㈠ 幼儿园语言活动勇敢是什么课后反思
所谓勇敢，乃是通过自己的沉着、冷静和智慧，努力做到既拯救自己，又挽救别人!勇敢者的座右铭，就是要学会双重的爱。否则，勇敢给人的感觉是鲁莽、悲壮或是凄美。 勇敢是你在黑夜里也可以大胆的走路，是一个人也 可以坚强的面对任何挫折，无论踏实多麽的强大，是小时候童话故事里可以杀敌无数的英雄，也许现实以将我们的 毅力销损了不少，可以说面对很多事情我多得思考很长时间才敢下手去做。但是你必须去干，大干一番。
㈡ 小班健康我很勇敢教案反思
认读字卡，说一说勇敢
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？
你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕
2、情景——独处时有人敲门，怎么办？
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。
㈢ 勇敢的小猴活动反思
整个活动从调整到实施，从中挖掘出了很多的东西，活动的效果也让人很满意。幼儿的操作能力相较于上学期有了一定的提高，特别是在独立数数并记录上，都能用数字或者点点清晰的记录。只有个别幼儿点得不是特别清楚，但在老师的引导下也能很好地作起点标识并数数。而孩子们做标识的方法都是各有创意，让我吃惊不已。通过这次活动，我更加确定了游戏在数学活动的有效性，也为之后的数学教学提供了方向。
㈣ 学前班勇敢和聪明教学反思
由于幼儿每逢遇到事情或困难，都不愿意自己想办法解决，总是想寻求老师的帮助。所以，我想通过《聪明的乌龟》这则故事中乌龟的形象，让孩子明白遇事要靠自己动脑筋想办法解决困难。下面是对这节教育活动的反思：
第一、教师没有及时帮助幼儿再现已有经验。幼儿虽然对乌龟的外形特征及生活习性有所了解，教师考虑到这点，但没有预测幼儿对乌龟的了解是已有经验，可能不能即时再现。如果教师在幼儿猜出谜底乌龟时，教师再设计一个提问“小乌龟都有哪些本领？”帮助幼儿再现已有经验，也为幼儿在帮助乌龟想办法战胜狐狸时做很好的铺垫——从乌龟的外形特征及生活习性两方面想办法，就不至于幼儿回答是抓不到重点。
第二、问题的设计缺乏技巧性，没有注意幼儿发散思维的培养，为幼儿提供思考空间。如：狐狸要吃乌龟时，教师设计的问题是“我们也来帮帮他吧，小朋友你有什么好办法吗？”幼儿说出了很多办法，（把狐狸骗到山上，挖个陷阱；缩到硬壳里；炸死他等）回答缺乏目的性，没有紧紧围绕故事的发展，教师再往回引时，就过于牵强了。如果把问题换为“你们知道接下来会发生什么事吗？”
这样幼儿会紧紧围绕故事的发展，充分发挥自己的想象，大胆地说出自己的想法。教师也可以根据幼儿的回答，捕捉幼儿信息，进行下面的教学活动。
㈤ 求大班科学教案 勇敢的潜水员 教案与反思，急！！满意了会追加50！！
设计背景
前几天我们幼儿园附近的一间私人住宅发生一起火灾。为了提高孩子防火意识，掌握简单的火警逃生方法，我利用这次活动对幼儿进行这方面的教育，消防工作是一项男性化的工作，所以我特意请来我们幼儿园的保安叔叔来扮演消防员，让幼儿得到更多男子气概的感受，培养孩子的勇敢精神。
活动目标
1．了解消防员的工作，知道消防员担负着保护人民生命和财产的重要使命，产生对消防员敬佩情感。
2． 提高防火意识，知道遇到火警时的逃生方法和求救方法。
重点难点
重点：了解消防员工作，懂得火警时的逃生方法和求救方法。
难点：遇到火警时能镇定安全的逃生。
活动准备
1．消防员制服，消防员工作录像带，灭火器，电话，火警警铃，拱门3个，毛巾若干条。
2．和保安叔叔讨论商量如何让孩子了解消防员的工作。
活动过程
1．认识消防员。
（1） 引起兴趣。请出消防员。
老师问：“今天有一位消防员叔叔要来和我们一起玩游戏。”
消防员问：“你们知道消防员是做什么的吗？
（2）消防员向孩子介绍消防员的工作，观看消防员的工作录像。“什么时候需要消防员，为什么”“他们的衣服是怎么样的”让孩子看看，摸摸消防员的衣服，让他们了解消防员衣服的用处，消防员是用什么来救火的，知道火警电话“119”的用处，讲述消防员救火的故事，让孩子更深刻了解他们的工作。
（3）向孩子介绍遇到火警时的逃生方法和求救方法，假如我们遇到火警时应该怎样做，首先用湿毛巾捂住口鼻，然后弯腰向户外安全地方走去，找电话打“119”报警。发生火警时怎样救火，介绍灭火器的使用方法。
2．游戏“我是小小消防员”。
游戏目的：让孩子体会消防员工作，学习他们的勇敢，感受消防员灭火后的喜悦。
游戏无法：听到火警铃声时，马上用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从最近的通道走到安全的地方，然后找电话报警。
教学反思
优点：
孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
缺点：
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
㈥ 中班主题反思《勇敢的我》和《高高兴兴
大班社会 - 小鬼当家（统治章）的
目标：1。了解规则的作用和意义，并了解一些常见的生活规则，并愿意遵守规则。
2。积极参与讨论，初步研究，洽谈合作
程序制定规则：
1，以满足教师和嘉宾，节奏。
2。 （教师和孩子们一起坐下），我很高兴孩子吗？但老师不开心的在一起，有一件事，我希望自己的孩子来帮助解决，到底是什么呢？看视频知道（一种无声的视频，视频的男孩和女孩，读一本书，在争）
：你看到是什么呢？个别孩子回答
书上看到的又是谁呢？ （个人答案）
（代表的男孩和女孩的迹象）你想，男孩男孩站在车站对面的女孩的外观。 （讨论）
3个孩子有自己的看法，他们是怎么说，我们希望听到和看到的。 （播放短片），你要的外观男孩男孩站在一边，反之亦然女孩站在（谈论）
4（坐下）儿童的有自己的理由，有的说的女孩第一次得到女孩关于讲故事的小男孩从家里带来的，男孩怎么办呢？ （个人答案）
我们同意：这本书从家里带来的，谁是货架上应该被允许看到谁，如果放在包里，我们必须首先得到他的同意去看看，和你说，好吗？我们已经制定的规则读。
读数读的游戏规则，你做的游戏规则主宰了我们的生活吗？ （有人说）
摘要：独生子女说交通规则的行为规则...有些规则可以使环境更加优美，有些规则可以保护机体免受伤害，有的...... ...我们的规则，我们必须遵守的规则根据的事情。
。 6。这里的老师四个数字（楼梯间的道路上，大型玩具，卧室），这些地方需要规则？什么样的规则？ （个别孩子谈论）
让我们共同努力，使规则，这些地方好吗？首次当选
结社自由等五人在一组，讨论谁是球队的领袖，选定的照片和你的船员一起，与对方交谈，让现场的规则，以你的选择。
各组儿童画绘制规则（每人脂肪笔和纸）
开发下一个场景的位置，坐在球队的领袖谈论什么样的规则
我们开发这么多的规则，我们必须遵守制定的规则，也告诉其他的孩子按照要求去做。
。玩游戏，坐椅子的纸板，绿，红方是没有时间观看视频，一边看视频的孩子上的标志，要遵守规则，不遵守规则。当然想给的规则，看看视频（视频内容：老师问好，扔玩具，摘花，推人下攀幻灯片播放一部电梯，其他人带，抛栽水稻，不关闭的水龙头，促进了板凳上，插队）
。游戏真的很好玩吗？鼓掌。回到课堂上玩这个游戏，作为嘉宾老师说再见。
㈦ 小班健康我很勇敢教案反思
我今天犯了一个原则性的错误，考试时竟然将纸条传给别人，这是多么严重的错误埃经过老师的《教育《教育》我已深刻的反省，老师的教导言尤在耳严肃的表情尤在眼前，我已深刻的认识到此事的重要性！所以我怀着愧疚和悔恨的心给老师写下这份检讨书以向您表示我对我所做行为的深刻认识与我改正错误的决心！
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。
㈧ 谁是勇敢的孩子小班健康教案与反思
教学目的和要求 教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。 教学过程 一、故事导入，揭示课题。 放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌? 师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗? 板书课题：六 做勇敢的孩子 二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。 (一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去 L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去) 2．从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去) 小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难) 明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。 (二)出示幻灯片2：不怕打针 1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针) 2．医生对明明说： “小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕．您尽苷打吧。”) 3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针) 小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼)