体育活动区绿化

① 屋顶做幼儿园户外活动场地怎样绿化

相关部门不允许幼儿园将屋顶作为户外活动场地。

② 体育公园包括哪些功能分区

体育公园功能分区
(一）室内体育活动场馆区
此区一般占地面积较大，一些主要建筑如体育馆、室内游泳馆及附属建筑均在此区内。另外，为方便群众的活动，应在建筑前方或大门附近安排一相对面积比较大的停车场，停车场应该采用草坪砖铺地，安排一些花坛、喷泉等设施，起到调节小气候的作用。
（二）室外体育活动区
此区一般是以运动场的形式出现，在场内可以开展一些球类等体育活动。大面积、标准化的运动场应在四周或某一边缘设置一观看台，以方便群众观看体育比赛。 （三）儿童活动区
此区一般位于公园的出入口附近或比较醒目的地方。其用途主要是为儿童的体育活动创造条件，设施布置上应能满足不同年龄阶段儿童活动的需要，以活泼、欢快的色彩为主。同时，应以儿童易于接受的造型为主。
（四）园林区
园林区的面积在不同规模的、不同设施的体育公园内有很大差别，在不影响体育活动的前提下，应尽可能增加绿地面积，以达到改善小气候条件、创造优美环境的目的。在此区内，一般可安排一些小型体育锻炼的设施，诸如单杠、双杠等等，同时，老年人一般多集中在此区活动，因此，要从老年人活动的需要出发，安排一些小场地，布置一些桌椅，以满足老年人在此进行一些安静活动（例如打牌、下棋等）的需求

③ 急 西安城市运动公园的植物配置

圆柏，白杨，香樟，针叶松，红枫，白桦树，银杏，凡事适合北方生长的好像都有，还有一些比较稀有的植物比如白皮松、马褂木、火炬树等。

④ 社区级体育活动场地什么意思

小区里的小广场呀，小广场边缘是单杠、双杠、转盘、秋千，这就是

⑤ 我想找 社区绿化运动的 资料

社区的建设既要美观，又要有实用性，功能区、休闲区的建设要立足群众，因地制宜，设置特色服务项目，务求服务人性化、便捷化、系统化。
1.以人为本、服务群众。把群众满意、群众高兴、作为服务中心建设的唯一标准，要立足群众最急需、最迫切、最直接、最现实的利益，因地制宜，设置特色服务项目，务求服务人性化、便捷化、系统化。
2.扩大民主、健全机制。切实尊重和社区居民参与管理基层公共事务和公益事业的权利，提升管理与服务功能，增强居民自治的社区凝聚力。
3.因地制宜、量力而行。要依据社区情况，着力抓好民需服务基础设施建设、社会救助救济、民间纠纷调解、兴办公益事业、普及科技和传播信息、卫生环境监督、群众性文化生活等花钱少见效快的工作。
4.整合资源、形成合力。充分运用社区资源，调动各方力量和资源参与社区服务中心建设，特别是要动员党政机关和企事业单位及其干部职工扶持社区建设，努力形成共驻共建社区服务中心的合力。
5.科学设置、务求实效。社区服务中心建设项目要在总体规划和年度计划的基础上，以整合利用现有的基础设施、场地、器材为前提，整合社区资源，完善“中心”项目建设
依托社区文化中心、社区学校等公共设施，盘活社区文化资源，针对社区家庭的实际需求，丰富家庭文明建设内涵。
1、设置社区服务类项目。针对妇女儿童的特点，开展妇女儿童的身心健康、家庭维权、就业助学等方面的服务，如加强妇女健康教育，提高妇女健康保健意识；通过“妇女再就业援助”等项目，帮助困难家庭妇女实现再就业；开展“暑期俱乐部”学习交流活动，增强青少年自我保护意识。
2、拓展娱乐休闲类项目。通过文化娱乐活动，引领妇女儿童走出家门、融入社区，如组织编织、插花，丰富妇女生活内涵，提高家庭生活品位；举办声乐、舞蹈培训班，丰富家庭和“两新”组织青年的业余生活，加强社区家庭交流，培养正确的教育观和亲子观。
3、推广文明素质类项目。倡导先进文化，积极开展各类家庭文明建设工作，努力提高群众文化素质，把社会主义荣辱观、职业道德、家庭美德等知识送进家庭。如围绕“知荣辱、讲文明、迎世博”，举办礼仪培训等活动，提高社区妇女和家庭的文明素质。
引导群众广泛参与，推进“中心”社会化运作
“中心”要探索项目化运作、实事化服务、社会化参与的社会公益性服务平台的建设，积极承接政府实事项目并做实做强，不断提高服务能力和服务水平。要注重项目的推广和总结，将年初计划和预算与年中评估、年末总结评比相结合，建立项目反馈制度。
1、专、兼职结合，大力培养社会志愿者队伍。一方面，向社会公开招募、择优聘用专职社会工作者担任“中心”指导员，另一方面，将知识女性、社区各类志愿者纳入资源库，鼓励社区党团员、公务员、大中学生、离退休专业人员和各类有专长的人员主动参与志愿者活动，根据志愿者的爱好、特长进行注册登记，在社工的引领下，积极开展各项活动，实现社工和志愿者的联动和互动。
2、社区、区域单位联动，着力挖掘区域各类资源。在广泛整合社区文化资源的基础上，积极挖掘区域单位资源，如机关、事业单位，企业、学校等，进行共建、联建，发挥区域单位人力资源等优势，合作共赢，丰富和完善项目功能，使“中心”真正成为社区家庭和成员求知的课堂、求美的窗口、求艺的乐园、求富的良友、求健的温馨港湾。

⑥ 景观功能分区有哪些

景观功能分区有以下这些：
文化娱乐区：
文化娱乐区是公园的闹区，其功能主要是向游人传播文化教育，通常成为整个公园的中心。在城市景观设计中，公园的文化娱乐区要尽可能巧妙的利用原有地形，创造出景色优美，环境舒适，效果好的景点，一般设置在公园的主入口附近，交通方便。
安静休息区：
安静休息区，顾名思义，就是提供给人们游览、休息、赏景，或开展轻微的体育活动等的场地，一般可设置在离主入口较远的地方，分散在公园的各处，与体育活动区，儿童活动区等进行适当的分割。在城市景观设计中，此区域在造景上要做到丰富多彩，以自然景观为主，配以素雅的景观小品，利用区域的原有树木的自然起伏的地形来对景观进行营造。使有人流连忘返。
儿童活动区：
在城市景观设计的公园内，一般都会设置有专门的儿童活动区，其主要目的是使儿童在活动中锻炼身体、增长知识、热爱自然、热爱科学等良好的社会风尚。
体育活动区：
在城市景观设计中，公园的体育活动区主要功能是为广大青少年开展各项体育活动而服务的，在设计时要根据公园周边的环境来确定，若周围已有大型的体育馆或体育场，则可不用设置本区域。
老人活动区：
近年来，由于城市老龄化的增加，城市景观设计中，越来越多的公园会设置老年活动区，并根据老年人独特的心理特征及娱乐要求，为其提供专门的活动休闲场地。老年活动区一般要地形平坦，交通比较方便，多以广场为主，配以简单的体育器械，建筑造型别致，周围环境景色优美。
公园管理区：
公园管理区就是管理公园各项活动的场所，属于公园内部专用。在城市景观设计中，其建筑要注意适当隐蔽，最好用高大的树木进行分离。

⑦ 小区没有固定的体育活动场馆 没有绿化公园凉亭 物业费1.2元 我们该怎么维权

大家不用客气，说谢谢的话，不如真心的为我点赞！只要你认为我的回答好，都可以噢！谢谢那家的支持！

⑧ 户外体育活动区环境怎么创设

一、合理设置区域在开展户外体育区域活动之前，教师要对活动场地作全面规划：准备开设哪些活动区，应设在哪个具体位置，需多大空间，对周围环境有怎样的要求，等等。
根据幼儿体育活动的动作技能要求和活动材料的性质，我们将户外场地分为6个区域：投掷区、钻爬区、平衡区、小车区、球类区、一物多玩区。在投掷区，幼儿可以利用飞盘、飞镖等游戏材料练习掷远和掷准；在钻爬区，幼儿可以练习不同的钻爬动作；在平衡区，幼儿可以通过独木桥、跷跷板、梅花桩等进行平衡练习；在小车区，幼儿可以利用滑板车、小自行车等进行接力比赛，提高动作协调性；在球类区，幼儿可以练习滚球、拍球等多种技能；在一物多玩区，幼儿可以自主选择、组合多种材料，创造新的玩法。
在规划活动场地时，我们既要考虑各区域活动的性质和要求，又要充分考虑安全因素。我们将投掷区设置在场地边缘，并留出较大的区域空间，以此控制投掷方向，保持安全距离。钻爬区和平衡区对运动空间的要求都不高，且两种活动有较大的关联，因此可将这两个区域设于相邻的位置。小车区与球类区运动量大，且都需要较大的运动空间，宜分隔一段距离，以避免相互干扰。一物多玩区需有较大的弹性化空间，以满足幼儿各种自创游戏的需要。合理的区域设置是保障各区域活动有序进行的前提。
在设置区域活动内容及场地时，教师需注意以下问题：1.区域数量及区域空间的设置需根据活动场地大小灵活安排。若户外场地不大，可考虑将活动性质相近的区域合并。2.应考虑各区域活动内容和性质的合理搭配，既要有运动量较大的活动区。也要有运动量较小的活动区，既要有练习基本动作技能的活动区，也要有发展综合运动素质的活动区。3.各区域应具有明显的标志和确定的活动范围，便于幼儿选择区域。
二、有效投放材料1提供丰富、有趣的材料，激发幼儿的活动兴趣我们为各个区域的活动提供了丰富的材料，不但保证每个幼儿都有活动材料，而且让幼儿有自主选择的机会。在投掷区，有飞盘、沙包等用来练习掷远，有飞镖配靶子、篮球配篮筐、套圈配立竿等用来练习掷准，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择。在钻爬区，练习钻的器材有钻圈、“山洞”、滚桶等，练习爬的器材有软垫、爬网、攀岩等，不同的器材可以练习不同的钻爬动作。在平衡区，有独木桥、跷跷板、半月摇、高跷、平衡木、梅花桩等供幼儿练习平衡。小车区内则有滑板车、双人踩车、单人踩车、小自行车、小推车等，对幼儿动作技能的要求各不相同。球类区有滚球、羊角球、皮球、保龄球、高尔夫球等，玩法各异。在一物多玩区，我们提供的多是一些低结构材料，如绳子、报纸、瓶子、罐子、塑料棍、软棍、轮胎、布袋、毽子、呼啦圈等，鼓励幼儿自主选择、大胆创新。如，在玩呼啦圈时，幼儿可以利用腰、手臂、腿等多个部位转动呼啦圈，也可以用呼啦圈来玩“跳门槛”游戏，可以尝试让呼啦圈在地上滚起来，还可以用呼啦圈玩“开火车”游戏。一种器材的多种玩法促使幼儿充分发挥想象力，从而在锻炼的同时促进了幼儿创新思维的发展。
幼儿生活中的许多废旧物品也可以作为区域活动的材料。如，幼儿从家里带来的大小各异的易拉罐又结实又好看。有的幼儿想到用它们做“梅花桩”，有的幼儿尝试把它们变成高跷，有的幼儿认为可以把它们改造成拉力器，还有的提出直接拿它们做趣味接力赛跑道上的障碍物……我们支持幼儿的创意，帮助他们实现愿望，幼儿游戏的兴致更高了。我们还帮助幼儿制作了许多有趣的游戏材料，如“神奇飞碟”，幼儿可拿来玩抛接游戏，也可以拿来夹在两条腿中间跳、顶在头上走，还可以作为障碍物玩间隔跳、障碍跑等，锻炼了幼儿多方面能力。又如，用粗布缝制的大袋子，幼儿可用来学袋鼠跳、学毛毛虫爬，还可以迎风奔跑模拟放风筝，幼儿很感兴趣。
我们还会根据场地和材料的特点以情境化的游戏增加活动的趣味性。如在练习投掷动作时，我们组织了“战胜大灰狼”的游戏，游戏中沙包成了“弹药”，而大灰狼头像则成了“靶心”，这使幼儿为了打中大灰狼而主动调整自己的投掷动作，积极投入到活动中。
2提供层次性的材料，满足不同能力幼儿的需求教师要根据运动的目标投放适宜的材料，让每个幼儿都能找到适合自己发展水平的活动材料。因此，材料的投放应具有层次性，以满足不同能力幼儿的需求。如在投掷区的投篮活动中。篮筐有高低、大小之分，呈现出不同的难易层次。在平衡区“搭桥过河”游戏中，我们为幼儿提供大小、高低、宽窄不同的搭桥材料，让幼儿根据自己的喜好与能力水平自主选择材料搭“桥”。这样，能力弱的幼儿有了体验成功的机会，增强了自信，而能力强的幼儿获得了挑战自我的机会，维持了对活动的兴趣，他们都能在原来基础上获得发展。
3不断变换和调整材料任何材料若投放后长期不变，就会使幼儿的兴趣慢慢消退。因此，我们要根据幼儿的兴趣和需要随时变换和调整材料。我们可以引导幼儿用同样的材料创造新的游戏，也可以引导幼儿将原先的多种材料搭配组合后变成新的活动材料，还可以添加一些辅助材料甚至用新的材料替换原来的材料。投放材料时，我们还应考虑季节的变换。在春夏两季，我们宜提供运动量较小的活动材料，如拉力器、沙袋等；在秋冬两季，我们可提供运动量大的活动材料，如蹦蹦球、呼啦圈等。
三、利用环境引导幼儿有序活动我们合理利用环境中的标志物和音乐的暗示作用，引导幼儿建立良好的规则意识，保障活动的有序进行。
每个区域均有文字或形象标识，教师引导幼儿根据标识选择区域。由于户外活动区同时有好几个班的幼儿在一起活动，各班教师会选择其中一个区域指导幼儿开展活动，这样，每个区域至少有一名教师。教师会根据活动内容的要求和材料的数量限定参加该区域活动的人数。当人数达到限额时，教师就在区域标识旁插上一面红旗，提示幼儿“人数已满，请另选区域参加活动”，引导幼儿自动调整。
我们还以固定的乐曲为信号确保活动有序进行。当播放充满动感、节奏鲜明的乐曲时，幼儿就知道要随着音乐进行热身运动了。当幼儿在游戏时，我们会播放幼儿熟悉的、欢快的歌曲作为背景音乐，营造轻松愉快的运动氛围。在活动时段中点，一首轻快、跳跃的乐曲提示幼儿可以重新选择活动区域(若不想换区，仍可在原区域中活动)，并要求幼儿在这段音乐结束前换好区域。节奏紧凑的音乐提示幼儿快速收拾活动器材，并迅速到规定的场地集合。

⑨ 某市为迎办大型体育活动，决定改善城市绿化环境，计划经过两年时间，绿地面积增加21%，这两年平均每年绿