㈠ 好玩的大花绳的课后反思
近期，我上了一堂体育课“花样跳短绳”。
在教学过程中，根据新课改的要求，充分发挥学生的创造性思维，用形式多样的教学方法，设计不同层面的教学活动，激发学生学习的兴趣，使他们体验成功的喜悦，为培养学生良好的体育意识打下基础。
从本次课的设计上来看，课前准备部分的以《踩蛇》的戏绳活动为热身运动，为整堂课的主教材《花样跳短绳》作好了铺垫。
再从课的整体来讲，《花样跳短绳》主要体现新课改的理念，发展学生创新思维和能力，以学生为主体，教师为引导，培养学生协调性和团队配合以及创新的能力。在平时的课堂中我从体育小骨干抓起，比较注重学生的干部的培养。采用自主教学法，学生创新方法，学生反复练习，分组比赛等方法来完成教学任务。在教法上我采用鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。一方面引导学生花样跳绳，一方面让学生当老师教会不会的同学，每当发现学生微小的进步，我都会不失时机的给予表扬。在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，练习的积极性很高，面对学生的进步我深感成功的乐趣。
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，最终要的是通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法。同时为了活跃课堂的教学气氛，我让学生分组练习，从单人花样跳绳到双人跳短绳，再到三人和多人同跳练习。以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的。整堂课精讲多练，学生自由组合，可以由学生自己创编花样不同的跳法，体现的是学生主动的参与运动和创新体验，学会多种合作的花样跳短绳的方法，而不是机械呆板的教师教，学生学，真正达到了授之以渔的目的。
课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的基本骨架，教学目标可以说是学生在课堂总智力发展的终极目标，重难点应该是很突出的，是一目了然的。学生在玩中学，学中玩，合作跳绳节奏把握的非常好，摇绳配合动作协调一致。且不说高潮部分快快跳起来的游戏，激发了学生学习的兴趣，最后的结束部分更是把大家带入了快乐的境界。在音乐的伴奏下，孩子们发展创新思维，把一根根漂亮的短绳变成了一份美丽的图画—“我们的校园”， 正好恰如其分的对学生进行热爱学校的思想教育。开始和结尾的游戏都体现了一物多用的原理。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、兴趣教学法等。从而改变单一的教学方法，使新课改对教师的基本要求。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的实践能力.........
㈡ 学习跳长绳经验 800 总结
本节课教学，我以跳长绳为主线贯穿整堂课，通过跑跳、结合，来激发了学生的学习兴趣，张扬了学生的个性，也提高了学生长时间跑的能力，让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。我试图创造一个开放、宽松式的学习环境，让学生为自己做主，在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习；在教学过程中，通过分层及趣味性练习，激发全体学生积极性和学习欲望，培养学生创新意识和挑战自我的勇气；回想起学生们的话，我觉得是达到了教学目标，但这又同时是我的不足处。我对学生们的兴趣及个性都估计不足，学生的创新意识还没有完全被挖掘出来，有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法，这让我很惊奇，也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理，教与学的气氛也未能充分调动，显得比较慢热。其实，我想只要更加充分调动学生的积极性，以学生为主体，完全可以将本堂课上的更加生动有趣，更能发展学生个性。我要求全班同学一起练习跳长绳，因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动，它不仅能让孩子们动起来，达到锻炼身体的目的，而且还能锻炼学生的胆量，培养集体的合作意识。
在刚开始教学时，我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女同学，就连很多男同学也害怕得不得了。以我的经验来看，我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，边强调进绳的时机，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，就不会碰到绳子轻松进绳，然后等待绳子再次击打地面时跳起，出绳要靠绳的两端出，也就是自己的右斜方迅速出绳，因为绳甩起时两端的幅度是最小的，所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。我发现他们学会了跳长绳的方法后，由原来排斥这项运动到喜爱上了它，我深深的体会到了教学成功后的喜悦。
体育教学是以学生的身体活动为载体。教师善于引，学生乐于学。教师只有积极引导学生，才能让学生体验到运动的快乐，从而对体育产生浓厚的兴趣；只有结合学校和学生的实际，创设出更有效的活动方法，才能激发学生的潜力，让他们在快乐中成长。
㈢ 跳大绳不好的反思作文
跳大绳不好的反思作文
跳绳运动已纳入了我们的校本内容，作为我校的一项特色。在这节课的大绳学习中，要求学生大胆开动脑筋，自己来创新跳大绳的动作。通过学习，学生尝试在大绳里面做很多不同的花样动作，“绳中绳的单人跳”、
“绳中绳的套人跳”、“单脚轮换跳”、“高抬腿跳”、“俯卧撑跳”、“变向跳”等等。同学们充分地展示了个人的跳绳风采，也展现了小学生天生好玩的性格，使这节课添加了生动和精彩的砝码。而在跳小绳的学习中，主要是要求学生掌握好跳绳的基本动作，并能做出“速度跳”的节奏，通过学习，大部分的同学都能完成老师的要求。尤其是女同学，她们比男同学表现要好，但我相信，只要男同学能培养出兴趣来，他们必将超越女同学。
㈣ 幼儿园绳子可以变成什么活动反思
绳子一物多玩活动反思 在组织幼儿活动时，教师们为了发展幼儿的想象力和创造力，就会动脑筋想尽办法，利用各种游戏活动来培养幼儿创造能力的发展。而近年来，“一物多玩”被幼儿园教师普遍看作是促进幼儿创造能力发展的重要途径。但是，从幼儿园教育实践活动来看，这样的游戏是否真正有利于幼儿的创造能力的发展呢？让我们...先来看以下三个场景： 场景一 ： 课间活动时，我带孩子们玩皮球游戏。一到操场，孩子们就利用已有经验玩皮球，我鼓励他们玩出多种花样。他们有的进行抛接球练习，有几名幼儿在传球；还有的幼儿在拍球、踢球。其中有的玩法孩子并未实践过，而是根据我的提问临时想出来的，对此我进行了简单的讲评，并表扬了积极动脑的小朋友。 场景二： 在一次户外活动时间，我组织幼儿玩“胶丝袋子”游戏。首先，我做了一个示范：我钻到了袋子里，学“袋鼠跳”。然后，让孩子们想出各种玩法，看谁创造的玩法多。分散活动之后，我观察到孩子们并没有什么创意。模仿“袋鼠跳”的幼儿很多，只有个别幼儿用袋子玩捉“空气”的游戏、在袋子上玩“翻跟头”游戏等。看到这样我把大家集合起来，讲评说：“刚才有的小朋友创造的玩法很好。有的小朋友虽然在玩，但是玩得不好。现在，我请程嘉小朋友才来告诉我们他的玩法……” 场景三 ： 在离园活动时我提供了一些绳子，组织幼儿玩翻绳的游戏，并要求孩子玩得和别人不一样。活动中，我让幼儿演示自己的玩法。于是，孩子们纷纷演示起来。其我对一些孩子的玩法点头赞许：“我看到周浩玩得和别人不一样！” 以上三个场景来看，我的教育目标似乎得到了落实，但是我发现游戏中幼儿的创造行为似乎更多是为了迎合教师的愿望，获得我的夸奖，而不是出于自己的游戏需要。 当前，不少幼儿园在开展游戏的过程中存在着这种忽视、干扰甚至破坏幼儿创造性态度的现象。为了改变这种状况，教师首先应树立幼儿具有自我成长的主动性的意识。孩子自身不仅有创造的潜能，而且也有创造的需要，尤其当创造是为他们自己痴迷的游戏服务时。教师在促进幼儿创造能力发展方面应注意以下三个方面。 第 一，对幼儿创造能力的培养应融入到有意识的环境创设、针对孩子的游戏需要所做的动态环境调整以及和幼儿有意义的互动中去，潜移默化地影响幼儿。这就要求教师成为一个敏锐的观察者，从幼儿的视角出发理解他们的内心活动，接纳幼儿特有的感受方式、表现方式，把握他们的游戏线索，并顺应幼儿的游戏流程和需要，对环境进行调整（如及时增添幼儿需要的游戏材料，整理、去除环境中多余的、可能妨碍游戏开展的东西等），使幼儿的游戏得以拓展。 因这种援助针对幼儿的游戏需要，所以不会破坏、干扰幼儿沉浸于游戏之中的状态，有利于幼儿创造性态度的形成。 第 二，在幼儿自发自主的游戏中，教师应为幼儿创设宽松的游戏环境，同时要以一个富有童心、能以平等的身份和孩子们游戏的大孩子。这样有利于教师通过自身的交往行为潜移默化地影响幼儿，协助幼儿更好地打开思路，拓展游戏。当然，这并不是说教师任何时候都要忙于调整环境或者和幼儿交往。当孩子能够根据自己的游戏思路与环境积极互动时，教师以接纳的态度守护孩子的游戏同样很重要。 第 三，教师对幼儿游戏中的创造性行为可以有所评价，但是不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。幼儿由于环境、教育、遗传等不同的作用和影响，他们创造性思维水平是有很大差异的。在一般情况下，只有环境和教育起积极的作用，幼儿的创造性思维都会有较大的发展，但不能根据幼儿一时的表现，就断言其创造能力的高下。
㈤ 中班教学反思：体育：哪队跳的好
活动设计背景
根据本节课的需要准备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。
活动目标
1。练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：立定跳。难点：行进跳
活动准备
小凳，纸皮，录音带
活动过程
1，准备活动。
放音乐，模仿动物行走的动作。
2，跳一跳。
1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。
3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》，小兔跳过小沟吗？鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3，游戏：《小兔学本领》。
玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。
4，放松活动。
教师带幼儿做放松动作，放松双腿。
5，课后小结。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
㈥ 幼儿园体育活动 超级运动会反思
【设计意图】
社会在进步，人们的生活条件也提高了，家家户户都有了交通工具，而随着各类交通工具的增多，导致我们马路上的拥挤，各类交通事故也在不断发生，为了预防孩子们的生命安全受到危害，我特生成了本节课，让幼儿在游戏的过程中学会看信号灯，并知道要看信号灯行动，从而让幼儿知道要遵守交通规则。
【活动目标】
1、乐于用易拉罐进行活动，锻炼跑、跳和跨栏等动作技能。
2、学会看信号灯，能够按信号灯指示进行游戏，并初步学会遵守交通规则。
3、积极参加活动，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】
空旷的场地；易拉罐若干；奖杯一个；红、绿灯指示牌各一个；兔子手偶一个；大鼓一面；音乐等。
【活动过程】
一、开始部分：以参加超级运动会为主题，引导幼儿进行热身运动。
师：小朋友，今天小兔子要请我们去参加超级运动会，高不高兴？
幼：高兴。
师：那我们先来活动活动，锻炼一下小身体吧。
（放音乐，教师带领幼儿进行热身活动。）
二、基本部分：
1、开车去参加超级运动会。并出示红绿灯，让幼儿遵守交通规则。
师：小朋友，我们现在就开着小汽车去参加超级运动会吧。
幼：好！
师：那我先问一下小朋友，开车时我们要注意什么？
幼：要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
师：小朋友们真棒！开车时我们要遵守交通规则。不能闯红灯，看到黄灯亮了，要等一等。我们出发吧！（在行驶的过程中，出事红绿灯，让幼儿亲身体验一下要遵守交通规则）
小结：本环节主要是让幼儿通过开车去才加运动会，让幼儿学会遵守交通规则。
2、出示兔子手偶，介绍第一关闯关规则并进行闯关。
师：小朋友！超级运动会的比赛场地到了，小朋友们快看！（哇~）
小兔子：小朋友们好，我是兔子裁判，今天邀请你们来参加超级运动会，希望小朋友们能够取得胜利！
小兔子：我们的比赛快要开始了，小朋友们先按照教师手上的标记分成两组。（事先给幼儿分好组，分成红、蓝两组。）首先，我来介绍一下游戏规则，本次运动会总共有三关，以三局两胜的模式，来决定最终的胜利。闯关现在开始：第一关，闯关名称是《接力棒》请第一名幼儿手持易拉罐，跑向对面的终点，轻轻碰触鼓面，然后返回将易拉罐交给第二名幼儿，在比赛的过程中，教师充当指挥着，手持红绿指示牌，小朋友们要根据教师出示的指示牌进行游戏，当教师出示红灯时，小朋友要立即停止，出示绿灯时，小朋友立即奔跑，最后一名幼儿先回到原点，这队获胜。听明白了吗？（明白）好，闯关现在开始！
师：小朋友们真棒！老师现在要提醒小朋友在闯关的过程中，一定要注意闯关规则，不然，就犯规了。
教师与幼儿一起进行闯关！
小结：本环节锻炼幼儿跑的动作技能，并通过看指示牌进行游戏，学会立即停止及立即奔跑，锻炼幼儿的身体控制力。
3、介绍第二关闯关规则并进行闯关：
师：小朋友们真棒！第一关轻松闯过了，我们赶紧去问问小兔子第二关的闯关规则去吧！
小兔子：小朋友们真棒！这么快就闯过第一关了，好！现在我来介绍第二关的闯关规则：本关闯关名称叫做：《跳障碍》幼儿要双脚并拢跳过障碍，总共有四组障碍，幼儿一定要注意别将障碍碰到，跑到对面后，用手轻轻拍打鼓面，第二名幼儿听到鼓声后才能出发，现在请教师进行示范，（教师进行示范，幼儿观看怎样闯关）进行闯关!
教师与幼儿一起进行闯关！
小结：本环节主要是锻炼幼儿跳的动作技能，学会双脚并拢向前跳！
4、介绍第三关闯关规则，并进行闯关：
师：小朋友们真棒！我们现在赶紧去问问第三关怎么创吧！
小兔子：小朋友们真棒！又闯过了一关，现在我来介绍最后一关的闯关规则：本关闯关名称叫做《跨栏》幼儿要单腿跨过障碍物，跑到对面立正站好，第二名幼儿才能出发，最后一名幼儿在跨过障碍物后，谁先拍教师的手，那队获胜！下面请教师进行示范！（教师进行闯关示范）好！闯关现在开始！
小结：本环节主要锻炼幼儿的跨越能力。
5、颁发奖杯，进行表扬：
小兔子：小朋友们真棒！下面有请礼仪小姐为获奖组颁发奖杯！
小结：本环节让幼儿体验到了胜利的喜悦，并激励失败的小朋友！
三、结束活动：
教师带领幼儿进行放松活动！
【活动延伸】
教师与幼儿一起开车回家，并对幼儿进行安全教育，让幼儿学会遵守交通规则！