❶ 读了狐狸和公鸡这则寓言后,你得到了什么启示
启发：不要听信像狐狸那样的花言巧语，要像小公鸡那样遇事不要慌张，多动脑筋，必要时要集合多人的力量打败坏人。
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❷ 狐狸和公鸡，告诉了我们什么道理
狡猾的对手就要用更有智慧的方法对付，在他们身上都是有弱点的
❸ 《狐狸和公鸡》告诫
清晨，狐狸碰见来了公鸡。源狐狸就想：“我的早餐来了。”它靠近了公鸡说：“我知道你唱歌很动听，你能唱一首给我听听吗？”公鸡很高兴。于是，他就闭上眼睛开始引吭高歌，狐狸目睹如此，用嘴衔起公鸡就跑。
地里干活得人们见了，就喊：“看呀！快来看呀！狐狸把公鸡拉跑了。”公鸡于是对狐狸说：“狐狸先生，你知道吗？人们说你正把他们的鸡拉跑了，告诉他们，鸡是你的，不是他们的。”狐狸于是张开了嘴喊道：“公鸡是我的 ，不是你们的 。”就在这时，公鸡从狐狸嘴里跑掉了，飞到了树上。
以其人之道还至其人之身。公鸡用狐狸麻痹自己的办法去麻痹狐狸拯救自己。
❹ 狐狸与小公鸡里面你收到了什么启示
通过这个故事我明白了一个道理：不要听信像狐狸那样的花言巧语，要像小公鸡那样遇事不要慌张，多动脑筋，必要是要集合多人的力量打败坏人。
❺ 狐狸和公鸡,告诉了我们什么道理
狡猾的对手就要用更有智慧的方法对付,在他们身上都是有弱点的
❻ 中班语言狐狸和小鸡活动反思
活动目标：
1.跟随音乐情节进行不同角色的表现。
2.感受音乐诙谐有趣的旋律特点。
3.体验两种角色扮演的乐趣。
活动准备：
1、动作提示卡
2、了解狐狸和小鸡的性格特点
活动过程：
1、活动导入
故事引入—《狐狸小鸡》
—故事简介：狐狸出门找食物，看到小鸡在散步，狐狸走一走、看一看、走一走、瞧一瞧，看到小鸡后，大喊到：“你跑啊，你跑啊，你跑跑跑跑跑啊！小鸡委屈道：“我跑，我跑，我跑跑跑跑跑啊！但是聪明的小鸡将狐狸带到了猎人早已埋伏好的圈套里，骄傲的对狐狸说：你来，你来，你来来来来来啊！狐狸心想，看我怎么吃掉你，大声说道：我来，我来，我来来来来来！只听枪声，砰！狐狸死掉了，小鸡胜利了。
2、活动内容
——教师提问：这个故事讲了什么？
——仔细听音乐，想想音乐里狐狸和小鸡再哪？
依次出示动作提示卡，并感受狐狸和小鸡的心理动态。
——听音乐，熟悉旋律。
——教师示范。
——幼儿听音乐跟做律动。齐做2遍
3、活动结束
请小朋友邀请客人老师一起进行韵律活动。
反思：
活动过程中还存在许多的不足之处。在活动中，我过多重视了能力强的幼儿。对能力弱的幼儿总是担忧其不能扮演好狐狸的角色。如：玩分组游戏的时候，都是请了能力强的幼儿来扮演狐狸。其实还有不少的幼儿也对狐狸的角色跃跃欲试。这时候，我应让孩子多尝试表演，而老师只在必要的时候，给以辅助。做到真正使老师的角色转化为一个参与者、合作者、支持者的身份涌现，而不是主导者。其次，由于幼儿对空间方位的感性经验控制不够，导致幼儿在听辨声音方向的能力没有得到进一步的发展。难点目的没有得到晋升。这就需要在日常的教学活动中，让幼儿多对空间方位进行摸索。