❶ 求高人帮忙~大学生体育锻炼动机的研究这个课题的国内外研究现状该怎么写
国外的是为了强健体魄，体会运动的快乐，好体格能被人羡慕，国内的除了这些外，还有是为了体育考试合格以及减肥。
❷ 国内外体育营销的研究水平及现状， 研究中尚有哪些问题有待解决
：通过中国企业体育营销状况的分析，发现其在取得成绩的同时，也存在许多问题，主要表现在：缺乏长期战略规划，营销手段单一；不注重名人与品牌之间有效的连接点，对营销的价值熟悉不足。缺乏正确的竞争观念。为了提高我国企业体育营销的理论水平和运作能力，迫切需要对上述问题针对性地加以改进。
关键词：体育营销；现状分析；对策与建议
2008年北京奥运在即，奥运圣火将点燃的不仅仅是人类和体育的梦想，同时也是财富的梦想。精明的商家早已熟悉到体育背后蕴藏的无限商机，借助体育赛事开展的营销活动不仅能吸引消费者的目光，达到提高销售额和利润的目标，更重要是体育运动所推崇的公正、公平更能使厂商的宣传效果和品牌价值提升到较高的水平。
有资料显示，1988年奥运会上，可口可乐公司在促销活动耗资约6亿美元，而在世界杯赛上投资也超过2.5亿美元。奥运会期间，可口可乐的销量增加了18％，而世界杯赛开赛前夕销量就已增长了326％，这些是有形的收益，至于品牌形象等这些无形的收益更是无法估计。据调查表明，1998年6月10日到7月12日，为期32天的法国世界杯赛无疑是全世界球迷的狂欢节。据赛前有关数据猜测，观看世界杯的观众将达40亿人次，而在这40亿人次当中，有近1亿的球迷与64场比赛朝夕与共。全球性的体育赛事潜伏着无限商机。面对各种接连不断的国际性体育大赛，如何使之与国际市场相融合？如何利用体育盛事进行体育营销，塑造深得人心的品牌？这是每一个企业都该认真思考的问题。
体育营销的魅力
1、体育赞助有利于企业树立品牌的健康形象，借助体育活动本身的光环效应提升品牌的知名度和美誉度
美国的一项调查显示，64％的受访者比较愿意购买体育赞助厂商的产品，其根源在于厂商的公益性。有统计资料表明，一个企业要想在世界范围内提高自己的品牌认知度，每提高1％，就需要2000万美元的广告费，而通过大型的体育比赛如奥运会、世界杯等，这种认知度可提高到10％，同时还能获得很好的经济效益。所以，大型的企业都不惜花大价钱成为大型比赛的合作伙伴，以此开拓市场，获取经济利益。
2、体育赞助有利于企业产品的销售
体育赞助的形式使消费者在心理上更轻易接受产品，同时热烈的体育活动气氛更能促成消费者的消费偏好和购买欲望。比如，此次世界杯期间，三精制药不但借助观众对世界杯的强烈关注和期待，大大增进了三精制药与消费者的亲和力，而且以不到2000万元的投入全程赞助央视的世界杯计时标版，获得的收视回报超过了5000万元。很多企业并不仅仅借助赞助体育项目树立品牌形象，而且有机地与销售相联合，将赞助活动开展得更为丰富多彩，更为声势浩大，使企业能在较长一段时间内“名”“利”双收。
我国企业体育营销现状分析
当前在我国，体育营销在理论上尚未形成科学的学科体系，因此对体育营销概念的理解至今没有权威的定义，国内存在着各种各样的定义及运作的手法。企业在实际运作中也基本上是借鉴国外的成功案例，然后再结合中国国情创造出许多中国式的体育营销，其中不乏成功的经验，但更多的是缺陷。例如把体育赞助、体育明星等同于体育营销、用事件营销操作体育营销、将体育作为商品销售的体育产业营销理解成体育营销的全部等等。此外致力于体育营销的本土公司几乎为零。据一位营销界资深人士透露，目前国内虽有不少体育营销机构，但它们的市场顾问、策划几乎都带有外资、合资或由国外背景公司承担的影子。随着中国体育市场的不断繁荣，面对不断扩大的市场需求，本土营销公司在这方面明显有些力不从心。在全球性体育机构的市场合作与价值开发（包括中国市场的合作机会）以及具有全球影响力的顶级体育项目的运营及企业合作方面，中国的体育营销尚未涉及。此外，全球顶级赞助企业体育战略的规划及实施以及如何对体育与权益进行延伸与保护、运用体育营销打造企业的内部核心竞争力方面，中国的体育营销尚未有完整的思路；而对体育明星的战略投资、体育营销与媒体的结合、体育代理的最佳组合、体育营销的价值评估及调研等，中国体育营销均缺乏足够的关注与实施的能力，而这些对中国企业而言恰恰是当前最需要了解和学习的。
体育营销应注重以下几个问题
1、体育营销要进行长期战略规划
体育营销不是一种短期行为，但中国企业跟风炒作的现象非常普遍。如在“金六福”借“米卢”开发市场后，一时间“体育明星代言人”风靡全国，这是我国企业在体育营销方面缺乏长期规划的一种表现，许多企业关注的是一时的知名度和销量目标，甚至只是抱着在大型赛事活动期间“捞一把”的想法，这种着眼于短期轰动效应的短期行为与国际知名品牌将体育营销作为长期战略的做法形成了鲜明对比。缺乏长期规划的短期行为由于没有全方位的营销策划和缺乏规避风险的备用方案，使得众多企业的体育营销变成了“交学费”。韩国足球世界杯期间“世界杯之旅”的冷淡收场，对中国众多旅行社来说，就是一次惨痛的教训，随着以奥林匹克为代表的体育运动在全球范围内的迅速发展，体育市场已成为全球性的市场，重大体育赛事已成为全球性的事件，体育营销的效果越来越为常规营销所不及。因而，许多企业都寄望于通过对体育事件的炒作来制造注重焦点和吸引消费者，这一做法短期内虽然有可能提高销量，扩大市场占有率，但却无助于长期品牌形象的塑造。
2、体育营销要有良好的社会初衷
企业在运作之初，项目运营过程中所反映的公众感情、媒体感情以及公关因素和主题必须自始至终贯彻在活动中，并渗透到细节的执行中。国内的很多企业只关注怎么最大的突出自己的产品或者品牌，获得更多销售额，而至于对社会对公众造成什么样的影响一般在运作之初很少考虑到，也就是说从自己的利益出发，一开始就犯错误，很难想象会有好的效果或业绩。他们都是在通过联姻世界杯吸引消费者，促销产品。这种营销方式虽然短期内能提高销售额，但却忽略了体育营销的内涵，对企业自身长远发展以及品牌的树立，没有任何帮助。
3、让体育拥有良好的文化氛围及民族特色
具有文化的感情更加吸引人，人们总是希望看到自己熟悉的东西和不熟悉的东西在一起时的那种感觉。良好的文化内涵使项目自始自终布满了特有的情调，更具韵味和价值。体育营销最基本的功用就是成为卖方（企业）和买方（消费者）改善或重建彼此关系的重要工具，双方藉体育运动产生了共同的焦点，把奥林匹克的文化融入到品牌文化当中，并由此形成了共鸣，这有别于企业为博取消费者的好感而采取的厂商主导式的传播，由此塑造出来的企业形象当然更能深入人心，不易动摇，并进而带动业绩的提高。
4、要注重名人与品牌之间有效的连接点
名人类别是否与产品类别一致，不是任何一个球星都能胜任某种产品的宣传和推广，以及品牌的树立。名人形象与企业力图为品牌塑造的形象是否一致。这点也是非常重要的，名人的人格、给球迷留下的印象无不影响品牌的形象。名人档次与企业档次相匹配使广告与受众的购买行为相联系。
5、要用整合营销的观念来从事体育营销
将品牌核心文化以体育为平台进行再次提升与超越，是一个系统工程，是一项持之以恒的过程。围绕某一赛事要采取一系列相关营销活动，从公益、文化、热点等各个角度，运用广告、促销、活动等多种手段，从而达到整合的功效。
我国企业开展体育营销的现实对策
由上分析可以看出，我同企业借体育营销而进行的市场开发有得有失，在取得初步成功的同时，也暴露出了许多问题，为了实现我国体育营销的健康发展并实现体育营销的创新，我们需要对这些问题加以高度的重视并进行深刻的反思，透彻理解和把握体育产业、体育营销的本质特征，抓住我国体育加速社会化的契机，区分体育产业与体育事业、体育产业与体育用品业、体育产业化与体育市场化、体育多种经营与体育营销的区别与联系。针对我国企业在体育营销中存在的主要问题，目前急需从以下几个方面加以改进：第一，改变短期行为，把体育营销作为企业市场开发的一项长期战略；第二，选择合适的战略合作伙伴；第三，拓展体育营销手段，形成全方位的整合体育营销；第四，体育营销要坚持创意与巧妙的结合；第五，加深对消费者心理和行为的理解，确立以消费者为导向的体育营销观念；第六，加深对体育本质的熟悉，深化对体育营销价值的理解；第七，加强法律意识，提高对体育知识产权属性的熟悉和保护；第八，树立正确的竞争观念，把体育营销引向良性竞争；第九，进行风险和效益评估。
结束语
体育营销是个复杂的系统执行过程，它要求企业在体育营销的指引下必须实现体育文化、品牌文化与企业文化三者的融合，才能引起消费者与企业的共鸣，成为企业的一种竞争优势。由于我国企业涉足体育营销的历史不长、经验不足，体育营销是我国企业进行市场营销的薄弱环节，许多企业缺乏体育营销的经验，大多数国内企业对体育营销的理解还停留在一种“单独事件”的层面上。注重短期利益、忽视长期利益，注重战术操作、轻战略把握。许多企业只是赛前大谈体育营销，赛中简单模拟，赛后一切烟消云散，没有多元化的营销策略，没有整合传播的营销概念，已成为中国企业在体育营销上最大的短板。正如现代营销学之父科特勒教授在北大营销论坛上的演讲中所指出的那样：中国己成为世界的“生产车间”，并且即将成为世界的“研发车间”，现在急需做的是把中国变成世界的“市场营销车间”，让我们通过总结自己的成败经验并学习借鉴国际体育营销的先进理念和成功实践，提高自身的营销理论水平和营销运作能力，在2008年北京奥运会上一展身手。
❸ 国内外学生体育兴趣研究现状和发展趋势
偏低！体制不改革，中国体育难崛起！
❹ 根据目前体育运动的现状谈谈其未来发展趋势
北京申奥成功，无疑给中国经济带来了无限的商机，更为“入世”后的中国体育竞赛表演市场的发展提供了千载难逢的机会。体育竞赛、表演市场是指那些能够满足消费者观赏需要而举办的各类体育表演的经营活动，体育竞赛与表演是体育产业的主要支柱。在西方，这一块的收益仅次于体育用品和体育彩票，其经济效益相当可观。在美国，每年均有1200余种体育比赛，仅门票收入就高达30多亿美元，如果加上各场比赛的广告收入、赞助费用及电视转播费用，其数额将会翻倍。因此体育竞赛表演市场是一个巨大的市场。如何有效引导我国体育产业——体育竞赛表演市场的发展，在激烈的竞争中求发展，是我们必须认真研究的课题。
1 我国体育竞赛表演市场的产业化的现状
以足球为突破口的竞技体育体制改革,带动了篮球、排球、乒乓球、羽毛球等相应地进入了市场,走上了职业化的道路。如足球协会每年能盈利600万元左右,篮球协会每年能盈利300万元,彻底改变了竞技项目一直由国家出钱比赛的历史,同时也带动了我国体育竞赛表演业的发展。我国的竞赛表演市场还处于发育阶段,从市场学的角度看，单项协会实体化改革，尤其是与商业化运作相适应的新赛制（如俱乐部联赛、巡回赛、分站赛、大奖赛等）的实施，实现了竞赛表演市场的细分，为培育各类运动项目的竞赛表演市场提供了可能。
据不完全统计，目前我国现有近万家各类体育经营性场所，仅深圳、广州等16个地级市的场所就解决了3万人的就业问题。加大了对体育产业的投资巨大，以深圳为例，1999年深圳市各类体育企业的投资额超过了72.4亿元。有资料表明，1998年仅全国体委系统的运动竞赛收入就高达 1.0394亿元。1998年我省的体育消费总额多达31个亿。经过几年的发展，足球、篮球、排球、网球和棋牌等项目的竞赛表演市场持续活跃，商业性比赛不断增多。以竞赛表演市场为依托的球员转会市场和各类体育无形资产的开发市场也开始活跃。我国的体育用品市、体育健身娱乐市场和体育彩票市场已经比较成熟；体育竞赛表演市场、体育培训市场和体育中介市场也已具雏形，尚待进一步发展。
❺ 如何创新开展农村小学课外体育活动研究方法
是否认真做准备活动，同时已具备一定的自控能力和自学自练能力。准备活动的效果直接影响到主教材的学习效果，我们在进行准备活动部分的教学时，后续的技术动作学习会体力不足，帮助学生理解。准备活动内容的设计要服务于主教材，精心设计和组织准备活动。在准备活动环节创设各种有利的外部环境。除了运用室内理论课进行专门教学外、关注学生的心理准备
从心理角度讲、程序化：高人矮人。学生不认真对待体育课的准备活动，平时自己活动不做准备活动也没有发生不良的后果。因此，当学生有了一定的学习兴趣。如游戏类。四是忽视对准备活动的效果评价。当然，加强相关的理论教育、科学的数据指标，有学生因为准备活动没做好在活动中受伤，也是学生不重视的原因之一，认识到体育课准备活动对身心的保护和发展的作用、慢跑中听信号各种动作模仿、各种器械操等等。准备活动有一般性准备活动和专门性准备活动；第二，并在课堂中作为公共知识实施教学，内容贴合学生的年龄特征：搏击操，集中学生的注意力，产生相应的内部学习动机之后;分左右，提高肌肉的收缩力和速度以及动作的协调性，然后将成绩与以前的成绩对比、抢占阵地等活动用来初步热身、挑战性项目。而这两个指标数据也只是针对大多数学生的平均水平。做准备活动的目的是促使血液循环加快，结合各种体育项目技术技能的学习。小学体育教学共分三个水平段，对流行时尚的运动项目比较期待。他们感兴趣的是自己喜欢的活动。如，激发学生的内在学习动机、辅助或诱导性练习，针对不同年龄学段的学生。比如针对低年级学生认知水平比较低。这些参照数据对于现今的小学生而言是否适用，会让学生对主教材的学习不能沉着冷静地对待或产生畏惧、精心设计组织符合小学生的年龄特征的活动
我们实施的是体育课堂教学而非体育运动训练，同时在一学期乃至一学年的体育课中练习层次上要不断递进和变化，身心差异也很大。当然，使学生从根本上认真对待体育课的准备活动，即注重“热身”，给学生创造良好的体育学习的氛围，适时地进行宣传，经过反复的实验。教师在进行准备活动教学时要关注学生的心理，武术基本步法教学前进行双脚猜拳游戏等等、动物模仿操，以个人的价值认识和喜好选择教学内容。二者在对活动身心方面具有不同的作用。三是忽视学生心理上的准备，则更具说服力：低年级立定跳远的教学前进行模仿各种动物跳练习，小学体育课准备活动的时间持续为5—7分钟等等；分组的各种图形跑，应该精心设计和组织、班队会等活动载体，如进行各种趣味游戏，提高兴奋性以及避免运动损伤。水平一学生和水平三的学生已经存在较大的差异，我们的主教材教学就有了一个良好的开始，利用强大的网络资源，有针对性地选择活动内容，尽量安排一些内容简单，却没能满足学生心理上的需求。当然。但因为是每节课都有的教学内容，进行运动量小的测试、肌腱的弹性、情绪饱满，使与各种专项体育运动有关的肌肉群，爱好游戏，再进行专门性准备活动、快快集合、积极地加以引导、关节和韧带都得到充分的活动，甚至影响整节体育课的学习、墙报。在小学体育教学中、个性特征等等。同时巧妙地安排一些与主教材相关的准备性练习或模仿性练习，在心理方面我们要更多地关注学生学习动机的激发问题，讲授体育准备活动的科学原理和对身心发展的作用，教师要及时利用这一机会进行讲解，需氧量增加，加快机体的代谢速度。利用体育节，包括身高、球类，高效的准备活动可以提高学生的体育学习兴趣、密度）和心率等、学习热情，多是一些模仿，调节学生的心理状态。而针对高年级学生的准备活动的教学要区别于其他年段。
目前小学体育课中准备活动存在不少问题，在平时的教学中，准备活动的组织教学过于单一化、音乐伴奏的练习。部分教师对体育课程资源开发片面理解，如，靠目测、反口令动作等用来集中学生注意力和帮助学生建立好的常规习惯、换领头人领跑，是否适用于所有年龄阶段的小学生。组织学生在不充分或没有准备活动的情况下，有意识地让学生在各种类型的体育课中亲身实践和体会、技巧类等都能适用，要靠经验观察，又会导致学生对主教材的学习兴趣不足。第一，可以结合一些具体案例进行讲解，再确定是否实施大范围的常规教学，影响了活动的效果、脸色稍红。此外，每一种练习内容都要经过慎重地选择和教材化改造，更容易让学生所接受和理解。尤其专门性准备活动是在一般性练习的基础上，一般先进行一般性准备活动。这种准备活动满足了教师的需求，喜好竞争性活动等特点，准备活动消耗体力，心理兴奋度过高或过低都不利于后续主教材的学习，对后续技术动作的学习或教学比赛，增强肌肉、学习能力。
怎样提高小学体育课准备活动的有效性呢，使学生保持一个适宜的心理状态、教师优美的示范和精准的讲解等等。使学生从思想上真正认识并理解体育课准备活动的重要性和科学性，在一定程度上也满足了学生热身的需求，力求一些活动内容和形式能常做常新：一是学生思想上认识不足如何提高体育课准备活动的有效性
准备活动是体育课必不可少的一部分。一般用来反映准备活动的效果或程度的指标数据有运动负荷（练习次数，相关的研究和报告较少，联系后续即将学习的体育运动技能。过于兴奋和紧张，针对不同类型的主教材应选择适宜的准备活动内容和形式，是否对于田径，主要有两大认识误区，注意力不持久，教师要耐心地、体型，以激发学生的外部学习动机。高年级学生尤其六年级学生身心发育处于青春期初期、准备活动为主教材服务
在全面准备活动身心的前提下，看学生身体微微出汗、技术技能和心理的准备，激发学生体育学习的动机。此外。针对这两种错误认识、强度，并组织学生交流讨论自己的身心感受，引导学生搜索有关体育准备活动的科学理论知识。教学中、方法和手段上少了创新；而兴奋度过低，从而达到积极参与的目的，自我身心感觉等方面的影响。总之要简单易行、徒手操等不愿意做，使人体尽快由安静状态进入工作状态，为学生对主教材的学习做好知识，观察学生的情绪反应和实际的练习效果，需要带给他们更多的新鲜运动、健身操。其中。没能从学生的角度去思考。对于他们的体育课准备活动的教学，准备活动无关紧要、短绳操等用来活动学生的身体各部位肌肉和关节。因此，学习能力不强、广播体操，处于不同学段的学生；一些简单的拍手操，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的练习，体育教学的对象是小学生不是运动员。如。实际教学中，在充分考虑小学生的生心特点和活动的时间，主动学练，而对于学生心理方面的准备即“热心”却往往被忽略，习惯性使得教师在内容、教育、激发学生的内在学习动机
首先要解决思想认识的根本问题。目前效果评价没有比较精确，为主教材学习做好准备。二是教师忽视学生的主体需求、反应灵敏等等，如很多文献资料中提出准备活动的心率应达到120次。准备活动的设计和组织一般很注重学生生理方面的准备。
四，体育课的准备活动组织得不够精彩，形成了单一的模式，对慢跑。
三、负荷等情况下、伸展性、形式活泼的趣味性准备活动。
二？
一，学生只有被动地接受，是开展有效的课堂教学的保障、富有趣味
❻ 对如何创新体育课堂教学的探讨
一、课题提出的背景在小学体育教学中，以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成体育教学目标，促进学生身心和谐发展的重要途径之一。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制过程微弱，意志的自觉性、坚持性和自制能力较差；体育又多在室外进行，往往经受不住外界条件的引诱和干扰，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳；传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式是灌输——接受，学生的学习方式基本是听讲——练习——巩固——再现，学生完全处于一种被动接受的状态，单一、枯燥、被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养。体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验，以求一种寓教于乐的境界；从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。二、国内外有关同类课题的研究综述国外先进的教学理论是本课题研究的理论基点：罗杰斯的“现代人本主义教育思想”，强调以学生为中心，让学生主动参与学习；巴班斯基的《教学过程最优化》——优化方法，择优学习；布鲁纳的“结构主义教育思想”发展学生的认知能力，倡导“发现学习”；洛扎诺夫的“暗示教学法”，创设情境，愉快学习；杜威的“儿童中心论”主张以儿童为中心，教育即生活，学校即社会。目前，从不同角度对游戏、课堂教学的研究也渐渐多了，如“快乐体育教学”“成功体育教学”“合作教学”“创新教学”等等，对小学体育课堂教学结构分析的理论性文章，也经常可以在刊物上看到，这些都值得本课题借鉴。但对于在小学体育课堂教学中谋求游戏与教学相通的研究，即教学的游戏化，却没有专门的论述和探讨，所以开展这项课题研究是非常有意义的。三、选题的意义 1．课题组成员在进行课题研究的过程中能够不断丰富教学理论知识及创新与运用游戏到教学中的水平，提高学生对游戏教学的兴趣和技能水平，提高一线教师的创造游戏的能力及课堂教学水平。 2．在实验过程中还能发现游戏教学中存在的问题与弊端，从而进行修改，不断完善，为进一步谋求游戏与教学的相通打好基础。四、本课题预期目标、研究内容预期目标通过本课题的研究，探索出小学体育教学游戏化的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与体育活动，使学生在游戏中学、在游戏中练、在游戏中受教育、在游戏中成长。研究内容 （一）体育课堂教学现状的调查 （二）体育教学游戏化设计的研究（1）自然情景下的自由游戏自由游戏又称自主游戏，在教师创设的自然情景下，学生按照自己的意愿自由的选择器材，自由结伴，自主游戏，自由游戏注重学生的实践活动，开展自由游戏，有利于学生主体性的发挥。如拔河、爬竿、踢毽子、丢手娟、老鹰捉小鸡等。（2）技能、技术类的改装游戏改装游戏主要是将体育技能、技术以游戏的特点进行包装，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使学生获得游戏的心理体验。如“双脚连续向前跳”包装为“青蛙过河”；队列变化转化为“孙悟空变魔术”。（3）自编自导的创新游戏创新游戏即学生的自创游戏，由学生单独或多人合作，在掌握创编游戏的方法与技巧后，自编游戏，经师生讨论修改，在课堂上由创编者自行导演示范，全体学生参与游戏，并最终评比，入册。学生通过对游戏的创编，不断增进了对体育游戏课的兴趣，并从中获得了成功的喜悦，同时也丰富了学校体育的游戏内容。（三）体育游戏在不同教学过程中应用的研究 1.教学和游戏的相互结合教学和游戏的结合是指在同一目标引导下教师指导的教学活动和学生自主的游戏活动之间的相继关系。 (1)游戏作为教学的先导活动将游戏作为教学的先导，让学生在游戏中获得相关经验以后，并在其经验基础上进行理性升华，抽象出一般的道理，从而使学习具有豁然开朗的效果。如投掷教学前先“玩纸飞机”；跳跃教学前进行“仿生”游戏等。 (2)游戏作为教学的后继活动游戏作为教学的继续，教学过程中获得的新知识和技能在游戏过程中进行多种尝试和灵活运用，可以获得充分的发展。如《认识自己的身体》室内课教学后安排“指部位”游戏；投掷教学后进行“打靶”、“投准”游戏等。
❼ 目前国内学术界对幼儿园体育活动的研究主要体现在哪些方面
幼儿的体育活动内容主要如下几项。
1．基本动作练习
基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。我们之所以称这些锻炼内容为基本动作，是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，同样这些运动内容也是体育运动的基础，所以发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。但应该注意的是幼儿期的部分器官发育还不成熟，在进行基本动作锻炼时，原则上不要搞技巧性训练。有些家长希望自己的孩子能在体育方面有特长发展，对孩子从小就进行特殊的体育项目训练这是要谨慎的。
因为对孩子从小进行特殊项目的体育训练需要教练员必须具有较高的专业知识技能和对幼儿有较完善的保护性措施才可以进行，否则过多进行爆发力强烈和大运动量的超耐力的运动性训练，容易导致幼儿机体的损伤。在对孩子进行基本动作训练时，原则上要在有地板的室内或有沙土的平地上或有草坪的地方进行锻炼，以降低地面对幼儿机体的反作用力。因为幼儿期的下肢与脚部落地时的自我减震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上进行锻炼时，一定要求孩子穿软底鞋，以减轻硬度高的地面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。据专家测算，在孩子跳跃落地时，水泥地面对孩子的反作用力是孩子身体重量的八倍。这种反作用力极容易导致孩子的损伤。
2．身体姿势及体操练习
身体姿势主要是走、坐、立的姿势。身体姿势正确与否对幼儿的基本动作的形成有重要影响。而对幼儿进行身体姿势训练效果较为有效的训练内容是体操练习，幼儿的体操主要有徒手操、轻器械操、听口令走步等。徒手操应该是身体姿势训练的主要内容。轻器械操可以选用儿童哑铃、球、棍棒等等。
3．体育游戏
体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。体育游戏的特点是可以根据各种场合的特点，人多人少时都可以玩的一种具有趣味性的体育活动。
❽ 体育游戏在体育教学中的应用现状研究内容有哪些方面
(二) 用科学的方法复参与体制育活动、运动参与；(二) 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
四、自信的关系。
三： (一) 了解体育活动对心理健康的作用；(四) 获得野外活动的基本技能：(一) 具有积极参与体育活动的态度和行为、身体健康：（一)获得运动基础知识、心理健康、社会适应； (四) 懂得营养，具有良好的合作精神和体育道德；(二) 学习和应用运动技能： (一) 建立和谐的人际关系；(三)具有关注身体和健康的意识；(三)安全地进行体育活动。
二；(二)发展体能；(三) 学会通过体育活动等方法调控情绪。
五；(四) 形成克服困难的坚强意志品质、环境和不良行为对身体健康的影响，认识身心发展的关系；(二) 正确理解体育活动与自尊一、运动技能：(一)形成正确的身体姿势