儿童体育活动原则

A. 体育活动安全常识

一、体育活动多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如跳箱、单双杠、铅球……所以为了安全，衣着有一定的讲究：

l、衣服上不要别胸针、校徽、证章等。

2、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

3、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

4、头上不要戴各种发卡。

5、患有近视眼的，如果不戴眼镜可以体育活动，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。

6、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

7、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

二、体育活动应注意哪些安全事项：

1、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

2、跳远时，必须严格按老师或专业教练的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

3、在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

4、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

5、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有其他成年人在器械旁站立保护。

6、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

注：运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。

(1)儿童体育活动原则扩展阅读

体育（physical ecation，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。

人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。

做准备活动正是为了提高大皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。进行投掷时，如投手榴弹、铅球、实心球、标枪、垒球等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不可有丝毫的马虎。

B. 幼儿园体育活动设计依据和设计原则有什么不同

设计原则 级别高于 设计依据
比如：跳远的设计原则 里面有安全，就是要保证幼儿在跳远的活动中 保证幼儿不受伤害；而这个跳远的活动设计依据里面就有一条是 体育活动设计原则。

C. 学前儿童体育活动中应贯彻哪些原则

学龄前儿童的体育活动属于人类依靠期的体育活动。由于学前儿童身心发展的特点，他们进行体育游戏活动的内容、形式、分组和时间等方面，也就要求有与青少年不同的独特的安排。

( l ）从学前儿童体育游戏活动的内容看，应以假设活动为主要内容，通常应是实际生活中有意义的模拟活动。这对于大人们看来是可笑的，但却非常适合儿童的心理特点。活动中应突出“游戏”成分，强调情境性。如“一群小鸭过河”，让儿童排成一队，两手学着游泳的姿势淌过“河”去。在运动技能方面，要求儿童逐步把握走、跑、投掷、排队、按口令做动作、听音乐节奏做一些模拟动作和简单的舞蹈动作。对于较大一些（5-6 岁）的儿童，要重视其向独立性、集体性和较长时间的活动过渡。

( 2 ）从学前儿童体育游戏活动的形式看，应以集体活动为主要形式。全组（班）所有儿童都参加同一活动，并分别分配各种不同的角色，因为学前儿童最感爱好的是游戏中有趣的角色分配。如在“开火车”游戏中，有人当指挥（举旗），有人当司机（领头），有人当乘客，沿着划好的曲线前进。

( 3 ）从学前儿童体育游戏活动的分组看，应非凡注重年龄和能力的分组。因为学前儿童身心发展很快，由于年龄差异而在运动能力表现上的差异很大。因此，应严格区分不同年龄学前儿童的体育游戏活动。一般应分为大班（5-6 岁），中班（4-5 岁）和小班（3-4 岁）。各班体育游戏分组的情况，小班儿童能在一起活动的人数是很少的．以2 一3 人为一组较适宜，到了中班，一起游戏的人数扩大了，以5 一6 人为宜；至于大班，总是集体性的游戏。

( 4 ）从学前儿童体育游戏活动的时问看，也应根据学前儿童年龄的分班而区别对待。小班儿童很轻易受外界事物的影响，爱好经常改变，因而在大多数情况下，对同一个游戏，不能坚持很长的时间，往往只能玩几分钟到十几分钟；中班儿童开始能在较长时间从事于一种游戏活动；至于大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。

所要贯彻的原则有6条
1.全面发展性原则（锻炼和劳动相结合的原则）
2.持久性原则
3.多样性原则
4.循序渐进性原则
5.量力性原则
6.保护安全性原则

D. 幼儿园体育活动的原则有哪些

幼儿园的体育活动以幼儿的安全为主，活动要缓慢、轻柔，同时还要有趣味性，最好还要能开发智力，体现团结合作的精神，相互之间还要团结友爱。

E. 学前儿童体锻炼应遵循哪些基本原则

学前儿童体育锻炼应遵循的原则：

1、安全性原则

2、全面锻炼的原则

3、准确性原则

4、自觉主动原则

5、循序渐进原则

6、全面锻炼原则

7、具体针对原则

学前儿童的锻炼，先要学会基本运动姿势和动作，例如走、站、跑的正确姿态，如何单脚跳、双脚跳等，再进行10米的往返跑；在地面上的长条木板上走，练习平衡能力；两手交替拍皮球，边走边拍球等运动。同时，应利用空气、日光等自然因素开展户外活动。

(5)儿童体育活动原则扩展阅读：

家长或教师应在孩子活动中和运动后对他们进行细致的观察，有的孩子身体不适或疼痛怕对老师说，有的孩子也说不清楚。因此，在天凉时，应观察孩子是否有打喷嚏、寒战、面色苍白、口唇青紫等寒冷反应；在天气暖和或气温较高时，应注意有无出汗过多及精神萎靡现象。在儿童活动后，应观察其精神状态、食欲和睡眠情况。

F. 学前儿童体育教学活动的设计应遵循哪些原则

wangtaijing幼儿教育 体育来教员源 1要保护儿童 夏季别碰伤 冬季别冻伤 2课间活动，活动开就行 儿童不累为准 活动时制止孩子打闹 做儿童操 四角要有老师 模仿 小心孩子扭伤 3 制止孩子没老师时攀高 椅子操 注意孩子碰伤 等等

G. 幼儿园体育活动的设计必须遵守的原则和要求！

幼儿园体育活动应用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵、活性 幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，它是以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段，有目的、有计划地发展幼儿的基本动作技能，提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。 小班（小小班）：小班幼儿或小小班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。 中班：中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。 大班：大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。

H. 学前儿童在计划和组织学前儿童体育活动时应遵循哪几个基本原则

所要贯彻的原则有6条

1.全面发展性原则（锻炼和劳动相结合的原则）
2.持久性原则
3.多样性原则
4.循序渐进性原则
5.量力性原则
6.保护安全性原则

I. 幼儿园健康教育活动的原则中的经常性原则是什么，举例说明

幼儿园健康教育活动的内容、方法和原则 幼儿园健康教育是对学前儿童进行的有目的、 有计划、 有组织的健康教育 活动，开展健康服务，创设健康环境，预防学前儿童身心疾病的发生，提高其 身心健康水平的有关理论和方法的综合学科。 它所要研究的主要问题是遵循学 前儿童发展的规律，提高其科学的健康认识，树立正确的健康态度，培养良好 的健康行为习惯。 一、健康教育活动的内容 健康教育的内容包括以下几个方面： 人体认识与保护知识教育、 体育锻炼 与健康、个人卫生和生活习惯教育、环境教育、营养教育、疾病与意外伤害的 预防教育、心理健康与社会适应教育、性教育。 1. 人体的认识与保护知识教育 通过接触常见的动物和植物， 使学前儿童初步认识生物体简单的结构和功 能及其生长和发育， 在此基础上逐步地且粗略地认识人体各部分的解剖生理特 点。学习保护身体的一些方法，逐步建立关心、保护身体健康的意识。 2. 体育锻炼与健康 通过体育活动，培养体育兴趣和锻炼的习惯，促进学前儿童身体发育，增 强体质，并促进学前儿童智力、品德、心理素质和交往能力的发展。 在幼儿园可以开展多种多样的体育活动，可大致分为以下几种： （ 1 ）体操：包括徒手操、轻器械操、模仿操等（各年龄班具体内容见户外体 育活动设计流程体操部分） 。 （ 2 ）体育游戏：是幼儿园体育活动中最重要的内容。它是以基本动作为主要 内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。 （ 3 ） “ 三浴 ” 锻炼：所谓三浴锻炼即利用大自然的日光、空气、水对学前儿童 进行身体锻炼，增强学前儿童的体质和抵抗能力。 （ 4 ）其他体育活动：不同地区学前儿童可结合本地气候和地理条件，因地制 宜地开展各种体育活动。如爬山、远足活动、民族、民间地域性体育活动等。 3. 个人卫生和生活习惯教育 通过教育和训练，学前儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤理发、洗头、 洗脚、 洗澡、 剪指甲、 早晚刷牙、 饭后漱口、 用自己的水杯和手帕、 不挖鼻孔、 不将异物塞入耳鼻内等。 让学前儿童逐步懂得个人卫生不仅是个人的私事， 还 关系到是否尊重他人，是否合乎社会公德和公共卫生的要求。 通过教育和训练培养学前儿童养成良好的生活习惯， 如按时作息、 早起早 睡、每天参加体育锻炼和户外活动，按时进餐和排便等。 4. 环境教育 教育和训练学前儿童养成维护公共卫生的意识和习惯。 让学前儿童参与力 所能及的公共环境的清洁卫生活动，遵守公共卫生准则，不随地吐痰，不乱扔 果皮纸屑，不随地大小便，不破坏公共卫生设施，懂礼貌、讲文明、不打扰他 人等。 加强对学前儿童进行生态环境保护教育， 让他们懂得生活环境被污染对人 体的危害， 增强保护自然生态环境和野生动植物的意识， 从而促进全社会都来 保护环境。 5. 营养教育 让学前儿童懂得常见食物对机体生长发育的作用， 知道营养的重要性。 养 成良好的饮食习惯， 愉快地进餐， 定时定量， 不挑食、 偏食或过食， 细嚼慢咽， 不撒饭菜，用自己的食具，饭前洗手，吃饭前后不做剧烈运动等。 6. 疾病与意外伤害的预防教育 让学前儿童初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，树立预防为主的观念， 积极主动地接受医生体检和预防注射， 认识到传染病不仅引起自己得病， 还可 以传染他人，初步懂得一些预防措施。 意外伤害包括了意外事故和人为伤害， 通过安全教育， 加强学前儿童的自 我保护意识，学会发生意外伤害进行自救和向成人求救的方法及措施。 7. 心理健康与社会适应教育 培养学前儿童健全的个性和良好的情绪， 学会友好与人交往， 提高心理健 康水平。如注意培养学前儿童健康的心理品质、协调的行为、适度的反应、较 强的意志和正常的人际交往， 为他们提供学习经验， 学习表达和调节情绪的方 法，合理及时梳理不良情绪，保持积极愉快的情绪。要让学前儿童学会感知和 理解他人的情感，懂得分享和合作。乐于帮助他人，热爱集体。 8. 性教育 让学前儿童认识自己的性别， 并对自己的性别产生正确而恰当的认同， 防 止 “ 性混淆 ” 。对学前儿童提出的性问题要自然、简略、科学的回答，不回避、 不说谎、不指责，让学前儿童懂得存在男女差别是很自然的事，是没有什么神 秘和可怕的。注意纠正学前儿童的一些不良习惯，如玩弄生殖器。学前儿童的 性教育可以从动植物的生殖现象入手。 二、健康教育活动常用的方法 1. 动作与行为练习法 让幼儿对已学过的生活技能、动作行为等进行反复练习，加深理解，形成 稳定的技能和良好行为习惯的方法 2. 讲解演示法 教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿 传授有关健康的知识和技能，提高幼儿对健康的认识水平。