幼儿园小班乒乓球体育活动

Ⅰ 蒙氏教育小班科学乒乓球会吹走吗教案

一 名称：有趣的乒乓球
二 目标：

1探索在不同的环境条件下乒乓球弹性的变化

2知道力的大小与弹性的关系.

3有发现问题解决问题的兴趣。

4对”乒乓明星`乒乓运动感兴趣。

三 准备：

1乒乓球人手一份,,记录表人手一份。

2辅助材料:棉花、木板、纸板球拍等。

3中国获得多哈亚运会乒乓球比赛冠军总数以及乒乓球明星的图片与资料。

四 过程：

1 师生问好.。

2 谈话------多哈亚运会与乒乓球

出示乒乓明星的图片与资料。师：这是谁？他们是干什么的？多哈亚运会正在举行。你们知道他们拿了几块亚运会乒乓球比赛的金牌？

师幼小结：略。

3 探索乒乓球弹性与力的大小关系。

（1）师：小朋友手上都有一只乒乓球，请你玩一玩，有什么新发现？告诉老师和小朋友。

（2）幼儿操作，教师参与幼儿活动。

（3）师启发幼儿小结：玩乒乓球时用的力大乒乓球跳得高，用的力小乒乓球就跳得底。

4出示棉花、纸板、木板让小朋友猜一猜乒乓球在哪种材料上跳的高并出示记录表，请小朋友在表格内记录下自己的猜测结果。（记录时可以用数字，或用标记）

材料

棉花

纸板

木板

结果

5请小朋友用同样的力气去三种材料上试试，并记录乒乓球在哪种材料上跳得高。

材料

棉花

纸板

木板

结果

6师引导幼儿从猜想与操作的对比中小结：乒乓球的弹性会变化，当遇到比较坚硬的材料时弹性大跳得高。当遇到比较柔软的材料时弹性小，跳的低。乒乓球的弹性与力的大小有关系用力大跳的高，用力小跳的低。

7小竞赛--------谁是第一

师：小朋友，找你的好朋友，两人或多人一组比一比，看谁拍的乒乓球数多。引导幼儿在比赛的过程中探索发现乒乓球跳的高度与频率的关系。

Ⅱ 幼儿园乒乓球拍可以锻炼孩子的什么

可以的，运动的一种形式，除了锻炼身体，反应能力呀，手眼协调什么的都行的。

Ⅲ 幼儿园扔乒乓球亲子游戏规则

拿着球拍
或者是羽毛球拍
把
乒乓球放在上面
端着拍子走就行..
还可以拿筷子
夹球
看看在规定时间内
谁弄的最多、
弄个盘子
在几米之外
然后往里扔..

Ⅳ 幼儿园有哪些适合孩子玩的球类游戏

一、用脚推球

让宝宝面对墙50公分的距离坐下，并用胳膊在身体后面支撑地，放一个球在宝宝脚下，让宝宝先练习原地用脚底板滚球，等熟练了以后，教孩子用脚把球踢出去，并尽可能用脚接住反弹回来的球。

二、对滚球

和宝宝相距2米以上面对面坐在地上，双腿分开。然后和宝宝互相对滚球。在游戏过程中，应该配合球的滚动增加一些“音响效果”配音，增强游戏的兴趣。

三、手指转球

准备一个与宝宝手大小相合适的花皮球，先示范如何用四指配合拇指转动球，然后帮助宝宝完成；也可以让宝宝模仿您尝试用两只手配合转动球。在游戏的过程中，应该配合动作和球的转动“做配音”。除了球，还可以用其他需要用手指转动的玩具让宝宝玩，比如陀螺、碾子等。

四、“抢”球大赛

准备一些乒乓球和几把大一点的汤匙，把乒乓球放在洗菜的塑料筐里，和宝宝每个人手里再拿一个小碗。“比赛”开始以后，和宝宝用勺把球舀到小碗里，看谁舀得多。

五、“吹”球射门

准备一个乒乓球并用积木塔一个小门当“球门”，把乒乓球放在距离“球门”20厘米以外的地方。先示范如何用嘴吹球进球门。然后鼓励宝宝尝试着做。游戏时间不宜太长，否则不利于孩子健康。

Ⅳ 幼儿园如何开展乒乓球特色活动麻烦告诉我

追求特色，打造特色是幼儿园教育改革和发展的内在需求，是提高幼儿园办园水平、丰富幼儿园内涵、提升幼儿园品味的重要举措，更是幼儿园持续发展的不竭动力。为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进幼儿园内涵发展，提高幼儿园的办园水平，幼儿园必须走一条独具特色的发展之路。那么幼儿园开展乒乓球特色活动是否可以呢？当然可以。（剩余4739字）

Ⅵ 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思

活动目标

1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

教学重点、难点

1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

2、幼儿合作探索跳跃动作。

活动准备

录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。

活动过程

（一）开始部分

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？

（2）幼儿自由发言出主意。

（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）

2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

（二）基本部分

1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”

（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.

A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）

2. 合作探索跳跃动作。

（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）

（2）请组合方式新颖的小组表演。

“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”
3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）

“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”

（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。

（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）

4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）

5．游戏：蹦蹦跳跳

教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）

（三）结束部分

游戏：开火车

教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：

1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

但也有许多不足：

1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。

2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。

Ⅶ 幼儿园 如何学乒乓球

到体校正规学习比较好。