『壹』 大学体育课的本质功能有哪些
大学体育课的本质功能就是：强身健体。
『贰』 体育有哪些功能选择其中一个功能阐述对大学生素质的影响。
体育的功能有1：增强身体健康
2：促进心里健康
3：加强社会适应能力
随便选一点就选3，因为大学生长期在学校苦读，从小到打，然而毕业后面对的事物，情况，人际关系等等都会不适应，而体育会加强大学生对社会的适应能力 功能我知道，可是后面的是自己想的
『叁』 大学生体育的意义和作用
1、促进人脑清醒、思维敏捷
体育活动能促使中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴专奋性增强，抑制加强属，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑分析综合能力。
2、促进血液循环，提高心脏功能
进行体育活动加速血液循环，以适应肌肉活动的需要，这样就能从结构上和功能上改善心血管系统。经常从事运动，能使心脏产生工作性肥大，心肌增厚，收缩有力，心搏徐缓，血容量增大，这就大大减轻了心脏的负担，心率和血压变化比一般人小，表现出心脏工作的“节省化”现象。
3、改善呼吸系统功能 呼吸是重要的生命现象， 肺是呼吸系统的重要器官，具有气体交换的功能，经常运动能使呼吸发达，呼吸慢而深，每次吸进氧气较多，每分钟只要呼吸8-12次，就能满足机体需要。运动可使人体更多肺泡参与工作，使肺泡富有弹性，可增加肺活量。
4、促进骨骼肌肉的生长发育 适当体育活动能为骨骼和肌肉提供足够的营养物质，促进肌纤维变粗，肌肉组织有力，促进骨骼生长，骨密质增厚，提高抗弯、抗压、抗折能力。
5、调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力
6、传统体育锻炼项目能促进骨骼的生长发育
『肆』 试述当代大学体育的功能
1、体育锻炼能促进认知能力的提高
体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成，从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。
2、 体育锻炼能获得良好的情绪体验
体育锻炼能带来流畅的情绪体验这是一种理想的内部情绪体验状态，在这种状态下，人们能忘我地投入到运动中，并产生来自于活动过程本身的直接兴趣和享受，这是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明：用力的运动可使人减少情绪上的负担，甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。
3、体育锻炼能强化“自我概念”，对自尊产生积极影响
“自我概念’，是个体主观上关于自己看法和感觉的总和。自我概念是相对稳定的，在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明:体育锻炼可使自我概念清晰度明
显提高，肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关，通过力量训练个体的自我概念显著增强。
4、体育锻炼能协调人际关系
随着社会的发展以及生活节奏的加快，许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系和人际交往，体育活动是一种很好的增加人与人之间接触的形式，在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流，可以使个体忘却烦恼和疲劳消除孤独感，使身心得到舒适的体验，产生良好的情绪状态。
5、体育活动能降低应激反应，消除疲劳
应激是指个体对应激源或刺激所做出的反应。锻炼会引起人脑释放自然合成的镇静剂一一内啡肽，发挥作用时，内啡肽具有阻断大脑中与应激有关的化学反应的作用。有研究表明，体育锻炼能提高诸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，这就能减少疲劳的产生。
6、体育锻炼能预防和治疗心理疾病
焦虑和抑郁是人学生遇到的几种最为常见的情绪困扰，1990年诺瑟等人的研究表明，一次性活动和长期的身体锻炼均能有效地降低抑郁；身体锻炼既可降低特质性抑郁，也可降低状态性抑郁，身体锻炼既可降低正常人的抑郁，也可降低精神病患者的抑郁，有氧练习(低强度、长时间)和无氧练习(高强度、短时间)均可降低抑郁；体育锻炼与心理治疗相结合更能有效的降低抑郁”.
『伍』 大学生体育理念800字
当代大学生是我国培养知识人才的基本群体。在这个摇篮里的人是我们祖国的未来和希望,他们身体的健康与否将直接影响到未来社会力的有效投人。从终身健康角度看, 大学生时代是增进身体健康程度的最佳时期之一。通过各种形式的体育活动, 不仅有效地增强体质, 而且有利于促进心理健康, 善于与他人建立良好的人际关系,有利于毕业后较快地适应社会工作环境。因此从学生时代, 尤其是大学生时代就应具有正确的健康观, 深刻理解“健康” 的概念。世界卫生组织 (W H O ) 提出: “ 健康不仅是没有疾病和衰弱的现象, 而是一种个体在躯体、精神和社会上的完满状态。”从健康的三维表象更能看出“ 健康” 的基本概念。健康的基本概念中第一维最重要的是身体,其次心理, 再次是社会。而体育活动是最能增强身体的有效手段, 从中也同样使心理得到健康发展。因此投身于体育实践, 养成锻炼习惯对大 学生来说显得更为具体、实际和重要。但是就目前高校体育教学而论, 确实还存在着一些不利于学生形成正确的健康观的因素。
具体表现为:
一、大学生不能形成正确健康观的原因
(一)受传统道德观念的束缚 长期以来, 中国传统观念只讲人要按道学原则修身养性, 不讲人的要求和欲望, 重德轻体、重文轻武, 主静不主动, 使知识分子竟成缩手缩脚的文弱书生。这不但压抑了个性的发展, 而且也漠视了人体的要求。认为体育就是蹦蹦跳跳, 可有可无, 使得一些人对学校体育采取轻蔑的态度, 从而致使学生轻视体育。
(二)体育教学中采用的方法、手段和形式缺乏多样化。 这主要表现在体育教材内容与中学内容大量重复, 学生难于掌握和提高, 不利于培养终身锻炼的能力和习惯; 课程设置单一, 不能适应不同学生的特点, 缺乏灵活性和多样性, 造成学生学习不活跃, 缺乏全身心投人的兴趣和愉快的气氛。
(三)现代大学生的处境造成的思想压力 当代大学生大多为独生子女, 他们是一个承载社会、家庭高期望值的特殊群体。他们自我定位比较高, 成材欲望较强, 但社会阅历比较浅, 心理发展并不成熟, 极易出现情绪波动。随着经济社会的发展, 特别是涉及大学生切实利益的各项改革措施的实施, 大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益纷繁复杂。他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大, 不可避免地会形成各种各样的心理问题, 急需疏导和调节。
(四)参与观念淡漠 当代大学生中流行上网玩游戏、聊天、经商,却很少听到体育热, 当然所指的不是坐在电视机旁或运动场边的那种旁观者的狂热, 而是指自身的参与热。他们对体育明星可以如数家珍, 可以出神入化地描述各种体育比赛, 可以海阔天空地谈论各种体育弊端, 然而这一切的一切却只停留在口头上, 而对自身的体育锻炼麻木不仁。如果人们在长期的平和中丧失了人类所应有的进取心和搏击自然的精神, 平稳顺从, 循规蹈矩和老成持重, 就会失去激情, 就不会有创造的欲望, 从某种意义上讲, 这是一种人格的退化。鉴于以上原因, 我们应该进一步提高高校体育工作水平, 使大学生树立正确的健康观。
二、使大学生树立正确的健康观应采取的措施
(一)改变体育价值观念, 充分认识体育的功能和作用 高校体育价值观念的改变不是一句空话, 首先要表现在学校对体育的重视, 体育教师社会地位的提高和学校体育经费的增加和基础条件的改善上。实现体育价值观念的改变, 学校各级领导才能把体育真正摆到三育之一的重要地位, 学校体育教育遇到的各种困难才能得到较好的解决。学生才会更自觉地参与体育活动, 体育教师才会有职业的光荣感和自豪感, 充分发挥积极性, 高校体育的面貌就会发生较大的变化。其次, 充分认识体育的功能和作用。长期以来, 人们是从生理学角度来认识体育的功能的, 只看到体育对提高人体生理机能的作用, 把增强体质作为体育的唯一目的, 这就忽视了人的情感需求。随着我国经济文化的发展, 人们的心理要求也在不断上升, 体育的功能也逐渐多样化, 我们应充分认识和宣传体育的其他功能。
(l) 体育的健康功能 “ 生命在于运动” , 体育正是通过身体的运动来体现它的这一本质功能的。“ 花钱买健康, 运动来健身” 正成为一种时尚, 被越来越多的人接受。
(2 )体育的健美功能 体育运动中优美和谐的动作、韵律感、节奏感, 它不但能使学生从中体验到审美情趣, 而且体育锻炼可以使学生体形健美, 姿态优雅, 动作协调而富有韵律。
(3 )体育的益智功能 在体育运动时, 人的视野开阔、听觉灵敏, 极易捕捉瞬间万变的各种信息, 提高中枢神经系统的转化速度和稳定性, 从而使记忆、思维和创造等环节的功能有所改善, 进而促进智力水平的提高。
(4 )体育的教育功能 现在的体育教育, 已不仅是为了促进身体发育, 增强人民体质和掌握运动技能, 而是要着眼于培养人们遵守社会规范, 发展人际交往, 促进人的个体社会化上, 同样体现了体育的教育功能。通过体育锻炼, 能掌握身体锻炼的方法和身体健康的知识, 学会科学的健身生活方式。
(5 )体育的娱乐功能 无论从人的生理、心理, 还是社会化的需要等方面看, 娱乐都是人们精神生活上的重要内容。而娱悦身心, 陶冶情操, 则是体育本质功能的又一体现。体育的娱乐功能主要通过观赏和参与这两个途径来体现的。
(6) 体育的经济功能
用体育经济学的观点看问题, 体育也是一种生产活动, 它投人人力、物力和财力, 为社会提供体育物品、体育劳务和体育精神产品, 同样是创造价值、创造利润。与物质生产所不同的是, 体育这种生产活动所生产的, 主要的不是物质产品, 而是精神产品.
『陆』 大学体育的功能是什么
体育的功能可以归纳为七个方面，即健身功能、娱乐功能、促进个体功能、社会感情功能、教育内功能容、政治功能、经济功能等。大学体育，是我国各个大学必不可少的一门基础课。体育课旨在进一步增进学生的身心健康，努力提高学生的体育活动能力，使学生在校期间能精力充沛更好地进行学习，为将来建设祖国、保卫祖国打好良好的基础，真正成为德、智、体全面发展的人才和接班人。
『柒』 大学体育教材中体育的功能是什么
体育的功能可以归纳为七个方面，即健身功能、娱乐功能、促进个体功能、社会感情功能、教育功能、政治功能、经济功能等。大学体育，是我国各个大学必不可少的一门基础课。体育课旨在进一步增进学生的身心健康，努力提高学生的体育活动能力，使学生在校期间能精力充沛更好地进行学习，为将来建设祖国、保卫祖国打好良好的基础，真正成为德、智、体全面发展的人才和接班人。