❶ 探讨农村小学如何开展阳光体育运动
现今为全面推进素质教育,进一步加强学校体育工作,切实提高广大青少年学生的健康素质,保障中小学体育、卫生工作的正常开展,促进中小学生身心健康成长,国家出台了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中[2007]7号)的精神,以及各地方也制订各种措施,要求各学校要立即行动起来,组织师生员工认真学习、领会文件精神,要充分认识加强青少年体育工作、增强青少年体质的重要性和紧迫性,要站在全面落实科学发展观的高度和以对国家、民族未来高度负责的精神,落实《实施意见》精神。为全面落实“健康第一”的指导思想,加强学校体育教学和体育健康运动,提高学生健康素质,广泛、深入地开展阳光体育运动,那么农村小学如何开展阳光体育运动,特别是农村小学缺体育老师的情况下,值得我们探讨。
一、校长重视,要校长有全面树立“健康第一”的思想
实施素质教育是我们党从实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重大决策,是实现富民强国目标的有效途径。学校领导要把学校体育工作作为实施素质教育的重要切入口,充分认识学校体育对强身健体、陶冶情操、培养团结合作精神的积极作用,以及对学生品德养成、智力开发、审美素养培养的促进作用。学校必须把体育工作摆在学校教育的突出位置,作为一项战略性工程抓实抓好。要进一步明确学校校长和教师在学校体育工作中的责任。校长作为学校体育工作的主要责任人,要加强对学校体育工作的领导,把体育工作真正提上议事日程,认真解决体育工作中存在的实际问题,切实履行促进学生健康成长的责任;学校校长要把全体老师带动起来,特别体育教师应切实履行职责,上好每一节体育课,积极营造学校体育工作良好氛围;其它任课教师坚持做到不挤占体育课和课外体育活动时间,没有专职体育老师的学校,班主任做好这方面工作,全体老师关心每一个学生的健康成长。学校要大力宣传、广泛传播健康理念,使“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心,成为学生积极追求的目标内容之一。
二、加强教育管理,认真执行体育课程计划
1、目前农村小学没有开足、开齐体育课是一个大难题,上级要严格中小学按照教育部《关于保证中小学生体育课时的通知》和各级政府的规定,设置体育课程。各校必须切实开足、开齐体育课,保质保量上好体育课,其中小学1-2年级体育课的课时每周为4学时,小学3-6年级每周为3学时。保证体育课和课外活动在学校教学计划和课程表中得到体现,在体育教学、课外活动中得到实施,任何学校不得以任何理由削减、挤占体育课、课外体育活动时间。同时,要积极推进体育教学改革,不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性,有效增强学生体质,让每个学生能较为系统的接受至少2个体育项目的专业指导,使学生掌握科学锻炼身体的方法,养成终身受益的体育健身的习惯。
2、建立并始终坚持科学规范的学生作息制度。按照“健康第一”的指导思想和不同学段学生成长发育的规律,安排学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息时间。要依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利,学校要规范作息时间,制定科学的作息时间表,坚决保证实行。确保小学生每天睡眠时间10小时,体育活动时间每天不少于1小时。没有体育课的当天,安排课外体育活动,做到“天天有时间,人人都参与”。鼓励学生走到阳光下、走到操场上,积极开展“阳光健身活动”的热潮。
三、开展丰富多彩的活动,掀起“阳光体育运动”的热潮
学校要抓住“阳光体育运动”实施的契机,紧紧围绕“健康第一、和谐发展”的教育理念,把开展丰富多彩、形式多样的课外群体性体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分,纳入教育教学活动安排,形成制度。要积极探索学生有兴趣、学校有特色的活动形式,开展人人参与、个个争先的群众体育活动,不断提高广大青少年学生的体育健身意识,激励学生自觉参加体育锻炼,掀起校园健身活动的热潮,形成生动活泼、生机勃勃的校园体育文化氛围。
1、学校要深入贯彻《义务教育法》,进一步探索把课外文体活动纳入教育计划,生动活泼地开展校内健身运动的新形式、新机制,使以体育为主、兼融艺术、科技活动的课外文体活动成为校园体育文化的重要载体,力争农村校园文化建设有新的突破。
2、农村学校要根据农村实际科学设置活动项目,真正使校内体育运动成为培育学生健身场所、展示学生青春活力的快乐源泉。通过“阳光体育运动”,各校要结合少先队开展“达标争优”活动,表扬积极参与阳光体育锻炼的学生,颁发“阳光体育奖章”,有效地推动学生积极参加体育锻炼。
3、学校要坚持因地制宜、分类指导的原则,开展课间课外文体健身活动。低年龄段学生的体育活动要强调趣味性、集体性和安全性;高年龄段学生体育活动要根据学生自身特点和发展要求,增加内容的选择性,强调活动的多样性。
4、学校要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来。要成立各类运动队和体艺活动小组,有计划、有组织的开展训练和竞赛,加强体育人才培养,各学校要组建一个田径队、一个篮球队,坚持常年训练。学校是培养体育人才的基地,特别是农村小学是培养体育世界冠军的摇篮,上级部门要开展各种比赛活动来刺激阳光活动的开展。让学生有动力,有目标。不断提高学生竞技水平。通过更加广泛的群体、竞赛活动形式,夯实课余体育训练的基础;通过课余体育训练,竞赛活动带动并促进学生群体活动,激发学生参加体育锻炼的热情。
5、农村学校体育传统项目建设,各学校要形成一至二个体育项目特色学校。为引导全镇农村小学广泛开展阳光体育运动,建议镇将把田径、篮球作为学校传统的体育项目,每年定期举行比赛活动。,每年定期举办中小学生文化艺术节和各项体育竞赛。各校每年要举办一次综合性为主的运动会,要从当地传统体育活动中汲取营养,开设具有时代特点的体育活动,逐步形成具有本校特色的体育传统项目。
四、科学管理,有效地促进学生健康成长
1、各校要加强组织领导,成立以校长为组长的阳光体育运动领导小组,领导和组织学校阳光运动的开展;要根据学校实际,制定好周密的阳光体育运动的实施方案。 2、学校要认真贯彻《义务教育法》、《体育法》和《学校体育工作条例》,高度重视并不断改善学校体育的基本条件,加强制度建设,提高管理水平,推进科学研究,促进学校体育工作水平的不断提高。要加强体育教师队伍建设,各校要根据基础教育课程改革中体育课时增加的实际,合理配置教师资源,保证体育教师队伍的稳定性,提高体育教师地位和待遇,特别是教师的待遇落实好,特别是农村学校的体育教师的课余待遇根本没有。要加强兼职体育教师的培训,全面落实“人人都是体育运动指导者”理念,鼓励所有学科教师投身学校体育工作的组织、指导工作。
3、全面实施《学生体质健康标准》。使体质健康测试成为掌握学生身体素质发展状况的科学依据。学校要认真组织好课外体育活动,使大多数学生能达到《学生体质健康标准》。对达到《学生体质健康标准》学生,颁发荣誉证书或奖章。学校要组织人力物力,把《学生体质健康标准》测试报告结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容,列入成长学生档案,并及时做好每年数据上报工作,妥善保管好《学生体质健康标准》测试结果资料。
4、切实加强学校体育的安全保障。要经常性地对师生进行体育运动安全教育,对学生的校园安全教育工作要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度,保证体育设施的配备数量和质量,明确安全责任,落实安全措施,做好防范工作,确保师生安全。
5、完善学校体育卫生工作经费保障机制,确保学校公用经费的一定比例用于学校体育卫生支出。加大对学校体育场地、器材设施改建力度,保证体育课和课外活动的正常开展。
❷ 农村小学体育活动课的具体方案
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念,切实加强体育工作,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。
一、指导思想
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合,养成学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质,进一步推进校园体育文化建设。
二、目标和原则
(一) 目标
1、促进学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。
(二)原则
1、以人为本,树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能,根据学生的发展需求,有效地设置和开展各项活动,以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能,重视活动过程的教育。
2、关注差异,重视学生个性发展。张扬学生个性,发展学生特长,推动素质教育。
3、增强体质,全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围,创造良好的体育锻炼条件,促进师生间、生生间的和谐关系,确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
4、根据学生的身心发展的规律及特点,以及学校的实际情况,因地制宜,科学合理的安排体育活动课课程计划和活动内容。增设多样体育活动项目。
三、实施措施
周次
年级
活动内容
预期目标
指导教师
一
一
滚铁环、呼啦圈
培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
带班体育教师和班主任
二
健身车、叉铃
培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
带班体育教师和班主任
三
毽球、吸盘球
培养学生协调、灵敏、柔韧等综合素质
带班体育教师和班主任
四
羽毛球、推小车
培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质
带班体育教师和班主任
五
篮球、蛙跳
培养学生协调、力量、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
二
一
健身车、叉铃
培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
带班体育教师和班主任
二
、呼啦圈
培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
带班体育教师和班主任
三
羽毛球、推小车
培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质
带班体育教师和班主任
四
篮球、蛙跳
培养学生协调、力量、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
五
跳短绳、50米
培养学生协调、力量、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
一
立定跳远、叉铃
培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
二
30米、小篮球
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
立定跳远、滚铁环
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
四
25米往返、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
五
50米*8、叉铃
培养学生协调、柔韧、耐力、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
四
一
自定
自定
带班体育教师和班主任
二
自定
自定
带班体育教师和班主任
三
自定
自定
带班体育教师和班主任
四
自定
自定
带班体育教师和班主任
五
自定
自定
带班体育教师和班主任
五
一
游戏、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
二
戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质
带班体育教师和班主任
三
长绳、羽毛球
培养学生协调、柔韧、灵敏等综合素质
带班体育教师和班主任
四
仰卧起座、投篮
培养学生协调、柔韧、灵敏、力量等综合素质
带班体育教师和班主任
五
立定跳远、投篮
培养学生协调、弹跳、灵敏、爆发力等综合素质
带班体育教师和班主任
六
一
戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质
带班体育教师和班主任
二
游戏、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
游戏、滚铁环
培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
四
长绳、投篮
培养学生协调、柔韧、灵敏、耐力等综合素质
带班体育教师和班主任
五
仰卧起座、投篮
培养学生协调、弹跳、灵敏、耐力等综合素质
带班体育教师和班主任
七
一
立定跳远、叉铃
培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
二
30米、小篮球
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
立定跳远、滚铁环
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
四
25米往返、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
五
50米*8、叉铃
培养学生协调、柔韧、耐力、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
八
一
自定
自定
带班体育教师和班主任
二
自定
自定
带班体育教师和班主任
三
自定
自定
带班体育教师和班主任
四
自定
自定
带班体育教师和班主任
五
自定
自定
带班体育教师和班主任
九
一
游戏、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
二
戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质
带班体育教师和班主任
三
长绳、羽毛球
培养学生协调、柔韧、灵敏等综合素质
带班体育教师和班主任
四
仰卧起座、投篮
培养学生协调、柔韧、灵敏、力量等综合素质
带班体育教师和班主任
五
立定跳远、投篮
培养学生协调、弹跳、灵敏、爆发力等综合素质
带班体育教师和班主任
十
一
戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质
带班体育教师和班主任
二
游戏、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
游戏、滚铁环
培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
四
长绳、投篮
培养学生协调、柔韧、灵敏、耐力等综合素质
带班体育教师和班主任
五
戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质
带班体育教师和班主任
十一
一
立定跳远、叉铃
培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质
带班体育教师和班主任
二
30米、小篮球
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
三
立定跳远、滚铁环
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
四
25米往返、韵律操
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质
带班体育教师和班主任
❸ 如何在农村学校因地制宜开展课堂体育活动
在教学实施上是师生共同进行的教学,促进学生的全面素质提高,保证了学生掌握体育基本知识,基本技术和基本技能等方面起到了重要作用,更加适应不同年龄阶段学生身心发展的特点,更好的完成学校体育的目标。 农村学校体育也是农村体育的有机组成部分,它直接关系到农村体育的实施、普及和吉林地区竞技体育后备人才的培养,从而影响吉林地区体育事业的发展。鉴于农村初中体育在培养农村学生终身体育思想、推动农村社会体育开展有着特殊的基础性作用,调查农村初中体育发展的主要制约因素,具有十分重要的现实意义和实践意义。
❹ 浅谈农村中学如何开展课外体育活动
首先是在原有项目的基础上,通过问卷调查,了解学生,增加了拔河、两人三足、跳绳项目,给学生提供了选择机会,改善了项目专一的状况。
其次是要根据兴趣选择项目。活动内容的选择要从学生的兴趣出发,充分发挥学生的主体性,从而达到实施学校课外活动的总目标。内容要选择大众化、有普及性,学生喜闻乐见的和健身效果显著的,同时还要遵守活动基本要求,并与学校的师资、场地设施等实际情况相符合的活动内容。目前,我校开设了篮球、兵乓球、羽毛球、早操和趣味性(拔河、两人三足、跳绳)。
再次是合理分组。兴趣分组首先是教师分组,教师根据自身条件和专长选定专项班进行指导;其次是学生分组,体育教研组组织兴趣调查,并向学生介绍各项具体活动内容活动方案以及指导学生正确选择。学生按兴趣和运动基础报项目,体育教研组根据具体情况分组。
每节课外活动可有一个年级同时出来活动,打散班级,按学生兴趣重新组合20—30人左右的新小组。由于共同的学习兴趣,使得学生敢于展示优点,暴露缺点,互教互学,取长补短,形成良好的学习氛围。同时,还保障了学生有充分时间进行巩固和提高体育课堂上所学的知识、技术和技能。
由于教师是根据自己专长进行指导项目,这样一方面自己的专长可以得到很好的巩固、提高和利用;另一方面可以针对教学内容、比赛内容进行专门性指导。同时,教师在提高体育教学、训练工作以及巩固学生体育技能方面也取得好的效果。
增加项目、选择活动对场地,器材等设备提出了新的要求,学校需要投入一定的资金。同时,在师资配备,组织管理,场地使用,课时安排,学生编排等方面都带来一些新问题,需要得到学校领导和有关部门的大力支持和协同配合。
❺ 如何利用农村自然资源开展户外活动
《幼儿园工作规程》第五条明确提出:“幼儿园保育和教育主要目标是,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”《幼儿园教育指导纲要》在健康领域内容中也明确提出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”可见,促进幼儿身体健康,保证幼儿拥有健全的身体,是我们幼教工作者首要任务,也是培养未来合格人才的一项重要任务。幼儿园户外活动正是增强幼儿体质的重要环节。那么,我们农村幼儿园如何充分利用农村的自然资源开展丰富多彩的户外活动,以促进幼儿的健康发展。
多数农村的幼儿园,由于受经济条件的限制,幼儿户外活动材料、活动器材较少,导致幼儿的户外活动形式单一,内容缺乏,无法满足幼儿活动的需要。而农村有着丰富的自然资源,例如沙子、石子、泥土、棍子、各种植物的杆子以及生活中的废旧物品等等,如何把这些自然资源及废旧物品充分利用到户外活动中去,以提高户外活动的教育质量,现结合我园利用农村的自然资源开展户外活动的情况总结如下:
一、利用农村的天然材料,开展户外活动。
我们利用农村的玉米秸、黄泥、沙子等等天然的材料,教师在无危险、无安全隐患的情况下,开展了各种各样的户外活动。例如以“玉米秸”为活动材料,在大班组织了户外活动“挑棍”游戏、在中班组织了户外活动“钻山洞”的活动,在小班组织了户外活动“跳、跳、跳”的活动;利用小石子在大班组织了户外活动“我是小小统计员”的活动,在中班组织了户外活动“拾果果”游戏;利用黄泥在小班开展了“甩个哇哇笑笑笑”的游戏;农村的这些天然材料既不用花钱,又丰富了幼儿的户外活动,幼儿在游戏中精神饱满、兴高采烈,开心极了。
二、利用农村的乡土材料,自制丰富的活动器材,开展户外活动。
我们利用农村取之不尽用之不竭的乡土自然材料,自制了丰富的户外活动器材。春夏时节,我们利用河边的苇叶编制赶鞭,玩“骑马”游戏;用柔软的柳条,做成圆环,玩“套圈”“跳圈”游戏。秋冬时节用稻草编成草垫子,摆在地上跳来跳去,玩“小青蛙跳荷叶”游戏,或做成草球、草圈等;我们把干净的玉米皮涂上颜色,做成小鸟,让幼儿玩“小鸟飞”游戏;用玉米梗做成飞标,玩“投飞标”游戏;把秫秸秆截成二尺左右的小棒,让幼儿缠上一些布条,然后摆成各种形状(如“之”字型,“田”字形)玩跳的游戏,还可以固定成“∧”形状玩钻的游戏。固定一定距离的“小树林”玩“绕树林”的游戏,还可以捆成捆,若干个间隔摆好,玩连续跳的游戏;也可以当作小桥玩平衡游戏。把玉米瓤中间穿空,用绳子穿起来,围合成圈状,孩子们三三两两把它套在身上,玩开汽车的游戏。有的当司机,有的当乘客。幼儿在游戏中无拘无束、自由自在、其乐无穷。
三、利用生活中废旧材料,自制教玩具,开展户外活动
生活中的废旧物品,种类繁多,应有尽有,可以变废为宝自制教玩具开展户外素质教育活动。如瓶子、盒子、箱子、篮子、绳子、泡沫、轮胎、布、纸等都是我们制作活动器材的好材料,我们利用教师的智慧和一双双巧手制作出了琳琅满目的活动器材。如用娃哈哈瓶子、铁丝制做成环形玩具,玩“钻山洞”、“开汽车”游戏;用八宝粥盒,投孔后穿上线做成高跷,玩“踩高跷”游戏;还可把7个八宝粥盒用胶带固定做成木桩,玩“走木桩”游戏;用废旧电视箱子做成纸筒,玩“滚圆筒”游戏;把水果篮稍加装饰,玩摘果子的游戏;用饮料盒、纸、小棒、铁丝做成橄榄球和球棒,玩“打橄榄球”游戏;
用娃哈哈瓶、纸等素材,玩“打保垒球”游戏;用布缝制了各种水果和蔬菜,玩“运水果”、“运蔬菜”游戏;还用布缝制了各种形状的沙包、飞标等,玩“夹沙包”、“跳房子”、“赶小猪”等游戏,废旧的各种纸折成“纸棒”、“纸球”、和“纸炮”,设计《剪子、包袱、锤》、《神奇的金箍棒》、《看谁赢的多》等多个户外活动。幼儿在游戏中忙碌着、欢笑着,使他们有了自信,合作能力也得到了充分发展。
四、充分挖掘农村民间游戏,开展户外活动。
民间游戏作为一种传统文化,既有琅琅押韵的儿歌,又伴有动作,幼儿边说边做,兴趣极大,备受幼儿喜爱,我们充分挖掘各种有教育价值的因素,丰富幼儿户外活动内容。把农村流传甚广的民间游戏引入我们的幼儿园,例如:适合小班幼儿玩得《木头人》,幼儿边说儿歌“大圆盘,转转转,小朋友们快来玩,走一走,跳一跳,再学小兔跳一跳,咱看谁是木头人。”此活动即培养小班幼儿走、跳能力,又培养幼儿自控能力;中班幼儿《老鹰抓小鸡》培养幼儿动作的灵活性,发展幼儿奔跑能力;大班幼儿《剪子、包袱、锤》发展幼儿弹跳能力及反应能力。当然,教师在选择民间游戏时,也应去其糟粕,取其精华,同时进行适当加工,以让幼儿健康的成长。
农村自然资源在幼儿户外活动中的利用,极大地丰富了幼儿的户外活动,幼儿在活动中有丰富的操作材料,形式新颖,内容多样,孩子在活动中兴趣高涨,乐而不返,户外活动的质量显著提高。
农村是个广阔的天地,作为幼儿教师在日常生活中要做个有心人,注重观察,注重收集,充分利用农村的自然资源,收集身边的废旧物资,制作出适合不同年龄班、不同性格、不同能力的幼儿户外活动的教玩具,投入到幼儿户外活动中,更加有效地开展好幼儿户外活动。
❻ 你认为如何推进好农村各类体育活动的发展
先提高农村人民的生活水平,整天为了生计奔波,哪儿有时间搞什么体育活动
❼ 如何发展农村体育。
1、加强新农村体育文化建设。加大农村体育文化的宣传力度。使农民澄清错误认识,树立正确的体育观念。在农村地区形成一个良好的健身环境。使参与体育锻炼成为农村居民的自觉需要。
2、健全农民体质监测体系。健立健全国民体质检测体系,可以为农民群众参加体育锻炼提供科学依据。各省、区、市体育行政部门要为农民进行免费体质测定。同时应组织义务开展健身指导和健康咨询服务。
3、加强农民工和流动人员的体育管理。各地政府应根据当地经济条件以及教育、卫生等项事业发展的规模和水平,把农民工体育的发展纳人到农村文化教育事业的总体发展的规划中,制定切合实际情况的农民工体育发展规划。
4、完善农村体育基础设施。发展新农村体育事业应以体育基础设施建设为突口,结合农村经济发展的实际情况,因地制宜,充分利用农村现有公共设施。另一方面,多方筹措资金。第一,加大政府体育资金投人向农村地区倾斜的力度。第二,以体育彩票公益金为引导,刺激农民体育消费。第三,积极鼓励社会资金投人新体育文化建设。第四,鼓励农民自筹资金发展新体育文化。
5、加强农村体育指导员培训。借鉴国外大众体育指导员发展的经验,立足中国国情,建立一套适合自己的社会体育指导员管理体制。建立和发展农村体育职业教育、成人体育教育体系,是有效地开展农村体育人力资源培训的重要途径。
6、完善我国新时期农村体育法制建设。努力完善我国新农村体育法律法规体系。1995年我国《体育法》颁布实施以来,我国体育法制建设进入了新阶段,特别是体育立法,出现了空前的大好形势。