Ⅰ 小班健康教案小猴学样
小班健康体育教案：小猴学样
一、游戏目标：
1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。
2、引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。
3、培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。
二、游戏重点：学习跨跳。
三、游戏准备：
1、可乐瓶88只，绳44条。
2、录音机、录音带。
四、游戏过程：
1、开始部分：
"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。
2、基本部分：
（1）导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。
（2）幼儿自由地玩绳。
指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。
（3）老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。
（4）"过小河"。
A．排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。
B．教师示范跨跳动作。
指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。
C．幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。
（5）游戏：小猴学样
A．排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。
B．示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。
C．各队幼儿进行练习。
规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。
D．竞赛式练习。
3、结束部分：
舞蹈：小猴子和小桃树。（来源：屈老师教案网）
Ⅱ 摘桃子爬山中班健康教案
一 、目标理解：
1、目标选取：学习手脚着地屈膝向前爬行5米以上，动作较为协调。这一目标是《太原市幼儿课程标准》健康领域中班第二学期三月份第六条目标，属于身体锻炼类目标。
2、目标分析：爬行是四肢支撑、协同用力的人体移动方式。爬行能促进四肢和躯干主要大肌肉群的均衡发育，增强力量、协调和灵敏素质，有利于脑血的供应，有利于脑组织的发育，有利于儿童智力发展。爬行是儿童最早掌握的身体移动方式，会直立行走后幼儿仍然喜欢爬行。爬行是幼儿喜爱的体育活动，因此、幼儿幼儿园应多开展和丰富爬行活动，中班下学期（4岁—5岁）幼儿身体的协调性已有一定发展，但还不完善，通过一个活动完成手、脚着地屈膝向前爬行5米以上，动作较为协调。这一目标定位较容易，且一个活动只练习一个动作技能比较单调，因此可以跑、跳、爬结合练习。增加活动的情趣，幼儿的积极性会更高。
3、目标定位：（1）练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。（2）探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。
二、 内容选择：
爬行动作可分为三个层次：即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬、匍匐爬。小班已学习过双手双膝着地爬，在此基础上进行手脚着地屈膝爬，幼儿会不习惯爬行动作的变化，因此选取了身体灵活爬行速度快的“猴子”为模仿对象，让幼儿积极主动的投入于猴子宝宝的角色中来练习爬行动作。《纲要》指出：
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基础活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。可见，幼儿时期主要活动就是在游戏中学习，根据中班幼儿特点，设计了《小猴摘桃》的活动，以游戏贯穿始终，猴宝宝和猴妈妈一起游戏玩耍，自然轻松而富有亲情的游戏氛围中重点练习爬的动作技能，使幼儿感受到集体活动的无穷乐趣。
三、 设计思路：
幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我们班幼儿非常喜欢小动物，在小班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟，活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。
四 、活动目标
1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2、探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。
五 、活动准备
1、幼儿经验准备：幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础
2、物质准备：小猴子胸贴，红黄蓝绿彩色贴片，垫子，悬挂幼儿自制纸制桃子，音乐碟，场地布置如图：
六 、活动过程：
（一）、热身运动
播放音乐，猴妈妈带领小猴做运动。教师：猴宝宝们，今天天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，和妈妈一起去做运动吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）
（二）、探索不同的爬行方法
1、自由探索多种爬行方法
师：哇，这里有好多漂亮的垫子呀，猴宝宝们会在垫子上爬吗？你会怎么怕呢？看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。
2、请几只小猴示范，引导幼儿比一比那种爬行方法最快。
3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范，并说说自己是怎么爬的。
4、播放音乐，猴宝宝自由选择不同颜色的垫子练习手脚着地屈膝爬行，然后从垫子旁的小路跑回来，找妈妈贴彩色贴片。
（场地中各色垫子长度不同，幼儿可以根据自己的能力自主选择长度不同的垫子爬行，提供不同层次的活动材料，可以满足不同发展水平幼儿的需要。回来后按自己所选垫子的颜色找妈妈贴彩色贴片，这一设计巧妙的利用幼儿每种色彩的贴片都想得到的心理，来让幼儿不断地挑战自己，增强克服困难的品质。）
5、宝宝们本领可真大，累了吧，坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领，表扬爬行速度快，动作准确的小猴。
（三）、游戏：小猴摘桃
1、师：孩子们，你们看前面是一片桃林，你们想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，引起幼儿摘桃的愿望。）
2、讲解示范去摘桃的路线：宝宝们腰一个跟一个出发，爬过垫子，跑到桃林纵跳摘下桃子，再从垫子旁的小路跑步返回，把桃子放进筐子里，直到桃子摘完为止。
3、教师根据活动情况进行小结，表扬鼓励按要求游戏，爬行速度快，大胆摘挂在高处的桃子的幼儿。
（此环节运用情境体验法，教师的引导语：宝宝们要一个跟一个出发，隐含着游戏规则：依次前进，不争不抢。提供高低不同的桃子，使材料具有层次性来满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿的活动水平在原有基础上有更大的提高。）
（四）、放松结束活动
1、猴宝宝和妈妈一同分享又大又甜的桃子。
2、听音乐，坐在垫子上放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，结束活动。（爬行时上肢负荷较大，在爬行完后要做一些放松上肢的活动。）
Ⅲ 小班 《小猴摘香蕉》语言教案
设计的意图：
本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵，用生命感动生命"的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
活动目标：
1.初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。
2.借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。
3.激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.故事情景准备。
2.音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。
活动过程：
1.情景导入，初步感受音乐。
教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？
2.分段熟悉音乐。
(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？
（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。
教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。
教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？
（3）创编擦汗回家动作。
教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣赏音乐。
（1）看图谱随乐梳理游戏情节。
（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉
4．趣味表现音乐。
（1）观看猴奶奶摘香蕉。
教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？
（2）完整表现音乐游戏。
教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。
活动延伸：
创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。
Ⅳ 幼儿园小班下册猴子吃桃数学教案
活动目标 1、让幼儿初步了解一和许多的关系。 2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。 教学重点、难点 初步了解“一和许多”及他们的关系 活动准备 1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。 2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子（个数与幼儿数相等） 3、小篮子一只。 【教学过程】 一、开始部分： 语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。” 二、基本部分： 1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。 教师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。 小朋友：“小猴子” 教师：“这是几只小猴子？” 小朋友：“1只” 教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀？”（出示磁性教具桃子）。 小朋友：“摘桃子” 教师：“小猴子的桃树上有多少桃子？” 小朋友：“许多桃子。” 2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。 教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。” 教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？” 小朋友：“一个也没有了” 教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了” 3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。 教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？” 小朋友：“好！” 请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。” 教师：“篮子里现在有多少桃子？” 小朋友：“许多桃子。” 总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。” 三、结束部分： 教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？” 小朋友：“累。” 教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！” 小朋友：“小猴子再见！再见！” 放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
Ⅳ 小班健康摘果果公开课教案
幼儿园小班健康活动：《认识各种水果》 教师：屈老师 设计思路： 新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。 活动目标： 1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子. 3.体验品尝水果的快乐。 活动准备： 1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4.活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。 1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答） T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！ 二、初步了解几种常见水果的营养价值。 1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？ （1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。 （2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。 （3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃"就和他握握手等等。）