① 幼儿体育活动平衡木都可以玩什么
平衡木说穿了就是锻炼幼儿的平衡能力，但是你可以设计不同的游戏情景。 1 过小桥 师：我们要过桥去采蘑菇，采蘑菇要经过独木桥，兔宝宝们当心，别掉下去了 在平衡木的另一头准备点卡纸画的蘑菇就可以玩了。 2 拯救小羊 一名老师扮演老狼，抓走一名或数名幼儿。 师：羊宝宝被狼抓走，我们要去救他，救他要经过独木桥。 到了大班就可以准备2跟平衡木，分2组，做竞技比赛。 或者提升难度，让孩子走梅花桩，要不就在平衡木上增加障碍加大难度。
② 独木桥锻炼幼儿什么能力
通过让幼儿过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，培养幼儿坚强勇敢、不怕版困难的精神。权
冬日里的阳光
2019-03-31 阅读 1561
关注
平衡能力是人在身体运动或静止状态的时候能够保持身体稳定的一种能力，是人体得以站立、行走和保持动作协调的重要保障。因此，平衡能力的培养一直以来都是体育教学的一个重要项目。体育活动作为幼儿教学的重要组成部分，是促进幼儿身心健康成长的重要手段，也是培养幼儿平衡能力的重要途径。
幼儿阶段的孩子，年龄小、认知能力弱，但模仿性强，处于发展平衡能力的关键时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中就明确指出：在幼儿体育活动中，要把具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏作为动作的发展目标，要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力。
幼儿发展指南强调了对于幼儿平衡能力培养的重视，由此可见，平衡能力的培养对于幼儿一生的发展有着重要的影响。
发布于 2019-03-31
③ 小班体育活动怎样起平衡木教案及反思
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
④ 小班体育独木桥反思怎么写
本案例预期目标：
通过练习，提高学生的平衡能力，体验成功体育的乐趣，培养学生互助互学的合作精神。
场地器材：一块篮球场，体操凳四张
操作过程：
1、情境导入：
故事导入“两只山羊”，（从前,有两只山羊要过一座独木桥，在桥中间相遇时，它们又互不相让，结果双双掉入桥下身亡。今天的“山羊们”觉得这个故事简直是对他们智慧的侮辱，他们打算练就“桥上互换位置，安全过桥的本领”，来改变这个故事的结局。）于是，他们将体操凳摆放好成纵“桥”。
2、以小组为单位进行第一次教学比赛。（游戏方法：各小组将队伍平均分成甲乙两组，分别站在“独木桥“的两头，甲和乙组同时往”桥“上走一人，然后在”桥“上进行位置互换后继续走完”桥“。）游戏规则：(1)、桥上的两人都不能掉下桥去；(2)、组内的同学不能搀扶桥上的同学进行换位。教师观看学生的练习情况，让成功的同学进行展示，激发学生的创新欲望。
3、下达学习任务：学生以小组为单位进行"桥上位置互换"练习。比比哪一组想出既快速，又安全的方法最多。教师巡回观察、指导学生练习。请学生进行展示，了解大家所用的好办法,并引导学生进行练习。
4、学生进行学习总结.让学生明白同学间进行精诚合作，默契配合的重要性。
案例片段：
学生接到学习任务后便分组进行练习。
片段一：只见俩学生站在长“桥”上，背对着背，想交换位置，但由于臀部太厚，过了一半身体便过不去了。在这进退两难之即，“桥”下的学生伸手扶着他们，让他们过了这一关。
片段二：两个学生采用面对面，他们紧紧地拽着对方，一个侧过身保持不动，另一个移动双脚，转个身，便顺利地过了去。“桥”下的学生开心地为他们鼓掌；
片段三：只见站在这端的这个男生突然跪在“桥”的中间，抬头笑呵呵地对另一端的男生说“你从我身上跨过去”，说完自已尽量将身子缩成团。另一男生见此状况，先将一只脚跨过他的身体，然后稳了稳重心，再将另一只脚跨过。“桥”下立刻响起一片欢呼声。（真玄呢，看到他们成功了，我提到嗓门的心也乐开了花，真想去拥抱那个聪明的小子。）
片段四：一组学生竟然在“桥”上玩起了“移泰山”的游戏，个头大的学生抱起块头小的学生，然后做了个180度转身，也成功地换了位。
……“桥”上的学生在练习，“桥”下的学生也没闲着，他们有的在做保护工作，有的在做指挥工作，也有的在尝试着新的方法进行平地的练习，真是热闹。四分钟练习下来，我发现每一对练习者，都已经掌握一种以上“桥上互换位置”的方法了。
教后反思：
1) “授之以鱼，不如授之以渔”。与其告诉学生方法,不如让学生自己在实践中悟出这个道理。教育的过程便是学生体验生活，掌握真理的过程。
2) “活动是认识的基础，智慧从行动开始。” 教师力求在本次案例教学中目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生在"玩中学，学中玩"，享受其中的乐趣。这样，学生在练习中就拥有了更大的自主选择权，更提高了他们学习的兴趣，使每一位学生都能在本次体育活动中体验到一次或几次成功的喜悦。
⑤ 体育运动过独木桥那个叫什么
你说的体育运动是一项体操运动项目平衡木。
平衡木运动起源于公元版前的罗马时代，需要运权动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。
在体操世锦赛的历史上，中国选手莫慧兰、凌洁、范晔、邓琳琳和眭禄分别在1995年、1999年、2003年、2009年和2011年5次获得过平衡木项目的金牌。