① 幼儿班大班体育课 勇敢的小兵 热身运动的背景音乐
幼儿班
② 有哪些体育活动
体育活动这个就太多了呀，例如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、跑步、瑜伽、动感单车、健美操、排球、散打、防身术、太极拳、跆拳道、台球等等都是体育活动。多参加体育活动，锻炼身体有益健康哦。
③ 有关爱国主义的体育，运动活动比赛
中国特色的体育活动就得按照中国的体育强项去理解。
乒乓、排球、围棋、象棋什么的， 当然也要有一些团队的合作项目---短程接力什么的，最好再融入一些部队的竞技比赛！
④ 求中班体育游戏教案《勇敢的游戏者》
教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、孩子们第一次接触到油画棒，本次活动主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。
2、通过给苹果宝宝穿衣服，从而认识红色，并在绘画的过程中巩固颜色的认识。
活动目标：
1、学习油画棒的拿放规则。
2、用红色油画棒给苹果涂色。
⑤ 如何在体育活动中培养幼儿的勇敢的品质
《纲要》指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”这无疑是要求幼儿拥有良好的自信心。在多次尝试中，我从幼儿的情感入手，关爱每一个孩子，经常与幼儿交流、沟通，建立平等、和谐的师生关系。在沟通中，让幼儿感受到教师对他们的关注、尊重，使幼儿感到自己被教师所关心、喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。使幼儿愉快的参与体育活动，使其身心得到健康发展。在活动中，让幼儿根据自己的兴趣、爱好和能力水平来选择活动内容。这更有利于满足个体的兴趣和需要，发挥他们活动的主动性、积极性。在体育活动中鼓励幼儿，增强自信心，喜欢体育活动，体验游戏的快乐。 一、在体育活动中，为幼儿提供表现自己的机会，初步建立自信心。 在许多体育游戏中，都有让幼儿担当游戏的主角。例如《猫捉老鼠》、《小蝌蚪找妈妈》、《老鹰捉小鸡》、《老狼老狼几点钟》、《丢手绢》等等。这些有趣的角色都可以激发幼儿的参与活动的积极性。在游戏的快乐氛围中疏解恐惧心理，从而使幼儿愿意担当游戏的主角，在集体面前大胆的表现自己，初步建立自信心。 情景观察： 案例1：在《小蝌蚪找妈妈》游戏中，我班的刁烨程小朋友胆子较小、不愿在集体面前表现的幼儿，他身怕被老师喊来担当主角，总是面露惊慌之色，隐在同伴的后面，或低头不语。教师针对实际情况给予鼓励，使幼儿感到自己是被重视和受赏识的，这种自尊需求的满足会给幼儿发起内在的动力。这也疏解了这类幼儿的恐惧心理，先让他担任大众角色（扮演小蝌蚪），在逐渐体验到游戏乐趣的基础上，在慢慢鼓励；也可以让一个爱表现、活跃的幼儿和他一起来做主角，让他在同伴的感染下变的大胆、主动，建立自信。 案例2：有一次户外活动中，幼儿在玩皮球，他们有的把球滚来滚去、有的把球投进篮筐、有的在拍皮球，我发现刁烨程小朋友在很卖劲的拍球，我想抓住这一时机让他在集体面前表现自己，激发他对体育活动的兴趣。我走过去鼓励对他说：“你真行，已经学会拍皮球了，让小朋友来帮你数一数，好吗？”小朋友们围过来帮着数，刁烨程拍得更起劲了，脸上流露出自信的表情。小朋友们都想他比一比拍皮球，看谁拍得多，游戏气氛非常活跃。在这次事件中让他感受到自己是主角，因此自信心也增强了许多。 情况分析：由于家庭中过分的保护和刁烨程小朋友内向、胆小的个性以及他胆怯的心里造成了他自我保护意识过强，不敢参加自以为害怕的活动和她对体育活动的兴趣不是很浓，但是这次他看到其他小朋友玩球玩得很开心时，他也尝试了一下，体验到了成功带来的喜悦之情。 措施与效果：在活动中教师应该给幼儿创设良好的表现机会。抓住教育契机，鼓励幼儿，给幼儿信心。在这次活动中，我看到了他的闪光点，看到了他的能干，让他在体育活动中表现自己，增强了他的自信心，让小朋友们喜欢他，愿意与他合作游戏，让幼儿体会到体育游戏带来的快乐，从而喜欢体育活动。 二、在体育活动中鼓励孩子，帮助树立自信心 关注幼儿的情绪变化，多给予幼儿心理安慰和疏导，以帮助他们树立应对困难的信心。特别是当幼儿感到困惑或因缺乏自信而出现消极心态时，教师更要努力理解幼儿，让幼儿认识自己的力量和能力，提升自信心以积极的心态投入到活动中。因此，在组织幼儿开展体育活动时，教师还可以根据幼儿的表现，用激励性、感染性的语言来进行评价，哪怕是一个爱抚的眼神及手势、点头微笑，充分让幼儿对自己感到满意，自信心得到不断提高。 情景观察： 案例1：今天的户外活动是玩竹梯，小朋友们可高兴了，个个玩得非常投入，小朋友们一个一个地排好队跳过竹梯，有的小朋友还想出了很多的玩法。当轮到陈楦小朋友时，他很紧张，做好姿势准备跳，又缩了回来，不敢跳。我看到这种情况，就和小朋友们走到他面前说：“陈楦，别害怕，老师和小朋友们会帮助你的，勇敢地跳过去，我们相信你能行。”陈楦看着我们，就点点头，使劲地一跳，终于跳了过去。我们都为她鼓掌：“陈楦，陈楦你真棒”。这时，陈楦也高兴地笑了起来。 案例2：我班的陈楦小朋友动作发展较差，特别在跳跃方面。记得刚刚开学的时候，我组织幼儿进行助跑跨跳的活动。在活动中许多男小朋友都像小小解放军一样表现得非常勇敢，一个一个地跳跃过了竹玛。当轮到陈楦时他愣住了，不敢跳过去。我和小朋友们在旁边一起为他鼓掌喊加油！这时他终于跨出了第一步，我和小朋友喊：“陈楦加油！陈楦真棒！”接着他跳过了第二个竹玛，在我们的鼓励下他跳得一次比一次有信心，终于完成了任务。在接下来的第二次，第三次的跨跳动作也比第一次的动作协调了。 情况分析：陈楦小朋友是个很内向、胆小的小朋友，他平时不怎么和小朋友一起做游戏，即便是做游戏也一些比较安静一点的游戏，比如搭积木、捏橡皮泥啦等，该幼儿在又比较胖，动作不够协调，孩子在家也由于大人的百般呵护，导致该幼儿的胆子小，缺少各种锻炼，所以该幼儿的动作发展的不协调的主要原因。也导致该幼儿缺乏自信心。 措施与效果：根据这种情况，我们用鼓励地方法，树立该幼儿的信心，让该幼儿知道我能行，我一定能和所有的小朋友一样，也很能干。通过此活动，该幼儿没有逃避，而是勇敢地去面对，通过一次又一次地练习，让他尝到了在体育活动中成功所带来的快乐。让他有自信！ 三、在体育活动中，让幼儿获得成功，体验体育游戏的带来的快乐，从而增强幼儿的自信心。 根据幼儿的实际发展情况，开展丰富多彩的体育活动。给每个幼儿锻炼成长的机会，为提供幼儿展示自我的平台。帮助幼儿自我欣赏，自我肯定，增强自信心。体验体育游戏的快乐，体验与同伴合作的快乐和成功感，累加自信。 情景观察： 案例1：在一次的户外体育活动中，我们玩得是跳竹梯，小朋友们玩得可开心了，他们有的双脚跳过竹梯，有的单脚跳过竹梯，有的小朋友还横着跳过去，有的双脚开合着跳过去。当轮到周佳瑶小朋友跳得时候，她做了很多姿势，就是一下也没跳过去，干脆就走了过去。我看着这个情况，就对着他说：“周佳瑶，来，你先看看其他小朋友是怎样跳的，很简单的，两脚并拢，用力一跳就过去了呀！加油呀！”她看着我，点点头，用力地一跳，果真跳了过去，她开心地说：“老师，我跳过去了！” 案例2：在走“竹梯桥”的活动中，周佳瑶小朋友第一次走“竹梯桥”，我看见她经过竹梯桥前迟疑了一下，随之绕过竹梯桥，一只脚踩住竹梯的一头，接着弯下腰，两只手撑在竹梯桥上，慢慢地把另一只脚挪到竹梯桥上，然后颤颤抖抖地站起来，小心翼翼地在竹梯桥上移动双脚，刚刚移动脚步她就站不住了，从竹梯桥上跨了下来。第二次过“竹梯桥”她还是和第一次一样绕过竹梯桥，用同样的方法爬上了竹梯桥。这一会胆子较前大了，在直起身时的刹那间，孩子伸开两臂作了侧并举，速度也较前快了，两只脚前后移动着过了小“桥”的一半。第三次过“竹梯桥” 我对她说：“老师在旁边保护你，不要害怕！”孩子同意了，刚把一只脚踩到竹梯桥上，竹梯桥就摇晃起来，孩子马上就放弃了。我启发他想想脚踩在竹梯桥什么部位才能稳稳的？孩子明白我的意思，用手指点了点。我笑着鼓励她再来试一试。孩子重新抬起腿，一只脚踩住竹梯桥中间，当他提起另一条腿时，竹梯桥又剧烈地晃动起来，孩子本能地伸出手抓，在我的搀扶下，周佳瑶摇摇晃晃地过了“小桥”。瞧她额头上渗满了汗珠。第四次过“竹梯桥”，在前两次的基础上，孩子好象摸索到了如何保持自己身体平衡的方法，只见她伸开双臂，慢慢地抬起一只脚踩住竹梯桥，接
⑥ 中国人民解放军第二届体育运动会的具体内容是什么
新中国成立后，全军的体育工作进入了有领导、有计划、有组织的蓬勃 发展的新时期。一九五○年，总政治部召开全军宣传教育文化工作会议，决 定“大力加强部队体育活动”。一九五二年八月在北京举行了首届全军运动 会，毛泽东、朱德亲临检阅。朱德在开幕词中强调：“为加速部队建设及提 高军事技术，还需要普遍发展军事体育活动，以锻炼坚强的体力，为战斗和 国防建设服务。”总政治部在汇报第一届全军运动会情况的专题报告中提出： “为增强指战员的体质，提高部队战斗力，今后我军应当更广泛地普遍地开 展群众性的体育运动，将锻炼指战员的体质，作为我军训练工作的重要任务 之一。”这一报告经中共中央军委批准，成为指导军队体育工作的一个重要 文件。
人民解放军逐步建立起了日趋完善的体育机构和制度。一九五○年总政 治部决定各级文化部门负责领导部队体育活动。一九五五年训练总监部设立 了管理全军体育训练和体育工作队的体育局。后来有些机构虽有所改变，但 总的格局是：军队的体育工作由总参谋部军训部和总政治部文化部负责组织 领导，它们分管部队的军事体育训练和群众性体育活动。总部和各大军区、 军兵种建立了体育运动队。连队和基层单位普遍建立了体育锻炼小组和体育 代表队。为了进一步加强对部队体育工作的统一领导，协调各有关部门的关 系，建立了全军及团以上各级部队的体育指导委员会。
人民解放军在体育方面的各项制度也在逐步建立起来。在执行中华人民
共和国体育运动委员会颁发的等级教练员、等级裁判员、等级运动员、《体 育锻炼标准》、竞赛和奖励等制度的同时，军队内部还执行以下制度：每天
1 小时体育训练制度；《军人体育锻炼标准》制度，即在年度训练终了时，
按照规定标准对部队、院校实施达标考核；竞赛制度，规定团、师、军、大 军区和全军各级相衔接的体育竞赛规模和方式。
为培养体育干部，一九五二年在解放军军事师范学校设立了体育系，在
此基础上又于一九五三年成立了中国人民解放军军事体育学校，一九六一年 改名为中国人民解放军体育学院，至“文化大革命”前，毕业生达 9300 多人。 一九六九年该学院被撤销，一九七三年经中央军委批准又重新恢复。从一九 七三年到一九八五年，该学院为全军培养和输送了 6000 多名体育骨干。从一 九七五年到一九七八年间，体育学院还派出教学小组到部队协助培养体育骨
干 1.1 万多人。
⑦ 体育运动对军队战斗力的影响
战争，需要身抄体强健、性袭格彪悍、勇猛顽强、技艺不凡而又能吃苦耐劳的战士。千百年来，由于身体训练能够增强体质、磨练意志、提高技能，因此体育活动成了满足军事需要的重要手段。
第一、增强体力，提高战斗技能。体育是增强士兵体力最积极有效的手段，而体力在战争中是直接的战斗力，是军事实力的一部分。行军、射击、拼杀、格斗、潜伏、超过障碍……，都需要体力。体力的强弱，往往直接决定战斗的胜负，这在古代使用冷兵器的状况下尤其如此。在现代战争中，复杂的野战条件，严格的时间要求，精密的武器装备，要求作战人员有充沛的体力和掌握军事技能的各种良好的身体素质。
第二、培养意志品质，活跃军营生活。体育对培养战士的集体意识、勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质有良好作用，是其他训练手段所难以代替的。体育活动是部队文化娱乐活动的重要组成部分，对活跃军营生活很有作用，特别是对远离城市的边疆海防部队和广大基层连队作用更大，这正是纪律严明，严肃紧张的军营生活所必需的。
⑧ 什么体育项目锻炼勇气
体育项目多了去了。你可以选择极限运动。。。例如：直排轮、滑板、极限单回车、攀岩、雪板、答空中冲浪、街道疾降、极限越野、极限滑水等。最简单也是最常见的就是直排轮了就是“旱冰”，这个简单一点，危险系数不是太高。除了极限运动还有很多是练勇气的，踢足球我觉得也够练勇气，还有跳马等等吧。
⑨ 为什么说体育是勇敢的
因为锻来炼是辛苦的，自需要长久坚持的，所以才说是勇敢的。
体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。