A. 请问哈佛大学好不好考中国学生是否很有优势
全美的录取率不到10％。你觉得出了数理化之外，你还有什么优势让人录取你？你需要说明你如何优秀，即使全满分的人，照样很多人拿不到哈佛的录取。这就是素质教育的要求。
B. 〖关于哈佛大学的特色〗学校运动会开幕式进场一个班代表一个大学，我们班代表哈佛大学
哈佛大学有二十条校训，其中“今天不走，明天就跑；幸福或许不排名次，但成功一定会排名次；没有艰辛，便无所获”这三条很适合用在道具上，如果找一些哈佛大学的博士服穿上，手拿校训的道具牌，一定别有特色。
C. 哈佛大学有体育学院吗
哈佛虽然没有体育学院，但是有相当专业的体育社团和运动队。
哈佛经常招收有体育特长的学生，只要能给学校带来荣誉的体育项目，都具有竞争力。
仅供参考。
D. 美国哪些大学设有体育教育研究生专业
美国来体育相关专业比较自著名的大学有：
University of Michigan （密歇根大学）
University of San Francisco（旧金山大学）
University of Idaho（爱达荷大学）
Louisiana State University （路易斯安纳州立大学）
Bowling Green State University（鲍灵格林大学）
Florida State University（佛罗里达州立大学）
Indiana State University（印第安那州立大学）
Wichita State University（威奇他大学）
University of Texas （德克萨斯大学）
E. 哈弗大学的特点有哪些
在科学研究上，实施高端的科研定位战略、科学研究优先战略、以科研为主导的筹款战略；
在人才培养上，实施高标准的人才定位战略、学术导向和以人为本的质量保障战略、提倡通识教育的课程发展战略；
在社会服务上，突出表现为大学发展更应强化社会服务理念、增强社会服务能力、提高社会服务功效这三个方面。
哈佛大学特色发展战略：校长理念是学校特色发展战略的理论基石、学术自由是人才培养和科学研究的重要前提、追求卓越，引领社会是一流大学的本质要求、服务社会是大学使命的具体体现。
F. 美国的哈佛大学，为什么那么出名啊教学有什么特色
哈佛大学出名首先是因为它的师资力量非常好，任教得教授基本都是各个领域里的精英人物，还有它的学生也是一流的好，这我不需多说，最关键的是它有非常感染人的学术氛围，它能给学生一种成长的幸福感，让学生体会到学习的魅力，也正因此他受校友的捐助和回报率很高
G. 哈拂大学的办学特色和优势
哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。
哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2014年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生14500余人。
哈佛大学在生命科学、自然科学、法学、医学、商学、社会科学等多个学科领域拥有世界级的学术影响力。2014年美国新闻与世界报道全美研究院学科排名—。
特色：
直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所
大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是“不拘一格降人才”了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。
埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行“集中与分配”制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业
哈佛大学(2张)
课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。
1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
在1978—2008年期间，所有本科生需完成七门主修以外的课程， 作为核心课程的一部分；之后课程有变动，在2008年之后，所有本科生除了主修课程，还需完成八类的大学通识教育课程，它们分别是：美学与理解、文化与信仰、数学与简化解释、道德理解、生命科学、物理科学、世界与社会及美国与世界。 另一方面，哈佛的研究生课程则非常多元化，并与其本科生课程有很大的关联。不过，有某一部分的学生及教育组织批评哈佛的本科生课程过于依赖助教，指这样会影响教育质素。
哈佛采用半学年/两学期制教学，每个学年从九月初开始直到五月中旬。 本科生在每个学期/半学年里需完成四门指定科目，并须保持这个报读率以维持作为全职本科生的资格。 每个主修科目均提供基础课程及高级课程供
学生选择。 以排名首4—5%成绩毕业的学生会获赋予最高荣誉“summa cum laude”学位，剩下的头15%的学生获“magna cum laude”的衔头，其余的30%则为“cum laude”。 大学不同学科部均有不同的奖学金及奖项颁发。惟哈佛及很多其他的美国大学被批评出现“等级上涨”的情况，很多奖学金及荣誉的要求不断上升， 例如：哈佛学院获得拉丁文学位荣誉的学生人数从2004年的90%，下降至2005年的60%。 不过，也有报告指出，学生们的学习动力及拼搏精神却因此得以提升。
H. 美国哈佛大学的优势有哪些
哈佛大学(Harvard
University)，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一
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哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2014年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生14500余人。
哈佛大学(Harvard
University)成立于1636年，是北美第一所，也是英语世界第六所高等学府，位于美国东部小城剑桥市，临近波士顿，是美国八所常春藤盟校之一，被誉为是世界高等学府的典范。
哈佛大学在1636年由当地的殖民地立法机关立案成立，迄今是美国历史最悠久的高等学府，也是北美最古老的法人机构。初名“新学院”，后为感谢一名年轻的牧师约翰·哈佛所作出的捐赠，改名为“哈佛学院”。
美国南北战争后，当时的校长查尔斯·艾略特将哈佛各个学术机构综合成了一所研究型大学，并加入小班授课以及入学考试，这些模式同时也影响了美国国家中高等教育政策，后与拉德克利夫学院合并成为了男女校。
哈佛大学校友包括8名美国总统及62名富豪企业家。另外也有149名诺贝尔得奖者现在或曾经在哈佛学习或工作。其亦是全美诞生最多罗德奖学金得主的大学，截至2013年的人数总共为335位。校内图书馆藏书超过1600万册，为全美大学图书馆之冠。
哈佛大学最大的体育比赛竞争对手为耶鲁大学。这种竞争关系为两校的传统之一，但它们亦会联手对阵英国的剑桥大学及牛津大学。此比赛也是历史最悠久的跨国高校体育竞争活动。
I. 国外大学有什么体育专业
每个国家都会有体育院校。而且专业都是差不多。无非是体育教育。运动人体科学，运动医学。运动训练这些。欧美国家的专业水平比国内的发展要好。