㈠ 小猫和小兔踢足球说话
吃过午饭抄，小猫在厨房里洗袭碗。小熊闲着没事，就来找小猫:“小猫，我们一起去踢球吧!”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。
在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。
不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。
小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢?难道是我们家发大水了吗?小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了!小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。
看着一地的水，小猫非常后悔:都怪我太粗心了，浪费了这么多水!以后，做事情可一定要细心呀!
㈡ 小白兔体操教案
活动目标：
1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.
师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）
师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。
2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思:
我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。
孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规则进行游戏。
此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点，孩子们兴趣浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。
㈢ 大班户外体育活动小猫小狗小刺猬教案
院内设施。对外手拉手公益礼貌促新风
㈣ 蒙氏数小班小猫与小兔教案
大兔，大猫，大牛的脚印
㈤ 小班字宝宝小兔和小猫说课稿
各位老师,你们好,我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课.本课安排两课时,我说的是第一课时——习作指导.
一、教材分析
《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达,也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于马的内容,本组课文中的“马”,之所以写得如此生动、形象,栩栩如生,是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情.动物是人类的朋友,孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感.本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性.还可以写你与它之间发生过哪些事情.因此,我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物,并表达出自己的真情实感.
二、学情分析
经过调查,我班学生都特别喜欢小动物,有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物,对动物有亲近感,同学们对动物流露出的是喜爱.小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步,在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验,但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点,按照一定的顺序进行描写的同时,并且做到选材新颖,学生还有一定的难处,所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感.
三、教学目标
基于上述两点的考虑,我将作文指导课的目标定为：
1.能充分调动自己的观察积累,能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例,按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物,表达出自己的真情实感.
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情.
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情,享受作文的愉悦.
在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点：
教学重点：能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物,表达出自己的真情实感.
教学难点：指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感.