A. 如何我上好幼儿少儿的舞蹈课
论文题目 论艺术体操（健美操）专选班学生编排能力的培养 师范院校学生闲暇体育生活现状的调查研究 师范院校体育教育专业人才培养方案的思考 《形体舞蹈课》教学大纲探骊 中学体育课教案的改革设想 艺术体操（健美操）成套编排的艺术探骊 时尚健美操引入健美操课堂教学的尝试 艺术体操（健美操）教...学组合的创编 艺术体操成套创编的艺术内涵 身体语言在艺术体操（健美操）教学中的应用 浅议艺术体操（健美操）课堂互动教学 基于器械运用的艺术体操教学研究 面向大众健身的健美操成套创编 健美操（艺术体操）专业学生师范能力的开发与培养 健美操大众锻炼标准（4—6级）健身价值研究 华师体育学院运动训练专业生源调查思考 艺术体操（健美操）组合教学的研究与运用 大众艺术体操在全民健身运动中的价值与作用 华师体育系运动训练专业培养现状及对策 艺术体操等级运动员规定动作的教法探讨 艺术体操、健美操难度类型与难度水平的比较研究 艺术体操（健美操）成套编排的艺术探索 竞技艺术体操（健美操）发展趋势的研究 青少年竞技健美操基础探骊 面向本科教学的高水平运动员培养模式 体育舞蹈的文化内涵 体育艺术类课的分类初探 运动训练专业培养模式的新思考我院健美操专选学生选项与教学现状的调查 健美操表现力训练方法除探 我院艺术体操专选学生易损伤部位的调查与分析 艺术体操二级动作的技术分析 对健美操大众锻炼标准第1套、第2套动作的比较研究 论中学形体课及教学模式 从竞技健美操的评分规则谈竞技健美操的训练 浅析大众艺术体操发展的趋势 对我院艺术体操课教学改革的研究 高水平健美操运动员赛前心理状态的分析及心理训练与调节 如何练习瑜伽 艺术体操器械运用的教学研究 健美操运动中踝关节损伤的调查分析 浅析竞技健美操三人操的配合 健美操主修班创新编排能力的培养 浅谈中学体育课程改革的实施 形体训练对中学生身心发展的影响 健美操专选班学生编操能力的培养 竞技健美操B组难度动作的训练方法 健美操组合动作教学的研究青年文化与时尚体育运动 武汉高校学生体育社团现状研究 体育的休闲娱乐性研究 体育健身环境对健身效果的影响研究 武汉高校女生业余体育活动现状调查研究 意念健身运动的研究 高校学生健身活动的组织与管理 当代健身运动发展特点和趋势分析 瑜伽运动的健身价值研究 攀岩运动的健身价值研究健美操赛事运作管理 健美操裁判员现状的调查 健美操难度动作技术分析 健美操动作的训练方法研究 大众健美操对人体的影响研究 体操运动素质训练方法的研究 体操教学内容的改革 网球技战术发展研究 优秀网球运动员技战术的研究 网球技术训练的方法研究 网球比赛裁判员操作规范的制定 网球裁判员现状调查 网球比赛技术统计软机设计 职业网球运动员参加比赛的规律研究 职业网球运动员赛间训练特点 网球战术设计的理论探讨 网球比赛裁判长办公自动化软件设计 网球业余球员技术等级评定制度的探讨 网球业余比赛积分体系探讨 网球运动员专项素质训练方法研究 网球比赛心率规律分析 业余网球爱好者受伤情况的调查 网球运动员比赛前焦虑研究 网球专选班选课动机的调查 网球练习墙在教学中作用探讨 运动训练专业体操教学内容的探讨 竞技健美操能量代谢特点分析浅析我国竞技健美操混合双人操托举的现状 武汉市普通高校竞技健美操开展现状的调查与研究 武汉市健美操俱乐部会员健身行为现状的调查与研究 探询影响湖北省竞技健美操项目开展的主要因素 浅谈健美操教学中的语言艺术 湖北省体育院系竞技健美操运动员运动损伤现状的调查研究 湖北省体育院系健美操课教学方法的调查研究 浅谈中学女生开设艺术体操课的可行性 我国艺术体操集体项目完成质量的研究 从规则的演变浅析我国艺术体操的发展趋势 湖北省高校竞技健美操教练员的素质结构的调查与分析 湖北省竞技健美操后备人材的培养现状 2005版规则难度变化对我国竞技健美操女单项目的影响 湖北省健美操指导员现状调查与分析 世锦赛混合双人操案例分析 浅谈竞技健美操的专项素质练习 如何在教学中培养女大学生的艺术表现力 我国艺术体操集体项目队型变化的研究 我国艺术体操现状调查及发镇新思路 试论艺术体操运动中运动员的音乐素质某届全国健美操冠军赛某技术的统计分析 世界男子优秀运动员依柳辛技术特点的研究 世界女子优秀运动员依柳辛技术特点的研究 我省大学生健美操运动开展的现状及分析 我省大学生艺术体操运动开展的现状及分析 影响健美操运动员比赛成绩的若干因素 健美操比赛中运动员情绪特征与调节 影响我省大学生健美操、艺术体操比赛的若干因素 体育教育专业健美操学生领操及编排能力培养 我国健美操运动员人才选拔最佳年龄段的研究 对体育教育专业健美操学生社会指导能力培养的研究 对体育教育专业艺术体操学生社会指导能力培养的研究 某届全国健美操冠军赛某技术的统计分析 世界男子优秀运动员依柳辛技术特点的研究 世界女子优秀运动员依柳辛技术特点的研究 我省大学生健美操运动开展的现状及分析 影响健美操运动员比赛成绩的若干因素 健美操比赛中运动员情绪特征与调节 影响我省大学生健美操、艺术体操比赛的若干因素 我国健美操运动员人才选拔最佳年龄段的研究运用电脑制作体育教学技术动作课件的研究 “中、小学生广播体操”的动作对学生身体发育的影响 中学“体育与健康”课程中体操部分教材改革与研究 团体操的发展和变迁的研究 团体操在中、小学素质教育中的研究 “广播体操”在我国发展历史的研究 体育学院体操教学改革与演变的研究 “幼儿基本体操”的发展与训练的研究 湖北体操现状以及发展方向的研究 学校体操动作技术教学研究 团体操在中、小学普及与发展的研究 团体操的发展和变迁的研究 团体操创编的模式研究 运用电脑制作体育教学技术动作课件的研究 “中、小学生广播体操”的动作对学生身体发育的影响 体育院系体操课程演变的研究 “幼儿基本体操”的发展与训练的研究 中学“体育与健康”课程中体操教材改变与研究 体操动作教学的研究体育院系体操课程改革研究 高校体操技术动作教学研究 基本体操在学校教学中的研究 体操在高校体育院校教学发展研究 体操教学的改革设想 师范生培养方向的研究 如何上好一堂教学（体操）课 基本体操在教学中的作用 在跳跃中如何克服学生的害怕心理 高校体操教学大纲的研究 体操教学中理论与技术有机结合研究 如何培养学生的教学能力 少儿体操体操动作的训练 学校体操训练的研究 体育院校专选课的教学与研究 体操运动训练课程的研究 基本体操教学与训练 体操比赛的欣赏 影响训练效果的若干因素的研究 技巧运动的训练与表演体育舞蹈与当代文化生活现状的调查研究 高校体育舞蹈课程现状调查与分析 体育舞蹈选手运动损伤的特点及防治 青少年标准舞专项训练体系研究 试论体育舞蹈的美育功能 高校体育舞蹈教学的实践研究 青少年拉丁舞专项训练体系研究 体育舞蹈对校园文化建设的影响 影响体育舞蹈裁判员执裁能力的因素分析 拉丁舞训练对青少年身体素质的影响 我国体育舞蹈竞技水平现状分析及对策研究 关于体育舞蹈娱乐市场的调查 试论体育舞蹈对大学生身心健康的影响 试论体育舞蹈的美学特征 青少年体育体育舞蹈专项素质训练的研究 关于体育舞蹈团体舞创编的研究 体育舞蹈发展现状的调查与分析 体育舞蹈教学研究 试论体育舞蹈运动员表现力的培养 体育舞蹈在全民健身中的价值作用
B. 急求：健美操和体育舞蹈的讲课稿/课件参考
http://www..com/s?wd=%BD%A1%C3%C0%B2%D9%BF%CE%BC%FE&lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=0
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C. 如何中小学开展体育舞蹈教学
1 健美操特点、作用及其对中学生身体素质的影响 1.1 健美操的特点健美操是以健身为基础，根据人体解剖学、运动生理学、体育美学等多学科理论，为使人体健康健美地发展而编排的。健美操动作讲究健美大方、强调力度和弹性，练习内容讲求针对性和实效性,不仅能使身体各部位的关节、韧柔、肌肉得到充分锻炼、使人体匀称和谐地发展,而且还能增强体质,培养健美的体型和气质,塑造健美的自我.健美操是体操运动项目的一个分支,既有体育运动之健,又融舞蹈之美，伴以现代音乐，节奏明快、感情奔放，是一项增强体质、陶冶情操的运动项目。具有健身美体的实效性、鲜明的节奏和韵律感、广泛的群众性等特点[2]。 1.2 健美操的作用开展健美操运动可使全身的关节都参与活动，活动范围大，由于是一种有氧健身运动，运动量可以因人而异，根据需要自由选择。经常参加练习能够促进青少年的骨骼增长、增大肌肉的横切面积，肌纤维增粗，心血管系统功能增强以及内脏器官和神经系统等方面的正常发育和机能的发展[3]。 1.3 健美操对中小学生身体素质的影响健美操动作协调、自然、幅度大，能全面影响身体各部位完全符合中小学生的生理特点。通过练习，可增进健康。能有效地增强中学生柔韧性，提高协调能力。由于健美操节奏快，成套动作的完成时间长，能增大肺活量，提高耐力素质。完成动作时还要求有弹性、力度，能增强暴发力，提高速度、弹跳等身体素质。它还能培养学生张扬的个性，塑造健美的体型，开朗的性格，有利于增强良好的社会适应能力。健美操是一项有氧运动。长期进行锻炼可使人的思维更清晰，这是因为心脏通过长时间的锻炼，会增加对大脑的供血。能使人的精神得到必要的放松休息，能改善睡眠质量，延长睡眠时间。通过健美操教学，能使学生有效地活动身体各部位，起到舒展全身肌肉，增强肌肉、韧带和内脏器官功能全面发展身体素质，增强体质，增进健康，促进身体正常发育和血液循环，使大脑获得更多的营养物质，提高大脑的记忆、思维等能力。使学生能更好地完成学习任务作贡献。 2 在农村中小学开展健美操教学的几点建议 2.1 学校要重视学校领导不仅要大力抓好升学率，对于学生身体健康问题也要引起足够的重视。重视体育课，重视健美操教学。根据农村中学器材缺乏，场地有限的具体情况来看。健美操是最适合于在农村中小学开展的。学校领导要给予大力支持，提供健美操教学所必须的器材费用,购买录音机、磁带。支持教师培训等。还要加强监督工作，督促教师转变观念，上好每一堂体育课，教师要对学生负责，对学校负责。加强对学生的管理工作使学生积极主动地配合体育教师，提高出勤率。 2.2 培养学生兴趣提高学习积极性俗话说“兴趣是最好的老师”只有激发了学生的学习兴趣，才能使他们在学习过程积极主动地去学，才能形成“我要学，而不是要我学”的这种现象，怎样才能激发学生的学习兴趣、引起他们好奇、渴求学习的心理呢?教师生动简洁的讲解以及准确、到位、优美的示范是关键。2.2.1生动的语言生动的语言、合理的运用讲解能激发和培养学生学习兴趣、态度、行为和能力，有利于学生建立形象思维，使学生终生享受体育乐趣、丰富生活、创造出更大的人生价值。讲解时要做到“目的明确、特点突出，语言简洁、概念准确、形象鲜明、声音要符合旋律，有节奏感，语言表达要形象”。教学语言是传递知识、激励学生情绪的重要手段，正确的判断和严密的评议程序，可使讲解富有说服力，教师在讲解过程中，要准确、鲜明、生动地再现技术动作的形象，增强教学语言的感染力，而且声音要依教学风格节奏的需要和动作幅度的大小、时高时低、时急时慢、抑扬顿挫，从而激发学生的学习兴趣[4]。2.2.2善于运用直观示范在健美操教学过程中，要善于运用直观的示范，它不仅能使学生建立正确完整的动作形象，而且对学生会产生很强的感染力，提高学习积极性，因此教师必须做到正确熟练、还要轻快、优美[5]。 2.3 开展“义教工程”健美操的体育老师培训高等师范院校要大力帮助农村中小学培养一大批健美操教师，对农村中小学现有的体育教师，高校通过“义教工程”的形式举办假期培训班，让老教师回笼，学习健美操基本动作，成套动作，以及健美操的教学，教法。除此之外，要加强在校的体育教育专业学生的培养，让他们真正地学好健美操，不搞形式主义教学，不以考试过关为目的，要做到学不好坚决不让过，这样他们真正地学好了健美操。将来分到各乡镇农村中小学，能扛起健美操教学工作的大旗，能组织本校或相邻各农村中小学不会健美操的体育老师培训，把农村中小学健美操的开展带上一个新台阶。 2.4 培养体育骨干、分组练习、以好带差教师在教学过程中要善于观察，发现协调性较好、掌握动作较快的学生出来担任体育骨干，并指定他们为小组长，以他们为单位将全部学生分成若干组，在学习过程中由小组长带领其他学生学习和练习，运用自己所掌握的动作进行示范，并主动指导小组成员学习。小组成员之间互相指导、讨论、评价、角色互换、交流、联系体会，教师要了解各组学生练习和掌握的动作技能情况，一段时间后，教师组织各组进行比赛，在这种竞争条件下，各组同学都力争做得更好，以在全班同学面前表现自己，提高能力，同时也为本小组争夺了荣誉。使得同学们的参与意识得到了提高，同时也在自主学习过程中学会发现、学会探索、学会创新。健美操动作复杂，协调性要求高，节奏快速多变，在教学过程中根据教学任务的要求，把学生分成若干小组进行练习，它不仅有利于学生学会和学习好健美操的动作，而且对练习的密度、强度、课的负荷量有一定影响，在分组练习中要注意不要放任自流，以免影响课堂教学秩序，要求学生把看、想、练、听紧密结合起来，看其他同学练习不但可以培养学生观察分析能力，而且还能激励他们练习的自觉性，加强动作的记忆，从而掌握完成健美操动作的技能[6]。 2.5 成立健美操体育小组健美操体育小组由体育骨干负责，选派体育教师进行专门辅导，小组要有组织、有领导、有秩序地组织课外活动锻炼。这样可大大地丰富校园文化生活，提高学生审美能力，组织能力，培养学生自觉锻炼身体的良好习惯，促进同学、老师间的友好交往，进一步推动精神文明建设[7]，构建和谐校园。 3 结束语总之，要在农村中小学开展好健美操教学，只有学校领导、教师、学生等积极地参与，主动地配合，协调好各个方面的矛盾。遵循以学生为主体，教师为主导的教学规律，重视学生的身体健康、生理、心理的正常发育。我相信农村中小学健美操教学是会迎来美好的明天。
D. 急！如何进行大学体育舞蹈课——伦巴教学特别是每个步伐的动作要领
伦巴的分展步：
由步带动大腿再小腿上身端正
扇行步，在分展步的基础上
脚尖✿扇形，不是很好描述，要是能演示就好了。记住整个要领是肢体的若中带劲，上身不能有太大的摇摆，臀部收紧而为微翘
E. 关于拉丁舞少儿教学 。
拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞：
拉丁国标舞是规范、严格、标准的，它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈，内容包括伦巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞。
拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的激情、浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式，深受拉美人民的喜爱，成为他们生活中必不可少的重要的组成部分。
其中最出名也为大多数人所喜爱的Salsa起源于古巴，古巴Salsa来源于曼波，曼波是20世纪40年代—60年代非常流行的舞蹈，恰恰是他的一个变种。古巴风格salsa源于街头，人们伴着音乐翩翩起舞，自由派对，空气中弥漫着欢乐和喜悦。现流行欧美和世界的salsa是美国纽约salsa。美国纽约salsa和古巴salsa有本质不同，纽约salsa是一小节4拍，跳3步，第4拍停顿不跳，特点是欢快热烈，舞蹈动作花样繁多，变化快，具有很强的欣赏性和表演性。全身心投入，身体的每一部分都充满了激情与活力，纽约跳法目前是主要跳法。古巴salsa，古巴跳法每小节4拍跳4步，第4拍点地，特点风趣和自娱自乐成分较多，比较而言，纽约三步跳法更激情更有魅力和更富有活力。
拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。风格的不同，最主要的是内涵的把握。
在于对音乐的理解，更主要是音乐的旋律。作到学舞，练舞，走舞，跑舞，跳舞。而跳舞是舞者的最高境界。我们大家都知道，音乐是舞蹈的灵魂，舞者通过肢体表现流动的音符，才是舞蹈的最高境界。
东西方文化的差异造成了我们东方人在跳拉丁舞时常常带有含蓄，羞怯，不敢用身体去表达甚至于不敢用眼睛去交流。所以，多了解一些西方文化对跳出“有味道的拉丁舞”很有帮助。
舞伴之间的平衡，用力的平衡，重心的平衡，六维空间：上下，左右，前后。总之，平衡无处不在，平衡贯穿舞蹈的始终。至于Merengue则起源于多米尼加，每小节2拍，随着髋关节左右依次摆动，循环往返加上手的不断变化，极富浪漫、性感和魅力。
拉丁舞是以运动肩部、腹部、腰部、臀部为主的一种舞蹈艺术。参加运动的包括腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、竖脊肌、背阔肌等上百块肌肉。从上世纪60年代至今，许多科研人员对体育舞蹈的生理和心理作用做过研究，平均每跳一曲拉丁舞，腰部的扭转有160—180次，女子的最高心率可达197次／分钟，男子的最高心率可达210次／分钟。大约能量代谢为8．5以上，相当于运动员完成一个800米的热能消耗量，大于网球和羽毛球的热能消耗。减脂效果可想而知！
拉丁舞中最具代表的舞蹈是伦巴，它被誉为“拉丁之魂”。学习拉丁舞的人，一般会把伦巴作为入门的第一支舞来学习。伦巴是表现男女之间爱情故事的舞蹈，所以它的音乐较为柔美和缠绵，动作上能使女伴充分展现女性的柔媚和胯部、臀部的曲线美。男女伴之间若即若离，十分优美。而另一种具有代表性的舞蹈———恰恰则起源于墨西哥，虽与伦巴有很多相通的地方，但它俏皮欢快，风格与伦巴截然不同，动作潇洒帅气而又充满活力。
F. 幼儿园舞蹈足球宝贝教案
主题名称：快乐球宝贝主题由来： 玩球孩子们最喜欢的运动之一，孩子们对球有极大的兴趣，玩球更可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质，另外玩球的过程中，也可以促进幼儿社会化的发展，使他们学会分享和交往，这些对于孩子们来说都是非常重要的。但他们的玩法却很单调，如何在孩子原有玩球经验的基础上，探索更多的玩法，并从中了解球的性能（滚动、弹跳）。在这次活动中，孩子会在说说玩玩中建构有益的知识经验。 主题目标： 1、认识各种球类及其相关的球类运动项目，在与材料的互动中积极探索。 2、幼儿熟悉球类，能尝试各种球类运动，发展身体协调性。 3、乐于探索生活中的现象，动手操作，体验操作的乐趣，激发求知欲及探究精神。 4、运用搓、压、团等技能进行制作，尝试在泥球的基础之上，变化出新的形象。 5、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣 6、在游戏活动中，培养幼儿团队意识，体验合作成功的快乐 7、在比赛中有教强的责任感，注意各项活动中的安全教育。 环境创设： 布置"球星闪闪"的墙面，认识中外着名的球类运动员。布置"各种各样球宝宝"实物展和"不同的球类运动"的图片展。让孩子通过参与收集有关图片，使孩子能在环境中充分感受球类运动的丰富多彩。 区域融合： 美工区："球宝宝变身"。提供各类球类，各种颜料，画笔等材料，拓印+借形想象，让孩子在绘画的过程中提高孩子的创造能力。 图书区：在图书区等投放与主题相关的杂志、书籍，供幼儿自由观看。 开展运动会活动--让幼儿参与各种球的运动游戏。 表演区 ：创编啦啦操--我是小球星。 益智区：球的滚动等有关球的小游戏。 家园共育： 1、收集各种球类玩具，学习各种球的不同玩法。 2、利用节假日和休息时间带孩子在社区健身场所~健身馆或运动场馆进行各种体育运动和锻炼。 3、在家中可以和孩子一起玩一些有趣的有关球类的游戏 4、和孩子一起参加游艺会。 活动一：一球多玩活动目标： 1、产生对玩球活动的兴趣 2、探索球的多种玩法活动重点：探索球的多种玩法活动难点：玩球的时候幼儿的身体协调能力。 物质准备：大小的皮球若干、大小的装球容器经验准备：幼儿已有过玩球的经验、活动过程： 1、引发幼儿兴趣。 师生共同玩"大皮球小皮球"的游戏（玩法：教师说"大皮球"并用手势表现出来，小朋友立刻说出相反的"小皮球"，并用手势表现出来）重点指导：训练幼儿的反应能力 2、玩球方法多幼儿自由玩球，探索球的多种玩法重点：启发幼儿各种玩球的方法，教师帮助梳理，小结球都可以怎么玩自由练习动作（如抛球、滚球、接反弹球），训练幼儿的身体协调能力。 3、经验展示---"哪个小朋友愿意展示一下自己是怎样玩的小球？"，鼓励幼儿大胆展示。 教师引导幼儿大胆摹仿同伴的动作。 4、收拾整理。 让幼儿学习一一对应的关系，正确装放皮球，大皮球放在大筐里，小皮球放在小筐里。 5、游戏"充气"。 组织幼儿集体、分组进行拉圈游戏，变大和缩小活动延伸：引导幼儿根据已有建构的经验，到户外进行玩球活动活动二：创编问答歌活动目标： 1、尝试根据球的特点，创编问答歌。 2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。 经验准备：学习过问答歌， 如：你拍一，我拍一，哪个最爱把脸洗？你拍一，我拍一，小猫最爱把脸洗。 物质准备：比较有明显特征的球的图片若干。 活动重点：能发现每种球的不同特征活动难点：幼儿尝试创编问答歌。 活动过程： 一、说说我见过的"球"，经验回忆--这几天我们一直在玩球。我们一起来介绍一下吧！教师逐一出示图片幼儿介绍自己认识的球。 教师重点提示幼儿说出每种球的主要特征，为创编问答歌做准备。 3、提出问题，揭示主题。 师：球的种类很多，请你把自己知道的球编成问答歌！ 二、师生讨论，尝试创编--我们以前学过一首问答歌，小朋友们一起来说一下吧！ --什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）--如果我们把我们认识的球也编成一首好听的问答歌，那应该怎样编呢？ --在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）教师可以示范，如什么球圆又圆 大皮球圆又圆 三、幼儿尝试创编问答歌，老师指导并记录。 四、交流问答，体验快乐 1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）什么球圆又圆 大皮球圆又圆什么球两头尖 橄榄球两头尖什么球转呀转 小眼球转呀转什么球长羽毛 羽毛球长羽毛什么球不能拍 小足球不能拍活动三：学习歌曲：《大皮球》
G. 蜻蜓点水幼儿园阳光体育教案
你看那小孩子疲惫的样子！父母刹费苦心的样子！寓意十分深刻，让人一目了然，它展现了普遍父母的心理：为了孩子考上好学校，就让孩子去学习舞蹈、音乐、美术、写作等。目的就是盼女成凤。但不顾孩子们的心理，这么多内容，孩子又不是学习的机器，哪有这么多的精力去学习呢？最终一样也学不精，这不正如蜻蜓点水一样吗？ ... 现在许多家长都一样，不管孩子的爱与厌，给孩子增加许多课外的学习量。孩子失去了自由，被爸爸妈妈约束着，可爸爸妈妈却一无所知。当孩子给爸爸妈妈提出来的时候，他们不以为然，说：“我们花钱给你们报了那么多补习班，都是为了你们一个美好的未来，你却生在福中不知福。”他们并没有考虑孩子们的心中所想的，而是在拔苗助长。这样不仅不能让孩子学到知识，反而把孩子变成了书呆子，失去了生活的快乐。 家长不能只让孩子学书本知识，还要多学学课外知识，劳逸结合。做作业做累了就带孩子出去郊游，了解社会。或让孩子想做什么就做什么，培养孩子动手适应生活的能力，孩子就不会成为一个书呆子，而且每门功课学得很肤浅。 别让蜻蜓点水流行，这样下去，它会阻碍孩子们的成长。
H. 校园体育舞蹈,校园牛仔舞教案
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