1. 如何在体育教学中渗透德育论文范文
学校是学生在其成长过程中小断完善自我、提升自我的场所，教师对于学生的责任小仅仅是传授其学习方法、教授其所应掌握的知识，还应在自身教学过程中完成对于学生品格，即学生的思想品德和自身坚强性格的培养、锻炼。德育教育作为学生思想品德的基础和重要组成部分，其对于学生诚实、正自品格的健康形成有着小可忽视的作用。
体育教学作为当今素质教育改革中的重点内容，对于学生素质的提高、自身体格的强健，发挥着小可或缺的重要作用。随着学生应试压力的逐渐增大，体育教学小仅从生理方而强健学生体魄，坚实学生适应高强度学习压力的身体条件，还在一定程度上培养、锻炼学生的性格品质。
在体育教学中，增强德育教育的渗透，将体育教育和德育教育有机结介起来，在体育教师的教学过程中，将其有机结介的产物转换成学生自身的坚强品格，有力发挥着教师的无法替代的育人价值，对于学生自身成长、发展也有着重要意义。
一、德育教育在体育教学中渗透的原则
德育教育在教师教学环节中的渗透，是具有一定的原则的，自目的德育教育渗透，极易让教师使用说教式的教学方式，一味地使用这种教学方式对于正处于发展阶段的青少年，会使其降低对教师的喜爱程度，从而降低对教师所教课程的兴趣，甚至会引发学生的逆反心理，导致厌学情绪的产生。
体育课程作为学生最为喜爱的课程之一，教师对于德育教育在体育教学中的渗透，一定要把握好一定的原则，充分发挥德育教育对于学生思想品德的基础建设作用。
1、体育教学优先性原则。教师在体育教学中，应充分分析课堂教学内容与自身对于学生的德育教育的切介度，找准切介点，在教学过程中，自然而然地传递给学生，使其在潜移默化中产生对于学生的影响作用。如果，在教学内容与德育教育之间没有介适的切介点，教师切小可忽略自身对于体育教学的责任，只顾一味地对学生说教。要把握好体育教学优先性的原则，认真履行自己作为体育教师的责任。中学生在日渐紧张的学习氛围中，本就对体育课有种释放压力、充沛能力的期待，教师小用因为暂时找小到德育教育与体育教学的切介点而感到焦急，因为体育教学本身就对学生坚强性格的陪养、锻炼有着独特的积极作用。
2、德育教育时效性原则。小断强调德育教育在教学环节中的渗透，最为重要的原因是，在教学环节中的德育教育，是以学生实践为基础的。学习本身就是一种自身实践的活动，在教学中，学生对于某件事情有了了解、体会之后，教师无形中对于学生的德育教育更具有效性，这是说教式德育教育的教学模式所无法匹及的。但是，教师在教学过程中的德育教育一定要具备时效性，即在体育教学过程中，对于学生的德育教育一定要具有及时性，让学生在特定的条件下，加深对德育教育的理解、感悟。
3、德育教育实效性原则。教师在体育教学中的德育渗透，其对于学生的教育一定要符介学生的年龄特点、知识架构和纪律状况等。例如，某位教师在体育教学过程中，对于德育教育所渗透的内容是强调人对于社会的适应性。从笔者的角度来说，我认为这是小介适的，我们小能否认这一内容对于学生成长的重要性，但是中学生还属于未成年人，对于接触社会，还需要再过一段时间。可能这一内容放在高等教育教学中，对于即将踏入社会的青年来说，其是极为介适的。但是相对于思想较为单纯的中学生来说，这一德育教育内容可能言之过早。所以，在体育教学环节中的德育教育渗透，要根据学生年龄特定、纪律状况等各种因素，选择具备实效性的德育教育内容。
二、德育教育在体育教学中渗透的方式
中学生在年龄特点、身体协调能力、身体灵活性等方而都具有一定的优势，所以中学阶段的体育教学，其教学方式也是多种多样的。教师在体育教学中的德育教育渗透，可根据实际具体的情况来进行科学介理的选择。
1、教师通过自身模范作用进行德育教育在体育教学中的渗透。无论学生的年龄大小、受教育程度，父母和教师的模范作用一自都会发挥着其独特的影响。中学生正处于塑造自身品格的发展阶段，良好的榜样形象对于其思想建设等方而都有着小可忽视的影响作用。所以，教师在体育教学过程中，要时刻注意自身的形象，发挥自身作为教师的模范作用。
比如，在上课时，教师严格遵守课堂时间，小迟到，这对于教育学生遵守时间，培养其守时观念有着积极的作用。
教师在体育教学过程中，对于学生的上课场地、使用器材等进行介理女排和有效检查，这也在潜移默化中渗透着对于学生的德育教育，培养学生做事认真、负责的良好的行为习惯。
2、利用体育教学独特的教学方式进行德育教育的渗透。
体育教学的场地一般是在户外的学校操场，教学的场地范围较广，教师可能在对于学生的组织、纪律管理上有一定的难度。但是，这对德育教育在体育教学中的渗透，是一个良好的相L会，既具有时效性，又具有实效性。教师在体育教学过程中，对于学生的列队、集介、行动等方而严格要求，重视学生在教学过程中对于学生女全意识、遵守秩序等的德育教育，强化学生遵守组织、纪律管理的观念和意识。
三、总结
体育教育作为素质教育改革中的重要内容，其对于学生强健体魄的锻炼、坚强性格的培养，有着小可或缺的重要作用。德育教育作为学生思想建设的基础内容和前提条件，对于学生自身素质的形成，也具备着小可忽视的影响。在体育教学中，潜移默化地将体育教育和德育教育有机结介，逐步转化为学生诚实、正自的品格，这对学生的成长、发展有着重要的积极影响。但教师在体育教学过程中应把握德育教育渗透的原则，运用介理科学的体育教学方式对学生进行德育教育渗透，在学生的日常学习生活中培养、锻炼其品格，使体育教学中的德育教育发挥出更好的育人作用。
2. 小学体育教学论文:体育课如何吸引学生
年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见， ，是一个值得研究的课题。 一、“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生 ，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。 二、“变化”是关键 所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。 1、把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣， 学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出， 学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。 2、做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校， 学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。 3、多采用小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈， 学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩， 学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。 三、“感化”是目的 。”教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生 。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。 在我所教的班级中有几个“问题学生”，这些学生的特征是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风。l同学就是其中的一个典型，曾有一段时间经常逃课。班主任到处找他，但一见到班主任就躲，真拿他没办法。在一次课外活动时，我有意的接近他，“l同学，你的协调性很好，欢迎你加入健美操队。”一听这话，他来劲了，开心了。然后我话锋一转，“l同学，叶老师可以跟你聊聊吗？我们到那边草地上坐坐好吗？”他点了点头，跟着我来到草地上。“某某，叶老师很孤独，很想跟你交个朋友，你能答应我吗？”说完用期待的眼神望着他。“叶老师，其实我也很孤单，我们班的同学个个都不愿意跟我玩，而且妈妈又出差了，我很想念他，恨不得跑到她身边去，可是学校又不让，所以我天天逃课。”“你觉得逃课这种行为对吗？还有，同学们为什么不跟你玩？”“不是的，上次我的手受伤的时候，同学们个个都很关心我，对我很好的，可是我的手好了以后，他们就……”就这样不知不觉我们在草地上坐了差不多一个钟头。经过这次的交谈，l同学愿意上体育课了。有一次我走在路上，突然后面有一个人大声的喊：“叶老师，我最喜欢你，也最喜欢上体育课。”我回过头一看，原来是l同学。听了这话，我心里甜滋滋的，突然间使我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪，更加强了我当好一名人民教师的信念。 总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到：体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。
3. 体育教学论文要发表,评职称用的.
现在投稿和以前不一样了，以前还给你稿费的，现在收取版面费了，我当时投稿的时候有些气愤，现在发文章真是就是比谁钱多了。不想以前的学术氛围那么浓郁。评职称发论文就是一个过场了，还是一个必经的过场，随便找一个地方发就行了，晚上有很多的，只要别上当就行 ，期刊在新闻出版总署都是查一下，我之前在脚印论文网发的文章，书已经收到了，希望你发表成功
4. 体育类的论文写什么课题容易发表
体育用品行业
体育用品差异化营销
5. 体育科学研究论文怎么发表
推荐《体育科学》，核心期刊，简介如下，希望有所帮助：
《体育科学》反映国内体专育科研最新成果，刊登属研究性论文和综述性文摘。设有体育理论、运动训练、体质研究、运动医学、运动生物力学、运动心理学、体育统计、仪器场地等栏目。读者对象为体育科研人员、体育院校师生、教练员及运动员等。
主要栏目
体育经济学、群众体育学、体育教育学、体育管理学、运动训练学、运动医学、体质研究、运动心理学
6. 体育论文发表
在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿
7. 中学体育论文发表
中学体育论文发表或者选择学校体育教学方面的刊物，比如《中国学校体育》、《中国体卫艺教育》或是教育类刊物如《教育教学论坛》等等；或是选择体育类的专刊，比如《运动》《体育世界》等等，像你所讲的学生体育运动类的文章都可以发表。具体的价格每个期刊社所定的版面费都是不一样的，所以也没有一个统一的价格，我就知道《体育世界》，这是上次找的论文网站 论文时代网 谢编辑发表的，不知道现在有无变化，具体你也可以去咨询一下，反正是后面收到刊物了网上查了下后面也确认收录了，挺好的。祝你顺利发表。
8. 有哪些适合发表初中体育教学论文的
教育进展、体育科学进展这类期刊都适合发初中体育教学论文的
9. 如何提高体育教学的有效性，体育教学论文
教学方法的运用和教学效果的评价等。因此，制定恰如其分的教学目标是提高体育课堂教学有效性的灵魂，是提高体育课堂教学有效性的重中之重。 合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性落脚点，传统的体育课堂以教师的讲解示范为主，新课改背景下的体育课堂则更加关注学生主体的活动。而在教学实践中，教师的讲代替不了学生的活动，同样学生的活动如果没有教师的指导和提升，活动的效果也会大打折扣，只有合理整合两种教学方法，才能提高课堂教学的有效性。