『壹』 当前中小学体育教学的矛盾体现在哪几个方面
学校体育工作应遵循的规律很多，结合当前课程改革的需要，
首先应做到三点：
(
一
)
遵循体育锻炼习惯形成规律：学校体育最终目标是掌握体育技
能，
提高体育意识，
养成体育锻炼习惯和健康的生活方式，
终生受益。
这一些目标都是建立在以体育动作为载体，
激发学生的兴趣和参与意
识，使学生在完成练习动作的过程中，体验快乐，付出行动，让认识
升华，意识强化，形成锻炼习惯伴随终生。
(
二
)
遵循青少年生长发育规律：
青少年不是成人的“缩影”
，不同年龄段，不同的器官，有着不
同的生长发育特点。体育不能搞“借贷”关系，可现实社会，小学六
年级，
初中三年级，
高中三年级大部分学校在这个时间段都取掉了体
育课，给文化课让路，寓意是等考上高一级学校再补着锻炼，这是违
背生长发育规律的做法，体育教育不能误“农时”
，过了这个村，就
没这个店。当“东亚病夫”的帽子从太平洋再捡回来时就为时已晚。
当前体育教学训练化，女生教学男生化，儿童教学成人化现象，
有待改变。
学生每日平均
1
小时体育活动的规定其生理机制：
1.
青少年生长发育时期“同化作用”大于“异化作用”
。人体的细
胞大约三个月更换一次。
特别在青少年时代，
必要的体育锻炼可使新
出生的细胞健壮，取代不健壮的畸形细胞，从而保持健康的体态，有
效促进青少年正常的生长发育，这也是“用进废退”生物学发展机理
的表现。
青少年时期生长发育出现
“突增期”
，如
14
岁男孩子
1
年可长
12-20
公分。在此期间如果缺乏必要的体育锻炼，会造成终身生长发
育不完善的遗憾。
2.
体育锻炼能增强体质生理机制是运用
“超强恢复原理”
，
科学安
排体育锻炼的内容、
时间和运动负荷的结果。
让学生学会通过心率来
调控运动强度，
“靶心率”
：是通过有氧运动提高人体心血管系统机能时有效而
安全的运动心率范围，其公式为：最大心率（
220
）×
60
℅和最大心
率×
80
℅之间的范围。如初中生是
3.
体育课或体育活动安排要符合人体在运动时机能力变化的规
律。如进行锻炼之前，做热身运动，锻炼之后做放松练习。
(
三
)
遵循体育运动规律：
1
．根据条件反射的原理，学生掌握体育技术和技能，要遵循动作
机能形成的规律。
2
．
有氧运动与无氧运动的项目要考虑季节特点。
如冬天进行有氧
锻炼“长跑，跳绳”等，可使心容量加大。夏天进行无氧代谢锻炼如
“短跑”可使心肌发达，心脏收缩有力。
新课程改革的成果，
在很大程度上，
取决于体育教师对教改指导
思想的理解水平：
(
一
)
落实“健康第一”指导思想
1.
改变多年来学校体育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙
起来不要”的局面。
2.
中外凡是有作为的仁人志士，均在青少年时代，有理想、有抱
负、对待自己的身体健康有
“要文事者必有武备”的意识。从青少年
时代重视身体锻炼的人，
也成就了他们未来的事业。
中国唯有读书高
的文化教育传统和当今应试教育的现实，造成每年
“千军万马过独
木桥”的高考制度，不可能让我们很快去实现健康第一的目标。但我
们不能熟视无睹，
在现实工作中用科学理论去关爱学生，
克服当前应
试教育不变，
学生体质不可能改善的二元对立论思想，
在一个学生身
上，
智育和体育相辅相成的关系是可以统一的。
如我国科学院士钟南
山的体育生涯就充分说明了这一点。
(
二
)
强调主体教育思想
西方教育模式，
重视学生学习的主体地位，
因为科学技术高度发
展的社会，要求必须培养有创新能力，能适应社会发展的人才。主体
教育思想有利于挖掘人的潜能，
形成完善的人格品质。
我们国家要走
持续高速发展的道路，高素质人才的培养是决定因素。
现在我国社会主义学校体育特色，
要求我们首先做到
“在学习过
程中发挥学生的主体作用，在教的过程中发挥教师的主导作用”
。改
变已往“要我学”为“我要学，改变“请你照我这样做”为“我们应
该这样做”教学关系。
(
三
)
发展学生个性的思想：作为有头脑的体育教师应深刻思考，我
们用什么样的文化元素，
去熏陶我们民族的灵魂
(
民族个性
)
『贰』 小学体育教学要特别注意哪些问题
1、在全面推进素质教育的今天，学校应把德育放在首位，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，学校应按照国家教委颁发的《学校体育工作条例》提出的“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进全校师生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。确保学生在校每天活动1小时。
2、充分挖掘本地可应用资源，补充小学体育器材的不足。教学要结合本校实际生活，积极挖掘本地可应用资源。在教学中，我根据实际，每一个学期适当安顿部分室内教学，以缓解学生对场地器材的压力，教给学生部分体育小常识，如正确的坐、立、行姿势，眼保健操，小伤简易急救和防暑、防寒常识，运动场上的安全等等，来教育学生正确的体育熬炼姿势和良好习惯等。根据本校的器材情况，做到一器多用，充分发挥器材的多种用途。
『叁』 关于当前小学体育存在的问题作文
当前我国国民的身体素质真是令人十分担忧的。我们知道体育可以增强体质,可以舒展身心,可以提升智力,可以让我们提升全民的素质。可是眼下我们仍没有真正地去注重体育,该从娃娃抓起的体育仍然存在很多问题。小学的体育教育观念陈旧,改革衔接不好,教育方式,教育内容和评价方式都不能匹配当代小学生的发展。我们需要社会从观念上去改变对体育教育的认知,学校从实际行动上去支持体育教学,以身作则地为全民素质提高出力。
『肆』 浅析如何提高小学体育的教学质量
学校体育是我国体育事业的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础，为培养全面发展的新世纪人才发挥着重要的作用。通过体育课，不仅可以锻炼人的体力，而且可以开发智力，提高文化素质，促进个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。新的体育与课程标准下，为广大体育教师提供了展示自己教学能力的舞台，各种教学模式的教学方法层出不穷，在这样的形势下，我们也看到和体会到了农村小学生的身体素质是逐年下降，肥胖与患近视的儿童也是逐年增长。如果体育活动内容生动活泼，对小学生富有吸引力，能把广大学生引导到健康有益的活动中去，那么小学生就能在玩中锻炼到身体，能在锻炼身体过程中学会做人的道理。体育课如此重要。我认为要提高农村小学体育课教学质量。要做到以下几点：
一、农村体育教师要热爱教育事业，并不断提高自身的思想素质和业务素质
要上好体育课，我们教师首先要热爱教育事业，教师应严格按照国家规定安排好体育课。避免体育课也只不过是“一堂课一个球，放手让学生去自由”，有的上体育课采取“放羊”式，学生喜欢怎么玩就怎么玩。学生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自制的跳绳、橡皮筋等现象发生。教师应主动积极学习体育教学大纲，认真钻研大纲对各年级的要求，认真学习有关体育课的业务知识，提高业务素质。
二、农村体育教师还要研究体育的素质教育问题
1.要使体育教学面向全体学生，而不是少数学生。
2.要让全体学生德、智、体、美、劳等方面在原有的基础上得到不同的提高。比如，教学生跳高，不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛，而是要求全体学生都要参加活动，在原来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的目的。
3.在全面提高学生素质的情况下，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，有条件的可依据学生的个性特长成立兴趣小组，实行分类指导和训练。如全体学生中，有打篮球的特长、打乒乓球的特长、田径的特长等。
三、农村体育教师在教学中要不断创新，调动学生的积极性，提高学生的体育兴趣
对于小学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规。教师训兽式的程序教学不仅不会给学生带来轻松、快乐的氛围，而且还会使学生厌倦上体育课，反感体育锻炼。因此，体育课要让学生从快乐中体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生，注重游戏教学。
例如：对于体能的练习，我们可以采用进行搬运乒乓球比赛。比赛规则：1.把学生分成两组，每组学生讨论选出一件最佳工具参赛。2.第一名学生用所选工具，从起点搬运一个乒乓球，放到离终点5米的盒子后绕回，将工具交给第二名学生，第二名才能出发。3.途中乒乓球落地，必须使用工具拾起。4.在规定时间里搬运乒乓球最多的小组获胜。
四、教师上体育课时，要有始有终，同时要注重学生放松活动
1.体育运动是不可避免出现意外伤害的一种活动，因此科学锻炼是非常重要的
我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。明确自己参与的体育锻炼对自己哪些部位有利，学生会有目标地参加锻炼。这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识。也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的观念，减少学生对体育运动的恐惧感，并有利于“终身体育”的开展。
2.体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，不能随意解散学生
我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们，让你的体育课在快乐中开始，在轻松中结束。
五、农村体育教师要学会合理利用身边的教学资源
刚大学毕业时，来到农村小学工作，当时的教学器材虽然种类不少，但数量不足，并且很多器材损坏严重。上课时，学生人数多，体育教学器材不能够满足教学的要求，因此我们体育教师就自制了很多体育器材，如废报纸可以制成变成五颜六色的彩球。学生可用来进行投远练习，把球吊在斜竿上，练习头顶球（根据自己的身高与弹跳力，选择适合自己的彩球），发展学生的弹跳能力;自行车的内胎剪成长条，可以当作橡皮筋，代替跳高竿，当成跳远时的障碍物进行练习，这样可以减少学生的恐惧感，增加学生的练习次数，提高教学效果……这些体育器材丰富了我们的体育课，让学生更喜欢上体育课了。
小学生正处在长身体的时期，他们活泼爱动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。小学体育教师应抓住这个时机，为他们身心的健康发展打好基础。通过体育课，不仅可以锻炼人的体力，而且可以开发智力，提高文化素质，促进个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。因此，从事体育教育的我们应重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。