⑴ 小班踩脚印体育游戏说课稿
活动目标
对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。
学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。
⑵ 小班体育说课稿老狼老狼几点了
活动反思：
教师是活动的引导者、策划者和组织者;家长是活动的支持者，幼儿则是舞台上真正的主角。祝福可爱的孩子，在将来的日子里，能展翅高飞。
⑶ 小班幼儿体育游戏踢纸球说课稿
幼儿操作。 1、幼儿操作教师巡回指导。 2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
⑷ 小班教案《纸球的乐趣》说课稿
各位老师，大家好！
今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计：
一、说教材
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
二、说学情
大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节，以激发幼儿的兴趣。
三、说目标
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，体育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。
3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。 根据目标我把重点定位于：训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。
难点是：练习各种投的方法。
四、说准备
为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
1、物质准备：报纸若干及报纸所做成的纸球，红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。
2、幼儿的经验准备：在以前的活动中有玩过报纸的游戏。
五、说教法学法
1、说教法
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：
我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。
2、说学法
幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中：
1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩？”答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
六、说流程
根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏——放松四个环节来进行。
热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
自由探索：首先让幼儿进行尝试活动，引导孩子讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，在集体探索中启发幼儿边想边尝试。如果幼儿的想法新颖可以提出来让所有幼儿一起体验。在幼儿的想法上启发幼儿发现新的玩法，同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
游戏环节；在幼儿探索之后，教师整合，有序的开展之前预设的游戏，在让幼儿先体验，然后熟悉，最后竞赛的程序中感受到游戏的乐趣，身心也得到锻炼发展，
放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
各位老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，由于目前我还没有实际的组织活动的经验，真的是第一次上课，在整个活动过程中，存在着许多疏漏和不足，恳请老师们给予批评指正。谢谢大家！
⑸ 小班健康领域《开心娃娃》说课稿
《亲亲长颈鹿》说课稿 --小班《有趣的动物》
一、 说教材
(一) 教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、 认知上:在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、 能力上:积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、 情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点 目标中提到:在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
a) 教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，
我做了以下准备工作:
i. 物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中; 根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的; 音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii. 知识上的准备 我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
(四)说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
(五)说教法
教育心理学认为:“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。 i. 情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
(六)说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 i. 讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii. 游戏练习法:幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
(七)活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节:
1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。3、完整讲述故事。4、表演歌曲《春天》。
a) 交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b) 在游戏情境中讨论出故事情节。 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:1、我们应该怎么过河?2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢?(和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?(大家一起亲亲长颈鹿)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
c) 完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质:长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心?你帮助过别人吗?帮助别人后你的心里是怎么样的?通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
d) 表演歌曲《春天》
这个环节是根据故事内容而设计的 ，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。 俗话说“教无定法，贵在得法。”
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢! 。
⑹ 小班健康《我的身体》说课稿
教材分析抄：版本，题材体裁，形式内容，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考想象回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用引导法，启发式，示范法，叙述法，谈话法，讨论法，练习法等多种教学方法，c 学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。
⑺ 小班健康我听到了什么说课稿
儿园指导纲要》 指出： 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位； 培养幼儿对体育活 动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵 活性的锻炼平台， 更快更好地发展他们的身体控制能力， 使他们在幼儿园能更快乐的生活至 关重要。 根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 1、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。 2、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 3、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小 手,知道手能做许多的事情。 活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 活动准备： 1、经验准备：知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、物质准备：小刺猬图片；果子若干；筐子若干；地毯；音乐《杜鹃圆舞曲》 二、说教法 1.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带 来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组 织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的 认识,知道了手能做许多事情。 2.谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。 由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话， 调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎