⑴ 小班体育骑自行车活动反思
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后要拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在活动之前的其他游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的座位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的，比如我班的一一，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到他了。在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这个拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
⑵ 教师对小班幼儿体育活动评价或总结语
日常体育活动，既注重激趣与创造潜能的发挥，又注重体育技能的传授。在幼儿体育运动中要注重在兴趣的基础上，发展幼儿体育技能，应准确的通过语言及动作示范教授幼儿正确的技能技巧， 且必须有针对性的对幼儿的各个技能进行相应户外游戏练习，游戏是孩子的天性，孩子在游戏中能够放松、自主的达到体育锻炼目的。因此，我们应该根据幼儿基本运动技能选择相应的、有趣的游戏，使其达到有的放矢，兴趣高涨。
⑶ 小班体育我的身体会移动反思
教学反思
体育游戏：“身体的移动”这节课的教学目标是：
1、知道自己身专体的不属同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能，让幼儿的创新思维得到提高。
3、在活动中让幼儿通过体育活动，体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神和团队协作的精神。
在体育游戏中，幼儿能充分地发挥自己潜在的能力，师生互动好，幼儿都能根据老师的要求做相应的动作，也能根据老师提出的问题，做出相应的回答，积极地思考问题，开动脑筋。
但这节课的不足之处是；活动量过大，危险系数高。在以后的教学中，我会加倍的努力，改进教育教学的方法，在教学设计中，我会全面的考虑幼儿的活动量，本着从安全出发，让幼儿在快乐轻松地游戏中学习知识，得到锻炼!健康成长!