⑴ 小熊过桥的幼儿语言教案怎么写
活动目标 1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。 2、 能分析模仿各种动物讲话时的语气。 3、 理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。 教学重点、难点 重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。 难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。 活动准备 《小熊过桥》的课件 小熊头饰 活动过程 1、导入 用小熊过桥的课件引入 2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。 3、 教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。 4、 教师结合课件中的图画提问： （1）小熊为什么不敢过桥？ （2）小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的？ （3）小熊遇到困难时怎么样了？ （4）后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的？ （5）小熊怎样走过桥的？ 5、 教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。 6、 引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？ 7、 组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。 教学反思 《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。 首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。 本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。
⑵ 简述幼儿教师专业技能中八会，五能
八会： 绘画、玩教具制作、声乐、简谱试唱、键盘、舞蹈创编、普通话、粉笔字八方面 五能： 1.讲故事，我考的是小熊过桥，临场发挥。建议你上网找了一个讲故事的视频，故事很短，但内容要丰富，模仿着讲，熟练后再让一个人帮你挑毛病； 2.舞蹈自选，我找了一个跳操，好像跟小猪有 关的，反正也不长，上网找的视频，练了十多遍。 3.钢琴自选，弹了一首以前自己熟悉的曲子《山村新歌》，练了很久； 4.绘画是临时出的题目，素描。之前上 图书馆找了素描的书，知道素描首先要构图，打轮廓，然后才开始细画，虽然到时间没画好，但是比起其他几个，我的构图好一些。 5.我当时还考了上课和说课。
⑶ 幼儿园大班 教学计划（急～～～～～～～）
幼儿园大班教学计划: 2008年钟声幼儿园大班教学计划 第一周 1、语言 诗歌：我是大班小朋友 2、音乐 歌曲：拉拉勾 （一） 3、数学 按群测数 4、健康 我们的皮肤 5、社会 我会交新朋友 6、绘画 暑假里最高兴的事 7、听说游戏 打大麦 8、音乐 歌曲：拉拉勾 （二） 9、科学 黄豆和豆制品 10、手工 汽车 第二周 1、文学活动 梨子小提琴 2、音乐 歌曲：国旗红红的哩 (一) 3、计算 统计动物数量 4、体育 摘果子 5、社会 在家也做好孩子 6、绘画 我们班上的老师 7、语言活动 早期阅读《 木、林、森》 8、歌曲 国旗红红的哩 (二) 9、数学 认识序数 10、手工 拖鞋 第三周 1、语言 讲述 娃娃 2、音乐游戏 熊和石头人 3、数学 认识单双数 4、健康 学会快乐 5、社会 宝岛台湾 活 6、绘画 纸绳贴画 7、语言 诗歌：我去台湾岛 8、音乐 歌曲：狮王进行曲 9、科学 丰收的季节——秋天 10、手工 树叶贴画 第四周 1、谈话活动 假如我是爸爸 2、音乐活动 森吉德玛 3、数学 学习顺、倒数 4、科学 会转的陀螺 5、社会 庆祝国庆节 6、语言 诗歌天安门 7、绘画 快乐的国庆节 8、音乐 歌曲：长大要当解放军 9、体育活动 小小飞行员 10、绘画 天安门 第五周 国庆放假 第六周 1、听说游戏 警察与司机 2、音乐游戏 问候舞 3、数学 学习2～5的相 邻数 4、健康 自理生活:我帮弟弟妹妹穿衣服 5、社会 祖国卫士——中国人民解放军 6、文学活动 秋天的雨 7、欣赏 红色调的房间 8、音乐 打击乐：拔根芦柴花 9、数学 学习6～9的相邻数 10、手工 猴子 第七周 1、讲述活动 奇妙的收藏品 2、音乐 歌曲：小树叶 （一） 3、数学活动 学习2、3的组成，认识分合号 4、健康 自理生活:谈谈我的小脚 5、社会 学会分享 6、绘画 住宅上区 7、早期阅读 小小船 8、音乐： 歌曲：小树叶 （二） 9、科学活动 有用的纸 10、手工 亭子的变化 第八周 1、文学活动 大山的故事 2、音乐欣赏 龟兔赛跑 3、数学活动 分苹果 4、社会活动 我也有长处 5、绘画 奇妙的手型 6、音乐 歌曲：胡说歌 7、谈话活动 动画片里的人物 8、数学 学写数字1～5 9、体育活动 左右转弯走 10、手工 相框 第九周 1、讲述活动 会想办法的乌龟 2、音乐活动 苹果丰收 3、数学 学习 4、5的组成 4、健康 食物的旅行 5、社会活动 我也有长处 6、绘画 秋天的花 7、文学活动 月光下的琴声 8、音乐游戏 乒乒乓 9、手工 美丽的一瓶花 10、科学 有趣的叶子 第十周 1、语言 早期阅读：山里来的小老虎 2、音乐 歌曲：小熊过桥 （一） 3、 数学 分水果 4、体育游戏 小公鸡 5、社会活动 我是爸妈的小帮手 6、绘画 熊猫的一家 7、听说游戏 怪车开开 8、音乐 歌曲：小熊过桥 （二） 9、数学活动 分东西 （一） 10、手工 风车 第十一周 1、语言 续编故事：猫医生过河 2、音乐 打击乐：土尔其进行曲 （一） 3、数学活动 分东西 （二） 4、健康 认识安全标记 5、社会 我们的城市 6、绘画 我见到的小动物 7、文学活动 小马过河 8、音乐 打击乐：土尔其进行曲（二） 9、科学活动 电池的用途 10、手工 剪窗花 第十二周 1、语言 讲述活动：母鸡和苹果树 2、音乐 歌曲：我是小牧民 3、数学活动 为一组图形制作特征标记 4、体育活动 夺桥 5、社会 祖国各地特产 6、早期阅读 从图画到文字 7、绘画 我的问题 8、舞蹈 我是小牧民 9、数学 根据特征分类并做记录 10、手工 表链 第十三周 1、谈话活动 我喜欢吃的糖果 2、音乐活动 卖报歌 （一） 3、数学活动 分析图形特征 4、健康活动 自我保护：危险的河 5、体育活动 垫上用力的游戏 6、绘画 小猫钓鱼 7、文学活动 送你一把伞 8、音乐活动 卖报歌 （二） 9、科学活动 水里的动物 10、手工 飞机 第十四周 1、讲述活动 帽子 2、音乐 打击乐：水仙花圆舞曲 （一） 3、数学活动 学习解答口报应用题 4、健康活动 爸爸妈妈不在家 5、社会活动 热闹的农贸市场 6、早期阅读 皮皮鼠吃跳跳糖 7、音乐 打击乐：水仙花圆舞曲 （二） 8、数学活动 看图学习2的加减 9、绘画 纸条造型：你会变吗？ 10、体育活动 小伞兵 第十五周 1、文学活动 夕阳 2、音乐 歌曲：颠倒歌 （一） 3、数学活动 学习3以内的加减 4、健康活动 牛牛换牙 5、体育活动 小鹿搬家 6、绘画 狐狸和兔子 7、讲述活动 猴子学样 8、音乐 歌曲：颠倒歌 （二） 9、科学活动 你喜欢什么声音 10、手工 面具 第十六周 1、早期阅读 熊猫邮递员 2、音乐活动 快乐的罗嗦 3、数学活动 学习4以内的加减 4、体育活动 看谁耳朵灵 5、社会活动 中国之最 6、绘画 冬天到了 7、文学活动 重要电话 8、数学活动 图形的二次分类 9、泥工 小飞船 10、科学活动 自然保护区的动物 第十七周 1、谈话活动 我的好朋友 2、音乐 歌曲：我和星星打电话 3、数学活动 看三幅图，学习5以内的加法 4、健康活动 自我保护：胃的话 5、体育活动 贴人 6、绘画 动物过冬 7、语言 讲述活动：大象救兔子 8、音乐游戏 卷炮仗 9、科学活动 动物怎样过冬 10、数学活动 看3幅图，学习5以内的减法 第十八周 1、语言 散文诗：冬天 (一) 2、音乐 歌曲：新年笑声 3、数学活动 种子排队 4、健康活动 我的小房间 5、体育活动 夹包跳 6、绘画 我们的幼儿园 7、听说游戏 滚雪球 8、数学活动 学习的组成 9、科学活动 物体怎样能移动 10、手工 小制作：奖章 第十九周 1、语言 谈话:冬天里人们的劳动 2、音乐 歌曲：冬爷爷的礼物 3、数学活动 学习6的加减 (一) 4、健康活动 尖利的东西会伤人 5、体育活动 跑步比赛 6、装饰画 美丽的地毯 7、语言 散文诗：冬天 (二) 8、数学活动 学习6的加减(二) 9、科学活动 认识雪 10、美工 做雪景 第二十周 1、语言 诗歌:长得要比爸爸高 2、音乐 歌曲：小动物怎样过冬 3、数学活动 复习6的组成和加减 (一) 4、社会活动 做个诚实的孩子 5、体育活动 公鸡和狐狸 6、绘画 树叶喷刷 7、科学活动 水怎么变脏了 8、音乐活动 开锁 9、数学活动 复习6的组成和加减 (二) 10、泥工 小飞船 第二十一 1、文学活动 野猫的城市 2、数学活动 认识正方体和长方体 3、音乐活动 学做小指挥 4、科学活动 奇妙的三棱镜 5、自我保护 贝贝迷路了 6、体育活动 投沙袋 7、语言活动 谈话:我的进步 8、自选活动 9、美工 制作贺年片 10、联欢会 第二十二周:总复习
⑷ 中班音乐教案：听一听，谁在过桥
2、（看图片）听教师看图讲一段故事，请幼儿仔细听。 3、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：今天小灰老鼠家要来朋友了，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜，... 相关：◇ 游戏教案：模仿小动物过桥 >>详细◇ [动物类] 小熊过桥 >>详细◇ 中班体育游戏：桔子过桥 >>详细◇ 小班体育：小动物过桥 >>详细 一、设计意图 这个故事虽然很简单，但因为有了象声词的插入，扩张了幼儿的想象空间和情绪体验。 幼儿自己摆弄乐器，尝试发出各种声音的步骤不能省略，因为不同的演奏效果能够丰富幼儿的想像。 二、活动目标 1、感受故事中过桥的不同声音以及其中的情趣。 2、用不同的艺术手段表现故事中三个角色的声音。 三、活动难重点 1、重点：幼儿自己摆弄乐器，尝试发出各种声音。 2、难点：根据音乐感受音乐形象，学习分辨不同音乐性质的音乐。 四、活动准备 1、老鼠手偶、设置桥的场景。 2、大鼓、铃鼓、小铃若干套。 3、幼儿用书第2册第15~18页、 4、语言CD 五、活动过程 （一）故事导入。 1、认识新朋友，故事的主角——小灰老鼠，出示手偶，与幼儿互动。 2、（看图片）听教师看图讲一段故事，请幼儿仔细听。 3、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：“今天小灰老鼠家要来朋友了，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜，听一听。 1、听第二段故事。 “你们听到了什么声音？谁从桥上走过？”他发出的声音是怎样的？ 2、他们过桥的声音有什么不一样？ 3、引导幼儿用不同的声音进行表现：咚咚，骨碌骨碌，滴嘟。 （三）用乐器来表现小动物发出的声音。 1、教师演奏乐器，请幼儿感受它们的声音。讨论：你觉得哪种声音像大力熊先生过桥？哪种声音像皮球小姐和小花兔过桥？（大鼓表现大力熊先生，铃鼓表现皮球小姐，小铃表现小花兔。） 2、幼儿选择一样乐器，敲击表现小动物。教师注意引导幼儿敲击出相应的节奏，其他幼儿倾听。 （四）听辩琴声。 1、教师用琴声来表现三种动物的脚步声，请幼儿分辩，并用动作表现。 ——教师：用低音区的乐音来表现大力熊先生。幼儿：沉重的步伐。嘴里发出沉闷的“咚咚”声。 ——教师：用1 3 5 1 | 1 3 5 1 | 的连贯爬音表现皮球小姐。幼儿：旋转身体。来会轻柔地摆动。 ——教师：用11 11 | 11 11 | 的音阶表现小花兔走路。幼儿：一站蹲跳跃走。 2、幼儿演奏乐器，教师弹奏钢琴配合幼儿演奏。 六、活动结束 1、评价 2、总结 七、活动延伸 阅读幼儿用书中的故事
⑸ 结合案例和专业分析一下怎样做一个合格的老师
教育目标分解恰当
如果按时间的范围划分，那么，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：
第一层次：每一学年的教育目标；
第二层次：学期教育目标；
第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元；
第四层次：幼儿园一日活动、一个活动的教育目标。
如果从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可以划分为这样四个层次： 第一层次：指导本园的教育目标；
第二层次：指导一个班级的教育目标；
第三层次：指导不同活动组的教育目标；
第四层次：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。
这几个由抽象到具体、由统一到多样的层次组成了幼儿园教育目标的阶梯式结构
教育原则
“老师，谢子谊把电视机弄坏啦! 好的老师尊重儿童的人格尊严，尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、要求、愿望、自尊心等。
反思：
1、案例陈述
某幼儿园是一个示范性的幼儿园，经常各种各样的公开接待课。该幼儿园的李老师是一位经验丰富的老教师，每次上公开课时，她都会挑选出一些能说会道，聪明可爱的孩子，而将另外一些她认为不太聪明的孩子留在教室里。
2、讨论：你觉得这位教师的做法合适吗？为什么？你认为儿童有哪些合法权益？
3、归纳总结：
保障儿童的合法权利
生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权
、案例陈述他在知识面、识字、口语表达能力等方面明显超出同龄孩子，成为我们班的“冒尖户”。老师在组织活动时，常常出现“一人领唱，集体跟唱”的现象，
1、案例陈述
乐乐的爸爸是做汽车销售的，对各种各样的车非常熟悉，他的家里有许多汽车模型和有关的画册、海报等。乐乐班上的男孩子绝大多数都很喜欢汽车。老师通过平时的观察发现了这个现象。于是，有一天，老师将乐乐的爸爸请到班上为男孩子们专门上了一次关于汽车的课，孩子们都被乐乐爸爸眉飞色舞的描述、生动有趣的模型、好玩的画册海报深深的吸引，很多孩子围着乐乐爸爸七嘴八舌的问长问短，场面很是热闹。
案例陈述珊珊在小班时就是这样不喝水、不上厕所，没有什么不对劲。第二天，我去珊珊家进行家访，向家长反映了孩子在园的表现
案例陈述。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。
案例陈述我摸摸他的头说：“你是不是没喂种子喝水呀?”“我天天都给种子喝很多水，可它就不发芽！”“哦，老师来帮你检查一下种子出什么毛病了！”我牵着仙的手来到小花盆前，不直接将种子发芽的知识教给幼儿，而要让幼儿在自己的操作和活动中尝试去探究和发现？
体育
一、【案例分析】
1、案例陈述
幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为：
一、活动身体：
1、队列训练
2、准备操练习：运动模仿操
二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快
三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子
四、教师总结评价
2、讨论交流：请你运用幼儿体育理论对此老师的体育活动进行评价。
3、归纳总结
总结要点：
（1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进行爆发性肌肉活动，因根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动。
（2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。
二、【案例分析】
1、案例陈述
某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。
2、小组分析讨论：此幼儿园的做法是否合理，为什么？提出改进措施并进行模拟实践操作。
总结要点：
幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。
幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。
智育
【案例分析】
1、案例陈述
一位实习生组织了大班诗歌教学活动，诗歌的内容为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。”
活动过程为：
1、老师朗诵诗歌
2、提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”
3、老师带小朋友反复读诗歌
4、小朋友分组跟老师读
5、小朋友背诗歌
6、背诗歌比赛
7、评价
2、学生自学
3、分析讨论：请运用幼儿智育理论对此活动进评价，其优点、缺点有哪些？怎样改进？
3、归纳总结：
优点：选材好
缺点：没有处理好知识技能与智力的关系，注重知识的传授，不注重在传授知识的过程中发展孩子的思维力、想象力和创造力。不注重非智力因素的培养。
【实践操作】
1、针对此活动的不足提出改进措施，并模拟实践
2、师生结合幼儿智育理论对学生的实践进行评价
德育
【案例分析】
1、案例陈述
一个叫陈浩的孩子，父亲是个军人，母亲是个家庭主妇。孩子长得挺可爱，可就是爱打人，缺乏爱心，记得小班刚入园第一天，他把小朋友的脸抓破了。第二天，他又把自然角的金鱼给捏死了。第三天，他把口香糖胶放在其他小朋友的头发上……面对这种攻击性强、没有多少爱心的孩子，真是头疼。可是后来发生了一件事，使文海小朋友发生了很大的变化。
那天我正和孩子们玩着老鹰捉小鸡的游戏，突然发现陈浩不见了，当我四处焦急地张望的时候，他却飞一样跑过来，上气不接下气地说：“不得了，老师，有只小鸟死了。”我以为他又在搞什么恶作剧。他又焦急地看着我说：“真的!曹老师!”我也急了，三步并两步跑到现场，孩子们已围成一个大圆圈，果真有一只鸟躺在地上，翅膀明显受过伤。
孩子们瞪大眼睛望着我：“老师你说怎么办呀?”“唉呀!它真可怜!”“你瞧!它的翅膀还
在流血呢!”这时我观察到陈浩的表情由刚才的着急变得伤心，变得难过，群体的氛围也感染了他。此刻我的脑海里突然有了灵感，这不正是教育孩子的好机会吗?于是我和孩子们说起了小鸟的故事，小鸟的不幸深深地感染了孩子。我注意到陈浩的眼里闪动着泪花，我搂着陈浩的肩膀低声问：“现在我们怎么办呢?”他伤心地说：“老师，我们把它埋了吧，就像电视里一样，给它举行一个葬礼。”
我的心里一阵激动，一阵欣喜，这是调皮鬼说出的话吗?接下来孩子们和我一起找来了纸箱、玩沙的工具，一起挖了个大坑，真像电视里那样为小鸟举行了葬礼。陈浩和所有的孩子一样，表情是那么严肃，心情是那样难过。葬礼结束了，孩子们围坐在我身边，我对孩子们说：“你们这么爱惜小鸟，老师真高兴，我们大家不仅要爱护所有的小动物，还应该爱护每一个小朋友，大家在一起友好相处，你们说对吗?”只见陈浩坐在那一声不吭，突然站起来走到前面哭着大声说：“老师我错了?以后再也不捏小金鱼了，小金鱼多可怜啊!我也不打小朋友了!”
从这之后，我们发现陈浩真的变了，变得懂事了，不再和小朋友打架了。
2、分析讨论：请运用幼儿德育理论分析此德育活动采用了什么途径？进行了什么内容的德育活动？此德育活动哪些方面做得好？
3、归纳总结
总结要点：
此德育活动采用的途径是专门的德育活动。
进行“培养爱的情感”为内容的德育活动。
此德育活动做得好的方面有：教育孩子时注重直观、形象；注重因材施教；注重热爱尊重幼儿。
美育
1、案例陈述
王老师开展中班美术绘画活动，绘画的内容是美丽的春天，老师首先示范，先用铅笔画大树、花、小草的轮廓，然后上颜色，老师示范完后发给每个小朋友一张纸、一盒水彩笔，要求小朋友模仿老师的画画，然后老师巡视、指导、帮助，最后老师讲评，表扬按老师要求画的孩子，批评不按老师要求画的孩子。最后老师把按老师要求画的画展示在活动室里。
2、分析讨论：请运用幼儿美育理论分析此美育活动哪些方面做得不好？为什么？并提出改进的措施？
3、归纳总结
总结要点：
幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展，特别是幼儿情感的发展。但是长期以来，美育受重理智、轻情感的倾向影响，出现了许多值得注意的倾向。
此艺术活动中，没有充分地利用艺术这一媒介去丰富幼儿的情感世界，比较偏重于追求技能技巧的训练，仅仅关心幼儿作品是否达标，；不重视发展幼儿的想象力、创造力；不重视幼儿活动中的情感体验和态度，老师应重视幼儿画画的快乐。
教学原则
问题讨论：教师教幼儿认识老虎后，问“小朋友，你们喜欢老虎吗？”，幼儿说“不喜欢，因为老虎会吃小白兔”，教师点头，继续问幼儿“那我们想什么办法对付老虎呢？”??。在这一环节中，教师的做法是否合理？为什么？
分析要点：不合理。缺乏科学性，因为老虎是国家级保护动物；缺乏思想性，教师应该教育幼儿保护动物。因此，教师没有很好地贯彻科学性和思想性相结合的原则。
问题讨论：某教师教大班幼儿认识春、夏、秋、冬四季，活动开始后，教师先用粉笔在黑板上写下了“春、夏、秋、冬”四个字，再给小朋友讲解四季的特征。你认为这位教师的教学活动组织是否合理？为什么？
分析要点：不合理。教师应该利用图片等直观教具引导幼儿讨论，由此引出直观性原则。
问题讨论：教师教幼儿学习诗歌《小熊过桥》时，先示范朗诵一遍，幼儿跟读一边，再放两遍录音，幼儿跟读，最后幼儿分小组朗诵。你认为这位教师教学组织是否合理？为什么？
分析要点：不合理。教师应组织各种生动有趣的活动，让幼儿在活动中理解诗歌的内容。
教学方法
（1）案例呈现：
一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师：“老师，皮球还能拍呢”
。“你知道皮球为什么能拍吗？”教师反问她，她一本正经地说：“因为它里面有弹簧。”边说边用两手按了按球。老师问：“你怎么知道有弹簧呀？”她认真地说：“我们家气筒上面有一个小弹簧，妈妈把小弹簧一打，就打进去了。皮球就能弹起来了。”原来，在气筒上有一小节弹簧，在打气的过程中，弹簧被压下去又弹上来，她便认为弹簧被打到球里去了。与小女孩交谈后，老师找来一个打气筒，鼓励她自己给一个瘪瘪的皮球打气。操作开始，老师引导她将气筒口对着自己的手心打气，看看到底有没有弹簧出来；打好气之后，又让她将皮球中的气挤到手心，看看打进皮球里去的到底是什么……最后，小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧，而是空气。
（2）案例讨论：在上述活动组织中，教师采取了什么方法组织教学？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？
（3）归纳小结：教师运用了实验法。教师有针对性地指导幼儿；注意让幼儿有操作的机会；实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。
⑹ 中班语言乌鸦和小熊教案
活动目标：
1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。
活动准备:
有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡活动过程:
一.导入活动1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.
2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？
二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？
3.小熊后来为什么能过桥了？
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？
2.你们遇到困难时是怎么做的？
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！
《小熊过桥》活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。
本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。