研究,领会新教材的结构体系和单元教学要求.更新教育教学观念,重点关注新课程实施理念下的课堂教学策略和教学评价问题.
3．建立小学、初中、高中体育与健康课程实施定期研讨制度,关注新课程实施中出现的相关问题,解决问题,总结经验,推广成果.
（三）继续推进“春晖工程”,组织好“体育教师基本功大赛”,不断提高教师课堂教学能力
1、继续做好开展“五个一工程”的推广工作.提倡：“每一位体育教师,上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外研究课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范研究课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课）”.
2、大力推进常州市中小学“春晖工程”建设,进一步总结优秀体育教师的教育教学经验,继续开展“精品课”评比工作,努力构建可以共享的常州市优质体育与健康教育教学资源库.
3、组织开展常州市第四届中学组原城区分区选拔赛和全市中学组体育教师教学基本功比赛.
4、做好常州市小学组代表参加全省市第四届体育教师教学基本功比赛的培训、指导、组织工作.
5、做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛和全国中学组比赛的观摩组织工作.
（四）完善“学校联动、校际联合开发”的机制,继续加强学校体育教学评价研究,推动学校体育教学、课外体育活动规范化发展
1、继续开展新课程背景下《常州市中小学学科教学建议》的学习与研讨.
2、加强学校体育教学评价研究,做好三件事：第一,完善小学阶段学校体育教育教学质量评估体系,形成不定期随机抽样测试小学体育学科教学质量评价方案；第二,协助体卫艺教处完善“体育中考”方案建设,做好2006年度体育中考的总结工作；第三,协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作.
3、发挥中心学科教研组对学校体育建设的研究、指导功能,推动学校体育教学、课外体育活动常态化、规范化发展.
4、建立“大市联动、校际联合开发”的机制,加强区域联动发展机制建设,形成定期或不定期进行主题研讨、开展主题教学研究活动的有效机制.把研究的范围拓展至体育课堂教学、常规建设、课外活动俱乐部建设、学校体育文化建设与发展等.
（五）加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,促进体育教师关注教科研,提高教学科研能力
1、加强网络教研,完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设,充分发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响,丰富“雨浓驿站”内容,扩大“雨浓驿站”影响力.
2、利用各种教研方式,组织和落实“十一五”体育课题的各项有关事项,以高中“体育与健康课程实施”、课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、小学 “主题单元教学”为抓手,建立我市“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题,开展“大市联动、校际联合开发”的课题研究活动,促使体育健康新课程建设向纵深发展.
3、完成“常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作”；发挥教育教学理论研究“指导性、科学性、创新性、前瞻性”的作用,体现教育教学理论研究为学校体育教育教学工作实际服务的思想.
4、开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究,开展学校体育教学评价研究,引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题.
5、开展多种形式多样的现场观摩和研讨活动,全面推进新课程改革进程,完善体育与健康课程课堂教学评价体系.
（六）继续完善骨干体育教师梯队建设,确保学校体育教育教学可持续发展
1. 开展青年教师主题沙龙活动,营造良好的学术氛围,为青年教师专业化发展提供交流和研讨平台.
2. 组织青年教师研究课,推荐青年教师优秀论文,为青年教师成长创造条件.
3. 组织和发动青年教师进行课题研究,促进青年教师专业发展.
4. 重视青年教师在教学专业、专业技能和理论修养方面的提高,对青年教师的体育运动专项技能、课堂教学能力、教育教学科研能力以及理论修养发展进行合理引导.
5. 组织以青年教师为主的体质健康标准实施方式与方法研究小组,开展体质健康标准实施方法研究,提高实施水平；
6. 加强常州市初高中体育学科中心教研组和学科研究小组建设,加强学科中心教研组对小学、初中、高中新课程实施的研究、服务、指导功能.
7. 在“雨浓驿站”开辟“体育教师风采”、“优秀青年体育教师”等,进一步促进青年体育教师专业化发展.
三、工作日程安排
八月份
1、 完成高一、高二体育与健康课程新教材培训任务；
2、完成常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作.
九月份
1. 召开全市中小学体育教师会议,布置新学期教研工作；
2. 进行体育教学工作、体育中考改革经验总结与交流；
3. 进一步做好“精品课”的选拔、指导工作；
4. 小学主题单元教学专题模块研讨；
5. 组织开展常州市原城区第四届体育教师教学基本功比赛.
十月份
1. 组织开展常州市第四届中学组体育教师教学基本功比赛；
2. 开展省比赛常州市小学组代表教学示范课活动；
3. 做好常州市体育教师参加全国中学组比赛的观摩组织工作.
十一月份
1. 做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛观摩组织工作；
2. 继续开展“精品课”评比、指导、录用、拍摄工作；
3. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习一；
4. 初中体育与健康课程改革经验交流座谈会；
5. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题申报交流工作.
十二月份
1. 开展体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”专题研讨；
2. 继续做好“五个一工程”推广工作；
3. 高中体育与健康课程改革经验交流座谈会；
4. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习二.
一月份
1. 协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作；
2. 高中体育与健康新课程推进阶段性总结；
3. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题研究的组织落实工作；
4. 小学主题单元教学经验交流；
5. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习三.
二月份
1. 青年教师主题沙龙活动――教育教学理论专题学习四；
2. 学期体育教学、教研组工作总结交流；
3. 做好“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题总结交流工作.

❼ 健身教练培训都需要具备哪些条件才可以

条件：身体健康身体不能有严重影响运动的疾病和损伤,高中以上学历,（经常体育锻炼者或者有运动基础者可以适当放宽）男身高160以上，女身高155以上 。对于新人来说，想要成为健身教练就需要到专业正规的健身教练培训学校进行系统的学习，理论与实践相结合，掌握每一个要点和训练方法。

❽ 试述体育课程目标是什么

体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。体育课程的目标为：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与技能。

2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

4、提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

(8)体育活动培训的要求扩展阅读：

体育课程作用：

1、增进身体健康：通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

2、提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

3、增强社会适应能力：通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

4、获得体育与健康知识和技能：通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。

参考资料来源：网络-体育课程

❾ 《3-6岁儿童学习与发展指南》中对户外体育活动时长的要求及注意事项

户外教育中监护人的角色很重要从自身出发