大课间和课外体育锻炼安全预案

A. 大课间活动计划 怎么写

中学大课间活动方案

一、指导思想
为贯彻落实教育部2011年9月14日“全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议”精神和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）、《中共安徽省委安徽省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（皖发[2008]12号）精神以及淮教字[2011]108号文精神，全面实施素质教育，切实推进亿万学生阳光体育运动的广泛开展，保证学生每天一小时体育活动时间，促进学生加强体育锻炼，提高身体素质，经研究，特制定了《蚌埠行知中学大课间体育活动实施方案》，
二、活动目标：
1．牢固树立“健康第一”的指导思想，优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，突出主体意识、开放意识，让全体师生共同参与、乐于参加，增进师生间的情感
2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，释放学生心理空间，力争展现学生勃发的朝气和昂扬的精神风貌。
三、活动原则：
1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行全面素质的提高功能，重视活动过程的教育。
2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和内容。
3．全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全 体健身的目的。做到班班有项目，人人有活动。
4、实效性原则。大课间活动的目的就是增强学生体质，各校在开展大课间活动时，要充分利用好现有的体育器材，并结合实际，因地制宜，集思广益，自制一些符合本校特色的体育器材，为学生提供锻炼的条件。同时，要把体育和健康教育结合起来，把传统体育与现代体育结合起来，把大课间活动和亿万学生阳光体育运动结合起来，把体育课、国家体质检测项目和体育课外活动结合起来。使学生养成锻炼身体的良好习惯，从而促进学生身体素质的全面提高。
5．创新型原则。根据我校场的特点，大课间活动适宜开展有利于健康的游戏，器械活动将艺术、体育融为一体。
6、安全性原则。树立安全第一的思想，既要让全体学生都参与到活动中去，又要加强安全管理，确保师生安全，避免任何人身伤害事故的发生。
四、活动对象：全体师生
五、活动时间：大课间（上午第二三节课间）
六、领导小组：
组长：肖振宏
副组长：葛吉丁 王仕康 刘荣会
组员：吴星 张锐 王文汉 董鸿翔 史飞 李海波
七、活动内容:
1、制定时间表：
因我校是寄宿制学校，在校时间充裕，根据上级部门指示精神，结合我校实际，制定符合我校实际情况的锻炼时间表，确保在校生每日锻炼时间超过1小时，具体安排如下：早活动：20分钟，大课间：30分钟，课外活动：40分钟。从每班抽出一节体育课分解到各个活动时间段里。
2、优选活动项目：
结合我校实际情况，优选以下活动：
（1）体操类：广播体操：舞动的青春
（2）身体素质练习类：如纵跳、原地高抬腿跑、俯卧撑、蛙跳、韧带拉伸、12分钟耐力跑等有氧耐力性活动。
（3）趣味游戏：如看谁反应快（推手、打手等）、跳方格及乡土民间小游戏等。
（4）特色活动项目：如跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、掷沙包等。
（5）球类活动项目：篮球、排球、乒乓球、羽毛球等
3、每年开展一次运动会：视学校具体情况开展常规运动会或者趣味运动会。
八、活动要求： 1、注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全，协助指导教师开展活动。
2、各年级活动内容进行轮换，打破年级界限。负责每次大课间活动的指导教师必须提前到位，准备好器材，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生，开展好活动。3、各项目活动限在规定的活动区域进行。不得随意改变安排的活动内容 。
4、雨天各班由自备活动器具安排室内活动。
5、大课间值日教师负责记录各班的活动情况，协助项目负责教师处理突发事件。
九、管理措施：1、考勤制度 由政教处联合教务处等部门组织值周领导和教师对前勤做操进行每日检查，每月对教师出操情况搞好记录做好统计，学生参加大课间操体育活动的情况做出评价，并且给予扣分，把此项检查和周流动红旗评选结合起来。
2、竞赛制度每学期开展一次广播操比赛。
3、评比制度把大课间操体育活动作为考核学生的一项内容。不合格者不能评为三好学生。把大课间操体育活动作为评选优秀班集体的重要内容。不达标的班级取消评比资格，对于开展大课间活动有特色的班级，年级，学校将予以奖励。

附表一、大课间时间表：
1、眼保健操 05′20″
2、下楼曲:《运动员进行曲》 04′00″
3、静站集合：《集合号》 00′30″
4、军姿训练一分钟 01′00″
5、广播操：舞动的青春 05′10″
6、班级特色活动: 14′00″

附表二：大课间阳光体育班级特色活动安排表
一、统一活动：
早跑、课间操、眼保健操
二、班级活动
班级 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
七一班 跳绳 踢毽子 掷沙包 跳方 羽毛球 蛙跳 推手
七二班 跳方 羽毛球 蛙跳 推手 跳绳 踢毽子 掷沙包
八年级 蛙跳 推手 跳绳 踢毽子 掷沙包 跳方 羽毛球
九年级 推手 跳绳 踢毽子 掷沙包 跳方 羽毛球 蛙跳
高一 乒乓球 羽毛球 篮球 排球 踢毽子 跳绳 高低腿
高二文班 踢毽子 跳绳 高低腿 乒乓球 羽毛球 篮球 排球
高二理班 排球 踢毽子 跳绳 高低腿 乒乓球 羽毛球 篮球
高三文班 跳绳 高低腿 乒乓球 羽毛球 篮球 排球 踢毽子
高三理班 高低腿 乒乓球 羽毛球 篮球 排球 踢毽子 跳绳
要求：
1、            各班要按照要求安排活动项目。
2、            学生手中的器材准备到位。
3、            各班主任认真组织体育活动项目。

B. 如何提高大课间体育活动的有效性

新课程改革实施以来，随着新的《学生体质健康标准》试行方案的颁布与实施，体育教学改革日益深化。我校积极响应上级教育部门文件精神，为改变以往课间操单一化、枯燥性和质效差的局面而组织实施了大课间体育活动。
大课间体育活动是深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间活动；是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织活动形式。大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式灵活，练习强度适宜，是课堂教学的延伸和补充，有利于学生个性化的发展、综合素质和综合能力的提高。并且以大课间为辐射点，可以推动学校体育工作的改革与创新，促使良好学校校风、校纪和学生精神面貌的形成，促进学校工作的发展。
一、大课间体育活动为学生的主动参与、积极活动创造良好的条件。
激发学生体育运动兴趣，使将要淡化的或未能引起的运动兴趣通过各种方法、形式和手段的运用，充分调动起来，得以继续延续和保持，是培养学生树立终身体育意识的重要前提，也为身心健康成长打下牢固的基础。
大课间体育活动改变了以往课间操单一化、枯燥性和质效差的局面，变原有单一集体活动形式为年级、班级、项目、场地等多种活动形式并举，注重活动形式的灵活化；活动内容的趣味性，极易引起学生参加体育活动的兴趣。我校大课间体育活动中，小手球运动是学生最感兴趣的一项集体活动。此项活动从手球运动简化而来，在参加人数、运动场地、运动规则的改变后，是学生参与积极性最高的一项活动。它不仅锻炼了学生的体质，同时培养了学生的合作意识、团结协作的精神和勇敢顽强的意志品质，并且让学生初步了解了手球运动，培养了运动兴趣，为树立“终身体育”的思想打下了坚实的基础。在拔河项目上，我们稍作改动，把拔河绳中间的红布条变为奥运冠军的图像，并且经常改变人员，运动名称改为“向奥运冠军靠近”。这样一来，学生的胜利欲望高涨，使比赛竞争十分激烈，培养了学生齐心协力、团结一致和听从指挥的良好的社会适应能力与坚强的心理品质，提高了锻炼的效果。在休息期间，老师还给学生简单讲解此位奥运冠军的成长历程，让学生在锻炼之余提高自己的精神追求。
二、大课间体育活动为师生的感情交流搭建优质的平台。
新课程改革中，教师的角色发生了很大的变化，师生之间的情感交流变得十分重要。在大课间活动中，教师不仅是大课间体育活动的带领者、组织者，又是激励学生积极锻炼和提高主动性的辅导者，使每一个学生在体育活动中都能发挥自己的潜能，充分体现学生个性的发挥。学生认为：老师和我们是伙伴，是朋友。给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时在无形中转变了教师领导者的观念，建立了新型的师生关系。如打沙包、跑三圈、踢毽子等游戏活动中，教师的积极参与使学生的活动更为积极主动，并且教师的积极参与态度极大地感染了学生活动的情绪，玩的更为放松和开心。使得师生的关系不再是猫和老鼠的关系，为师生间的情感交流打下了良好的基础。同时，教师积极参与大课间体育活动不仅营造了良好的欢快氛围，而且还对学生们进行体育活动时有了更大的安全保障。由于我校在大课间体育活动时条件限制，潜藏着程度不同的不安全因素。因此，教师的参与就能把“潜在”的不安全因素降低到最小的限度，使学生们的生理、心理上健康的发展得以充分的保证。
三、大课间体育活动有利于培养学生的创新精神和实践能力。
“体育与健康课程标准关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力”。
体育活动内容方法和手段的创新，是保持体育运动兴趣的有效手段。体育活动的创新意识是来自亲身实践，通过亲身的实践才会产生创新思维。在我校大课间体育活动场地上，“创新游戏园地”是学生们智力开发、智慧结晶的快乐园地。课余时间，经常可见一群学生围在一起时而眉头紧锁，时而喜笑颜开，不时还在本子上记着什么。这是各班自发组织的创新活动小组在充分发挥他们的想像力与创造力自创游戏呢！大课间体育活动时间，是他们实践活动的最好时机。跳长绳活动中的学样追拍，用垒球做道具的沙地撞击球，“漏网之鱼”（部分学生手拉手围成圆做渔网，部分学生做鱼，在渔网中想办法逃生）等活动，既增加了游戏趣味性，又极大程度地开发了学生的想像力与创造力，同时锻炼了学生的组织与实践能力。可以看出，大课间体育活动是培养学生创新意识的沃土，是调动学生积极思维的乐园，是提高体育活动实践能力的基地。

四、大课间体育活动有利于推动学校德育工作的开展。
大课间体育活动不仅要锻炼学生的身体，而且要通过活动开发学生创造力和团结协作能力，锻炼意志品质，培养集体主义精神，通过活动中的主题内容和一些团结向上的内容来塑造学生的人格，通过体育活动渗透德育教育。尊重学生这个教育主体的个性，根据不同的体育活动所蕴含的德育因素，及时地同化学生好的品质，分化乃至代替其不良思想和行为，使学生在体育锻炼中，在集体荣誉、拼搏向上的精神影响下健康成长。在大课间体育活动中，教师都会根据活动内容的特点，明确德育目标，潜移默化地培养学生良好的道德品质。抓住学生对项目活动的内心反映：表现的积极、情绪高涨，还是消极、情绪波动；乐于完成项目还是有畏难情绪等，教师会不失时机、恰如其分地对学生进行思想品德教育。
我校的大课间体育活动竞赛类游戏项目上，我们不仅仅以组织学生活动为主，同时渗透体育精神与道德的培养。竞赛活动中，关心帮助他人，尊重对手是每一个参加竞赛活动的学生所要遵循的原则。在一次五年级的“向奥运进发”的800米中长跑比赛中，第一名的学生距离终点已不远了，但是他摔倒了，第二名的学生在摔倒的这名同学身边停下了，扶起他两人走过了终点。活动结束后，我问他：“第一名和同学之间哪一个更重要？”他跟我说：“我很想得到第一名，但是我更应该和同学一起走过终点。”正是长期的良好运动氛围的感染，我校在惠农区第一届小学生运动会上，不仅取得了团体总分第五的优异成绩，同时荣获了体育道德风尚奖。
大课间体育活动中，活动器材的管理是非常细致而繁琐的。在这一点上，我们坚持“诚信器材室”的开放管理。由学生代表自己取用器材，填写借用、归还记录。大力培养学生的诚信道德品质，同时提高了师生之间的信任度。
五、大课间体育活动促使体育教师良性发展。
如何设计、组织与管理大课间体育活动，让大课间体育活动真正成为学生健康成长的快乐园地，是我们每一位体育教师在开展大课间体育活动中要面临的难题。这就需要体育教师不断地学习新的教学理念和管理体制，让自己的理论基础和综合能力在不断的实践和反思中提高，并且能够实际应用到自己的教育教学和组织管理中，使大课间体育活动更加充实和完善。
大课间体育活动要求体育教师能够积极参与到每一项活动中，通过体育活动的组织与参与不断地促进自身业务素质的提高和人格魅力的养成，更好地服务于教学活动。
六、大课间体育活动为校本课程的开发提供良好的素材。
在新课程的实施管理下，校本课程的开发，是对学校教学的一种补充和延伸，更是素质教育的一个突破口，是培养学生综合能力的一个必要途径。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校大课间体育活动中的“小手球运动”，参加人数多；参与兴趣浓厚；运动积极性高，而且从“小手球运动”本身来讲，对于学生体质的健康发展；体育运动基础知识的了解；良好品质的形成；体育道德习惯的养成以及“健康第一”观念的树立都有极大的促进作用，所以“小手球运动”课程的开展成为我校校本课程中又一门特色课程。
大课间体育活动是全校性的活动课，它的活动主要内容来源于体育课程，是对所学技术技能的延续与应用，但它的现代思想性、教育性、管理和组织形式具有独自的特色。大课间体育活动的开展是全面实施素质教育的一大举措，其有效发展还需全体教师的探究和共同努力。

C. 如何有效开展大课间体育活动课题研究

大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午的第二节课后，时间在30分钟左右。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。学生参与到大课间体育活动中来，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，可以说大课间体育活动对学生的健康成长益处多多。这个学期，学校进行了大课间体育活动改革，取得了比较好的效果。下面把本校大课间体育活动中一些好的经验做一总结，并且对一些问题做进一步的思考，拙以成文，寄以此文能够起到抛砖引玉的作用，有更多的体育人参与到此研究中来，群策群力，为合理有效的开展大课间体育活动献计，让大课间体育活动真正落到实处，发挥其应有的价值。
一、召开全体师生动员会，明确要求
大课间体育活动要想有序、有效的开展仅仅依靠体育教师的热情是远远不够的，还必须得依靠学校的行政干预。一般学校都有分管德育工作的校长，在学期初的时候，利用开学典礼的机会，需要分管德育工作的校长在全校的师生面前强调大课间体育活动的重要性、强制性，提出具体的要求。
1、为了保证大课间体育活动的时间性、统一性，任何教师不得拖堂，肆意占用大课间时间。大课间音乐一响，所有学生必须走出教室，快速、整齐、有序的到达活动地点。对一些意识淡薄、违规的教师，学生有权监督举报，德育处要与其沟通，必要时要通报批评。
2、班主任全程负责本班级的大课间体育活动，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、领导者，必须全面配合体育教师的指挥、安排工作，班级的大课间体育活动情况直接与自己的津贴相挂钩。
二、与班主任和睦相处，争取他们的全力支持
【案例1】
在一次大课间体育活动跳绳单元中，有一个班级的班主任因事不在，这个班级的学生在活动中出现了混乱场面，有的学生不按照队形站位，导致同学间绳子相互干扰，有的学生站在一旁成为闲观者，聊天、打闹，体育教师喇叭点名指挥，效果也微乎其微，只能管片刻时间。再看看相邻的班级，学生在班主任的组织下有序、有效的活动着，班级间形成了强烈的反差。
从案例1可以看到，班主任在大课间体育活动中起到很好的“威慑”作用，班主任是体育教师的有力助手，是大课间体育活动不可或缺的组织者。从某种程度上来讲，班主任是本班学生日常生活学习的直接管理者，他们在本班学生面前有天然的的威慑力，学生对班主任都有本能的“畏惧三分”。班主任来组织本班学生的大课间体育活动再恰当不过了，将会起到事半功倍的效果。所以，体育教师要和班主任和睦相处，谦虚的向他们征求大课间体育活动建议，及时告知他们大课间体育活动的方案，便于他们的临场组织。
三、培养体育骨干
大课间体育活动中能够得到班主任的支持，可谓已经成功了。但是，大课间体育活动是室外的、开放性的的身体活动，不同于学生在班级内上文化课，要想达到完美的效果，必须还得需要助手，学生体育骨干就是需求的人选。体育老师可以把体育课上的学生骨干直接抽出，进行相应的培训，提高他们的业务能力，使他们在大课间体育活动中更好的配合体育老师、班主任的工作。为了提高体育骨干的工作积极性，要对他们的工作给予及时的肯定，定期评选出“优秀体育骨干”，在全校师生面前进行颁奖表彰。
四、组织快速进（退）场，保证安全
大课间体育活动是一个全校性的活动，如何保证全校来自不同年级、班级、教学楼的众多学生快速有序进（退）场的安全性，是一个现实的重要事情。为了保证大课间体育活动有足够的活动时间，学校要求各班级学生必须在五分钟之内进（退）场完毕，从实践来看完全可行，并且没有发生一起安全事故，具体做法是：根据班级分布情况，规定各班级的行动路线、先后顺序；各班级学生在体育委员的带领下，从走出教室开始以两路纵队到达指定地点（退场形式一样），中途不得擅自离队。
五、解决场地、器材短缺问题
由于学校体育活动场地、器材的有限，而学生人数又比较众多，两者形成了矛盾，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键。这就要求体育老师主动起来，根据大课间体育活动主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一难题，例如跑操单元，先安排好各个班级的位置，使整个操场、校园内的道路全部站着学生，利用喇叭同步指挥，所有班级同时起动，可以有效的提高场地利用率，增加活动时间。再例如跳绳单元，学校是没有这么多跳绳的，而跳绳的价格又不贵，并且容易携带，可以让学生自己每人准备一根绳子。
六、群众性与竞技性相结合
大课间体育活动不仅是学生锻炼身体的活动，而且也是学生展示自我的活动。学生内心深处都比较喜欢竞争，而且他们有着强烈的集体荣誉感，要好好的抓住学生的心理。在抓好群众性锻炼主战场的同时，可以适当加入竞技的元素，有选择的在一些大课间体育活动单元末组织比赛，可以是班级集体性的比赛，例如跳大绳、跑操、广播操比赛等；也可以是精英式的个人比赛，例如跳短绳、踢毽子、趣味篮球等比赛。这样，学生有了大课间体育活动的间接性趣，参与的积极性会维持的比较持久，锻炼效果要比学生仅有直接兴趣要好。
七、统一性与特色性相结合
大课间体育活动是全校性的活动，为了保证活动的规范性，要有统一的活动内容、活动方案。另外，为了体现人性化，争取百花争艳的效果，有必要考虑突出特色性问题。每学期可以单独安排一个“班级特色单元”，每个班级选好自己的主题，然后交到体育组，体育老师负责划分场地、准备器材。当有多个班级主题相同导致场地器材不够时，体育老师要召集各班主任，当面说清情况，帮助他们修改主题，争取每个班级都有自己称心如意的活动主题。
八、做好监督评比工作
监督评比是有效开展大课间体育活动的重要举措，可以起到约束和激励的作用，主要有日常监督评比和单元末评比。日常监督评比主要是领导巡查，体育教师当日点评，各班级大课间值日学生打分。。
九、做好测查工作
【案例2】
一学生起初不会跳绳，一个月的跳绳单元结束后，该生熟练的掌握了跳绳技术，一分钟单摇能跳150多，而且在立定跳远、肺活量测试中，成绩也比原来提高了许多。从此该生喜欢上了跳绳，并且在大课间体育活动中表现的非常积极。
向学生做大课间体育活动动员时一般都会说参加体育锻炼对身体有非常多的好处，但是这只是空洞的、抽象的，学生无从感受，从案例2可以看到，“眼见为实”的效果最好。因此，体育老师可以定期对学生进行某些素质测查，让他们亲自感受到参加体育锻炼的好处，感受到自己在进步，以提高他们的情意投入。十、需要进一步研究的问题
开展大课间体育活动是一件复杂的工作，要全面提高大课间体育活动的效果，还得必须深入的进行研究一些细节问题。
1、 学生素质差异性问题。
学生个体素质差异性非常大，用统一的负荷来要求学生，其锻炼效果一定不是很好，一定还有改进的空间。例如在跑操单元中，有的学生没有感觉，当然锻炼效果不会很好；有的学生负荷过大，回到班级需要很长的时间进行恢复，影响到下一节课的正常学习。如何才能保证每个学生都能“吃饱而不过量”呢？这是一个值得思考的为问题。是以性别划分进行不同负荷的锻炼，还是以素质划分进行不同负荷的锻炼？过程又该如何控制呢？
另外，每次活动结束后，笔者都会看到许多学生脸上流着汗，身上必然也是流着汗，贴身的衣服估计也会湿掉了。学生穿着潮湿的衣服回到教室上课是否舒服，是否影响健康？穿潮湿的衣服肯定对身体是不好的，尤其在冬天，很容易引起感冒。如果活动负荷小了，锻炼效果不会很好，如果负荷大了，流汗过多，衣服会潮湿，对身体不好，如何来处理这一矛盾？
2、 学生兴趣差异性问题
学生个体兴趣差异性非常大，为了提高学生活动时的情意投入，必须满足学生的活动需求。采用俱乐部形式开展大课间体育活动是一项比较好的办法，但是如何解决场地器材短缺、学生技术水平参差不齐等问题？例如男生会有非常多的人选择球类项目，将会出现严重的“僧多粥少”问题，这个问题解决不好就无需再谈如何组织开展活动了。
3、 阴雨天气问题
一般的大课间体育活动都是指室外的体育活动，在教学期必然会遇到阴雨天气，尤其江南地方的梅雨季节，小雨绵绵可达一两周，这时是让大课间成为虚有，还是让大课间继续发挥作用？如果想让大课间继续发挥作用，那么又如何在走廊、过道、教室等地高效的开展体育活动呢？

D. 中学大课间活动方案

在我快乐的童年记忆中，有趣的活动就像天上的点点繁星，数也数不清。版但在模糊的记忆权中，有一次活动却让我难以忘怀。这次活动，就是今年那一次有趣的大课间活动。

那一天，我们听到出场的音乐后，便排着整齐的队伍，昂首挺胸、面带微笑地走向操场。来到操场，大家找好位置站好后，听着音乐，认真地做着广播操和武术操。

做完操后，响起了“兔子舞”的音乐。我们找到自己的游戏位置后，开始玩“猴子抢球”的游戏。首先，小林当猴子。小崔将球用力地抛给小廖。小廖接住后，又将球传给小李。眼看小李就要接住球时，小林一把扑上来，拿住了小李手中的球。小李无奈地笑了笑，上去当猴子。小林拿球做了个假动作后，把球轻松地抛给小仇。没想到，小仇分心了，球掉在地上。幸好小邓手疾眼快，把球捞到了手里。小邓拿到球后，马上传球给我。我看准了，伸出双手，接住了球。拿到球后，我不经意地将球往右边抛，没想到刚好砸到死对头小朱身上。他也没注意到：球落在他身边。小李趁机冲上去，把球拿住。小朱气得咬着牙，直拍脑袋：“哎呀！我怎么会分？”

E. 浅谈如何在农村学校有效开展体育大课间活动

高温假昨日起，江北、渝北区教委和北部新区教育局相继下发停课事宜通知。江北区教委相关负责人表示，6月18日起，全区普通中小学（不含高中）、九年一贯制学校、幼儿园每天下午停课半天；属于停课范围的各类学校可根据自身教室条件，决定是否按照以上规定安排停课。 6月18至21日，渝北区各中小学、幼儿园、民办学校（由各教管中心通知）行课时间进行调整。城区学校调整为上午行课、下午放假，农村学校调整为全天放假，若遇中途降温及时恢复上课；有防暑降温条件的学校在保证学生安全的前提下可继续行课。昨日，北部新区教育局同时表示，高温期间，辖区中小学停课半天，直到高温天气结束再恢复下午的上课安排。此外，渝中、南岸、沙坪坝区教育部门也已于前天紧急作出决定，要求辖区内所有中小学校（不包括高中）从6月18日起，每天放下午半天，高温假将一直持续到当日气温降下38℃为止。市教委昨天也下发《关于做好中小学防暑降温工作的通知》一、各区县和学校、幼儿园要高度重视高温天气对学校师生学习、生活、工作的影响，切实做好防暑降温工作，在气温未下降之前，不安排大型的师生集会、大课间活动和课外体育锻炼等活动，尽量减少户外活动。二、各中小学、幼儿园要采取有效措施，做好教室通风，保障师生饮用水供应，做好食品卫生安全检查，防止因食品变质中毒和高温中暑等疾病的发生，保障师生身心健康。三、各中小学、幼儿园要高度重视对学生的安全教育，及时组织高温天气下防暑、防溺水、防火、食品卫生等安全知识学习，坚决防止溺水、中暑、火灾、食品中毒等意外事故发生，确保学生安全。四、各区县教育行政部门可根据当地气候变化情况，并经当地人民政府同意，采取半日教学或停课等特殊措施，同时告知家长做好学生返家和在家生活安排，防止意外事故发生，确保学生生命安全。重庆这边放了，国家还没有具体规定学样放高温假，政府说了算！

F. 关于进一步加强学校体育工作的若干意见的落实加强学校体育的重点任务

5.实施好体育课程和课外体育活动。各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制订并落实体育与健康课程的实施方案，在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。建立健全学生体育竞赛体制，引导学校合理开展课余体育训练和竞赛活动。积极鼓励创建青少年体育俱乐部，组织开展丰富多彩的学生群众性体育活动。各级各类学校要制订和实施体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
6.加强学校体育教师队伍建设。要加快教师结构调整，制订并落实配齐专职体育教师计划，多渠道配备好中小学和职业学校体育教师。建立健全体育教师培养体系，办好高等学校体育教育专业，逐步扩大免费师范生和贫困地区定向招生专项计划中体育教育专业招生规模，完善农村学校教师特岗计划补充体育教师的机制。鼓励退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。加大国培计划培训体育教师的力度，拓宽体育教师培训渠道，到2015年各地要对中小学和职业学校体育教师进行一轮培训。要保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量。
7.加快学校体育设施建设。各地要按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学校体育设施技术规程》及相关学校建设标准和技术规范要求，加大学校体育设施建设力度，在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施，在义务教育经费保障机制和农村义务教育薄弱学校改造计划等项目中加大对体育设施建设和器材配备的支持力度，推动全国学校体育设施和器材逐步达到国家标准。大力推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放，学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放。
8.健全学校体育风险管理体系。研究制订学校安全条例，组织修订《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。各地各有关部门要加强对学校体育安全的指导和监督，建立健全政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制，形成包括安全教育培训、活动过程管理、保险赔付的学校体育风险管理制度，依法妥善处理学校体育意外伤害事故。各学校要制定和实施体育安全管理工作方案，明确管理责任人，落实安全责任制。加强对体育设施的维护和使用管理，切实保证使用安全。

G. 怎样开展学生与老师的体育锻炼活动方案

一、组织领导
组 长：校长
副组长：分管副校长
成 员：各级部主任 学生处主任 团委书记 体育教研室主任 全体班主任 学生会成员
二、活动项目
我校“学生全员健身活动”由早操、大课间、眼保健操、体育与健康课、校园一小时体育活动、体育单项比赛等组成。
1、早操与大课间。每天安排两操，以年级为单位集体跑操为主。
2、眼保健操。每天下午两节课后组织学生做眼保健操。
3、体育与健康课。每周两课时，按照中小学体育与健身《课程标准》的要求组织开展教学活动。
4、体育单项比赛。由学生处、团委和体育教研室每学年定期组织学生开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球等体育项目的比赛活动。
5、校园一小时体育活动。每天下午安排一小时校园体育活动，以年级、班级、班内小组为单位组织开展跑操、跳绳（长绳、短绳、花样等）、跳橡筋绳、简易健身操、简易街舞、踢毽、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、游戏等多种形式的活动，逐步形成“人人有项目、班班有团队、项目有梯队”的校园群体活动格局。
三、活动保障
1、组织保障。领导小组要高度重视，监督指导，制定活动方案，评价与教师考核挂钩。
2、人力保障。体育教师、班主任、学生科教师及任科教师分工负责，共同参与。
3、器材保障。学校按标准配齐配足相关体育活动的设施设备，做到年年有投入、逐年有增加，努力满足学生体育活动的需要，确保学生全员健身活动顺利开展。提倡各班级和学生自行购买各类小型经济锻炼器材。
4、安全保障。划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，以便管理和指导，保证活动正常化、秩序化。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。体育教师要确保活动设施的安全，做到经常检查维修，保质保量。
四、活动管理
（一）学生要求
1、全校学生除特殊情况外，根据学校安排要积极参加课外体育活动，不能参加体育活动的学生要按规定请假。
2、各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动。同学之间要文明礼貌，互相协作谦让，不得擅自改变地点，乱窜乱跑或互相吵闹、争执甚至打架。
3、每天活动前后各班学生均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退，不得滞留在教室、洗手间或其他地方逃避体育锻炼。
4、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔偿等处分。
5、尽可能穿运动服装参加活动，不能携带各类坚硬或锋利物品。活动中如意外受伤，应立即到卫生室治疗并报告班主任或体育教师。
6、自选体育活动项目由年级提供，各班级选择。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。
7、各班同学积极参加活动并对活动项目进行创新，学校将对优秀创新活动进行推广和奖励，在体育艺术节中组织展示或比赛。
（二）教师职责
学生处负责统筹安排，组织评价；体育教研室负责制定实施方案，划分各班级活动场地，协调与指导各班级开展体育活动，并配合学生处对各班级进行监督检查。级部负责对本年级教师和学生的组织指导，配合学生处监督检查；团委指导学生会做好活动检查评价工作。
1、全体教师高度重视健身活动的重要意义，不得以拖堂、补课、辅导等各种借口阻挠学生参加体育活动。
2、体育教师认真组织学生活动，指导学生准备活动，提供技术支持，既要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
3、班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维持活动秩序。
4、教师与学生共同参与。教师既是活动的组织者、指导者，又是学生活动的保护者，同时也是活动的参与者。师生共同参与既体现了全民健身要求，又融洽了师生关系，有利于构建和谐、平等型师生关系。
五、考核评价
建立专项检查制度。评价内容为出勤、组织开展情况、比赛等，此工作由学生处具体负责，团委指导学生会执行，各级部及体育教研室负责贯彻落实。学生处对全员健身活动进行检查、评比，将结果及时予以通报和公布，纳入班级管理积分评比范围，进行表彰奖励。无故缺席三次以上的同学不能获得体育与健康课学分，经教育不改者报学生处，酌情给予一定处分，以增强班级的团队精神和凝聚力。学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系。对无故挤占体育课、不落实“全员健身活动”要求的部门和个人，学校将进行责任追究。