武汉体育学院运动生理学资料

A. 武汉体育学院 体育教育专业要学什么课程

一）必修课程
1．主干课程
必修课程 课程领域：
体育人文社会学类，包括学校体育学、体育心理学、体育学概论、体育社会学等课程。
运动人体科学类，包括运动生理学、运动解剖学、体育保健学、运动生物化学等课程。
田径类，包括田径、户外运动、定向越野、野外生活生存等课程。
球类，包括篮球、排球、足球等课程。
体操类，包括基本体操、健美操、舞蹈等课程。
武术类，包括武术、跆拳道等课程。
2.一般必修课程
各校可从下列一般必修课程中选择开设4～5门课程（球类课程中篮球、排球、足球除外），约280学时，15学分，亦可根据实际情况以其他课程置换其中的l～2门课程或自主开设1～2门具有特色的课程。
一般必修课程：体育科学研究方法导论，体育统计学，运动训练学，健康教育学，顶点课程，球类，艺术体操，地方性运动项目。
（二）选修课程 各校可根据社会需要和本校实际具体确定开设分方向选修课程。建议开设的方向选修课程如下：
（1）体育锻炼手段与方法方向

主项提高课：田径，篮球，排球，足球，体操，武术。
副项提高课：田径，篮球，软式排球，足球，体操，健美操，
武术，地方性运动项目，艺术体操，舞蹈，乒乓球、网球、羽毛球。

（2）体育教学训练方向
体育课程与教学论、体育教学设计，体育学习原理，运动生理学，运动心理学，体育测量与评价，体育绘图，学校体育发展史，运动竞赛学，体育游戏，遗传学基础，运动训练学，竞技教育学，体育场地与设施，运动生物力学，运动营养学，比较体育。

B. 武汉体育学院考研 346体育综合考什么

武汉体育学院考研 346体育综合

C. 请问武汉体育学院研究生入学考试 体育学基础综合都有哪几门课程 参考书目是那些 谢谢

611体育学基础综合一(总分300分，体育社会学、体育概论、体育管理学各100分)。
612体育学基础综合二(总分300分，体育社会学、体育概论、体育传播学各100分)。
613体育学基础综合三（总分300分，人体解剖学、人体生理学各150分）。
614体育学基础综合四（总分300分，理论力学、普通物理学各150分）。
615体育学基础综合五（总分300分，教育学、运动训练学、运动生理学各100分）。
616体育学基础综合六（总分300分，教育学、运动训练学、中国文化概论各100分）。
体育社会学 卢元镇 高等教育出版社
体育概论 全国体院通用教材 人民体育出版社
体育管理学 高雪峰等主编 人民体育出版社
体育传播学 任光耀 高等教育出版社
系统解剖学 柏树令 人民卫生出版社
运动解剖学 全国体院通用教材 人民体育出版社
生理学 姚 泰 人民卫生出版社
运动生理学 全国体院通用教材 人民体育出版社
普通物理学 胡盘新、汤毓骏 高等教育出版社
理论力学 哈工大理论力学教研室 高等教育出版社
教育学 王汉澜、王道俊 人民教育出版社
运动训练学 全国体院通用教材 人民体育出版社
中国文化概论 张岱年、方立克主编 北京师范大学出版社
去学校研究生招生信息网查看。供你参考，希望对你有帮助。

D. 想报考11年武体运动人体科学的研究生，是考运动解剖运动生理学还是体解剖学 和人体生理学感激不尽！

040302 运动人体科学
01. 运动形态学
02. 运动生理学
03. 体育保健学
04. 运动生物化学
05. 运动生物力内学
06. 体育工程学
①101政治理论
②201英语容一、202俄语、203日语
③方向01-04 603体育学基础综合三（总分300分，人体解剖学、人体生理学 各150分）
方向05-06 604体育学基础综合四（总分300分，理论力学、普通物理学 各150分）

E. 跪求武汉体育学院07到11年的教育学运动训练，运动生理真题

一、名词解释（每题5分，共40分）
1.动脉血压与平均动脉压
2.有氧耐力与专无氧耐力
3.肺通气量与肺泡属通气量
4.运动技能与身体素质
5.兴奋性与应激性
6.心输出量与心指数
7.赛前状态与准备活动
8.等长收缩与等张收缩

二、简答题(任选5题,每题10分,共50分)
1.试述运动技能与身体素质相互间的关系
2.何谓最大摄氧量?简述最大摄氧量的影响因素
3.简述你所报考的运动项目的能量代谢特点及训练
4.简述有氧运动对健身的影响.如何通过有氧运动促进健康
5.结合你所报考专业的运动项目,分别举例说明运动中如何利用姿势反射完成动作,如何抑制姿势反射纠正错误动作
6.试述血液是如何维持酸碱平衡的

三、问答题(任选3题,每题20分,共60分)
1.试述准备活动的生理意义,试举例说明有氧运动和无氧运动前准备活动的特点和重点
2.何谓超量恢复,试述超量恢复的原理在运动训练中的应用
3.试述力量素质的生理基础,谈谈力量训练与肌肉健美训练的区别
4.何谓运动处方?试述运动处方的基本要素及各要素在运动处方中的作用

F. 运动生理学的原理对你的日常生活有什么帮助300字以内，阐述体会和观点

我国运动生理学起步很晚，新中国成立之前，有关的学科研究、著作少之又少，总体来说是一片空白，但正是这一片空白给我们年轻的后辈留下了发展的空间与挑战。资料显示，我国最早的有关运动生理学的研究著作就是1940年由我国生理学界前辈蔡翘教授所著的《运动生理学》一书。该书就当时的历史条件，仅仅从有关体力消耗的劳动生理方面进行了研究和探讨。我国北京体育学院成立了运动生理学教研室后，于1954年从全国各地的体育院校和医学院校招调了20多名研究生，在国家的关怀和领导下，聘请了前苏联中央体育学院运动生理学专家吉潘莱特尔教授（Jipanlaiter）和前苏联列宁格勒体育科学研究所柏琴科教授（Baiqinkou）两人作为导师，完成了24篇运动生理学毕业论文，由人民体育出版社出版，它是我国第一本有历史意义的运动生理论文集。该论文集主要涉及以下几个问题：

2.1.1运动训练中分析器机能的研究

主要研究到的分析器有：前庭分析器、运动分析器两个。

2.1.1.1关于前庭分析器的变化

学者卢鼎厚由研究实验得知，凡具有高速加速运动的练习（例如铁饼、链球），能够有效地提高运动员前庭分析器的稳定性；体操、篮球、排球运动练习也能显著提高前庭分析器稳定性。学者杨范昌的研究工作找到游泳，其认为游泳，特别是跳水练习对前庭分析器稳定性有特殊作用。学者杨振先由实验证明摩托车运动也是提高前庭分析器稳定性的有效措施。

2.1.1.2关于运动分析器的机能变化，运动分析器机能的提高随各种运动项目的特点而有异

学者刘键研究得出，运动分析器肩关节敏感度以击剑运动员为最高，体操次之；而肘关节敏感度以田径运动员为最高，武术次之。运动分析器随运动训练程度而提高。学者马树勋发现篮球运动员腕关节敏感性比其他运动员高，且每个篮球运动员左右手腕关节敏感性机能有不对称现象，这种现象与左右手动作技能巩固程度不同有密切关系。除此之外，还有运动训练中视觉分析器技能变化的研究。

2.1.2关于运动训练中合理休息间隔和积极休息问题：

学者薛天荣实验论证了举重运动每次试举的休息间歇时间以3-4分钟为适宜。何演杰找出跳高运动在练习中以2-3分钟休息间歇为最好，比赛时以5分钟为最好。王秀玲认为100米跑和100米游泳的休息间歇时间为5分钟最好。合理的休息间隔可保证工作能力的恢复和提高。

学者曹荷影在探讨不同运动练习后适宜的积极休息问题中，初步找到400米跑后，最好的休息方式是以上肢活动为主和有其他部位肌肉群参加的练习；吊环十字悬垂后，采取半蹲，以下肢静力性休息为最好；倒立后进行下肢的节律动作最好。针对不同练习的特点而设计积极的休息方式，对恢复工作能力有显著的作用。

2.1.3药物对提高工作能力影响的问题

学者吴柱中在研究人参对运动员肌肉活动的影响时，找到人参的适宜剂量，内服两小时后，可以提高运动员的速度耐力和一般耐力。这种作用与大脑的皮层机能状态的改变有关，并发现服人参后没有任何副作用。除了相关的研究之外，在这一阶段我国运动生理学所做的一些重要事情有：①全国六大直属体育院校和一些师范院校体育系，都相继开设运动生理学课 ②由国家体委组织进行了第一次大规模的体质研究 ③在大跃进年代，研究者走出实验室为运动实践服务，创造出具有国际水平的第一台遥测心率仪 ④1958年筹备建立我国第一个体育科学研究所，设立运动生理实验室，并赴苏联考察 ⑤60年代初编辑了我国第一本运动生理学教材 ⑥首次由我国自己培养了运动生理学硕士研究生和外国研究生 ⑦为适应社会需要，在北京体育学院成立了基础理论系，设立运动生理专业班，培养了近百名有学士学位的运动生理学专业生 ⑧多次举办全国运动生理进修班，为全国从事该专业的教师提供了学习和提高的机会 ⑨在当时向苏联学习的热潮中，向苏联和东欧也派出了我国的运动生理专业学生，以满足我国的人才需要。人才的培养和组织的建设是初建时期的特点，为我国运动生理的发展打下了结实的基础。

总之，起步时期，对我国运动生理学发展起着重要作用的是前面提及的两位苏联教授吉潘莱特尔（Jipanlaiter）和柏琴科（Baiqinkou）。还有就是我国的王义润教授和陈家琦教授。他们对我国运动生理学的创建和发展，人才的培养和教材的建设与改革，实验室的创建与科研水平的提高，都做出了突出的贡献，他们作为早期的运动生理学工作者，不能忘记他们的名字和业绩，他们是新中国成立后，我国运动生理学的开拓者。

2.2停滞阶段（1966年—1972年）

文化大革命严重阻碍了我国的发展，导致我国经济、文化、政治全方位停滞，甚至严重后退。正常的教学科研活动被破坏，运动生理也没有逃过这一劫难，此时的运动生理根本没有进行，也没有办法进行任何研究，根本谈不上有什么发展。

2.3恢复发展阶段（1972年—1990年）

打倒四人帮之后，我国各行各业才真正恢复和再次发展起来，包括教育工作也是才恢复正常的教学秩序，而我们的运动生理学也像刚被浇灌了水的嫩芽，迅速茁壮地发展起来。自从1978年年底党的十一届三中全会以来，正确的路线、方针、政策深入人心，极大地鼓舞了蕴藏在广大研究学者中的潜力，体育科研事业以空前未有的火力向新的广度、深度和高度发展。其中一个有力的证明就是：1979年—1981年我国各体育研究单位一共申报了271项体育科技成果，有61项被列为国家体委重点介绍项目，有16项列入国家科委重要科技成果汇编和成果公报。

运动生理学科取的成绩也令人瞩目：在1984年第23届奥运会同期召开的奥林匹克科学大会上，年轻的中国科研工作者段昌平所作《关于针刺和静力牵张对骨骼在延迟性酸痛过程中超微结构的影响》的报告，在肌肉活动组织取样方面有独到之处，对显微镜观察肌肉紧张状况有决定意义，在大会引起轰动，各国代表纷纷向他取经！我国代表关于中药、针灸方面的学术报告，也引起各国学者的关注。同年底，美国运动医学骨外科学会给论文《兔胫骨应力性损伤的模拟实验研究》的作者张树栋、李国平和他们的工作单位国家体委科研所2500美元奖金，并颁发优秀论文证书。能得到国外科学研究所的认可，说明当时我国运动生理学研究已经取得了不小的进步。此时在运动生理学方面比较受国家和人民认可的工作者和相关研究成果主要有以下几个方面:

①曲绵域教授主持的北京体育运动医学研究所和郑怀贤教授主持下的成都体育学院附属体育医院，采用中西医结合的方法，在为运动员消除疲劳，治疗运动创伤等方面，做了不少有益的工作

②1983年由国家体育科研所黄雨成、郑宝安研究发明的“MB-2脉冲水力按摩机”获得国家发明奖四等奖。此发明对运动恢复手段的提高有很大的现实意义。

③1988年由北京体育学院的高强、秦光侠、尹吟青、马馨、王楠共同研究的“肌纤维组成无损测定方法与仪器”，同时获得了国家发明奖三等奖和国家体委科技进步一等奖。

④1988年有山西体科所卢冰、杨毅华、郭太生研究发明的“射击运动员抗疲劳眼镜的研究与应用”获得国家科技进步三等奖。

⑤1989年获得国家体委体育科技进步奖的运动生理学方面的研究成果有：1）有、无训练少年在递增负荷运动中心输出量的反应及其与无氧阈的关系，国家体委科研所，刘益民等著。 2）青少年最大无氧功能适宜负荷探讨及肌电图变化的研究，国家体委科研所，贺春晓等著。 3）用于YS1-223L型乳酸分析仪测定全血乳酸的溶血剂探讨，国家体委科研所，宗丕芳等著。4）训练结合使用同化激素或温补中药对小鼠游泳能力与某些生化指标的影响，国家体委科研所，谢敏豪等著 。5）对64名14岁男性中学生43项体质测试指标变异程度及其相互关系的综合研究，北京体育学院，邢文华等著。6）我国女子举重运动员的身体形态与机能特点以及月经周期调查的研究，国家体委科研所，刘佩清等著。7）我国优秀女子体操运动员前庭动眼反射和重心平衡特点的初步研究，北京体育学院，张东娜等著 。8）兔膝关节半月板滑膜被覆的光镜及电镜观察，武汉体育学院，胡声宇等著。 9）ST型自动化身体密度测量系统，沈阳体育学院，于葆等著。

⑥20世纪80年代以后，高原训练对运动员身体机能的影响，倍受竞技运动的关注，特别是应用无氧阈、乳酸—功率曲线原理及其最大摄氧量等多种指标对高原训练过程的科学监控，实现了加大运动量训练强度的突破，促进了运动员有氧和无氧能力的大幅度提高。

以上就是我国运动生理学在文革之后到1990年期间的发展历程和一些主要的研究成果，这一历程标志着我国的运动生理学已经走上了正轨，并且正逐步赶上国际发展水平，迈向体育强国。

3小结

人类的发展飞速，世人不能预测几十年以后会发生什么，产生什么，又毁灭什么。我国运动学已经有了50多年的历史，回顾它所经历的风风雨雨，所取得辉煌成果，无非就是希望能够为我国的体育运动取得更高、更好的成绩，把“东亚病夫”的牌匾砸碎，让中华民族高高屹立在世界民族之林！我国运动生理学要取得更好的发展，就要为人类的健康、体育运动成绩的提高做出更多的贡献，这个目标也应该是全世界运动生理学研究的共同追求。但愿我国的运动生理学在21世纪更加辉煌！
评论|00
2013-04-15 20:16热心网友
一、运动生理学教学中存在的主要问题 1、教学内容抽象。运动生理学教学内容多、理论性强，学生学起来普遍感到抽象、枯燥，缺乏兴趣。特别是学生刚开始接触运动生理学时，肌肉的收缩过程、兴奋在突触处的传递等内容复杂、抽象，老师又很难讲述清楚，造成许多学生一开始就丧失了学习运动生理学的信心。 2、理论与运动实践脱节。运动生理学是一门基础理论与应用科学交叉的学科，而且是一门实践性很强的应用学科。运动生理学的知识既可为竞技训练服务，又可指导群众的健身活动。而在以往的运动生理学教学中常常忽视体育实践，把运动生理学当成人体生理学来讲。 3、教学内容缺乏针对性。体育运动学校不同学生之间文化基础不同，不同专项对应掌握的生理学知识的侧重点不同。因此，这就要求老师在上课时应针对不同学生传授不同的知识，对知识的要求也应有所区别。在以往运动生理学教学中常常忽视了这一问题，教学内容缺乏针对性，没有真正实现培养目的。 4、缺少与相关学科的联系。体育科学中的许多课程与运动生理学关系密切，运动生理学是学习其他课程如运动生物化学、运动医学、运动处方等的基础。以往教学中常常忽视这种联系，把该课程当成一门孤立的课程来讲，给其他课程的学习造成了困难。

G. 武汉体育学院是几本一本还是二本

武汉体育学院是二抄本院校。

2017年武汉体育学院平均分为450分，2016年武汉体育学院平均分为481分，2017年武汉体育学院平均分为486分。

武汉体育学院简称武汉体院，位于湖北省会武汉，占地面积1398亩，是新中国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一。

(7)武汉体育学院运动生理学资料扩展阅读：

武汉体育学院历史沿革：

1953年，中南体育学院在江西南昌成立。

1956年更名为武汉体育学院。

2001年9月，改为国家体育总局与湖北省人民政府共建院校。

2006年，学校被国务院学位委员会增列为博士学位授予单位。

2010年，学校取得推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，获得体育学一级学科博士学位授予权。

2018年9月27日，中国铁人三项运动协会、武汉体育学院共建中国铁人三项学院。

H. 武汉体育学院考研究生，考什么科目呀，我是本校的

以下是查找到的相关资料：

611体育学基础综合一(总分300分，体育社会学、体育概论、体育管理学各100分)。
612体育学基础综合二(总分300分，体育社会学、体育概论、体育传播学各100分)。
613体育学基础综合三（总分300分，人体解剖学、人体生理学各150分）。
614体育学基础综合四（总分300分，理论力学、普通物理学各150分）。
615体育学基础综合五（总分300分，教育学、运动训练学、运动生理学各100分）。
616体育学基础综合六（总分300分，教育学、运动训练学、中国文化概论各100分）。
体育社会学 卢元镇 高等教育出版社
体育概论 全国体院通用教材 人民体育出版社
体育管理学 高雪峰等主编 人民体育出版社
体育传播学 任光耀 高等教育出版社
系统解剖学 柏树令 人民卫生出版社
运动解剖学 全国体院通用教材 人民体育出版社
生理学 姚 泰 人民卫生出版社
运动生理学 全国体院通用教材 人民体育出版社
普通物理学 胡盘新、汤毓骏 高等教育出版社
理论力学 哈工大理论力学教研室 高等教育出版社
教育学 王汉澜、王道俊 人民教育出版社
运动训练学 全国体院通用教材 人民体育出版社
中国文化概论 张岱年、方立克主编 北京师范大学出版社

I. 武汉体育学院运动康复与健康专业 是干嘛的呀，学的是什么呢

武汉体育学院运动康复与健康专业培养目标：本专业培养德智体美全面发展，掌专握健康科学、运动康属复学的理论和应用技能，从事健康科学及运动康复的指导、教学及服务的专门人才。
课程设置：解剖学、生理学、运动生物化学、运动生理学、营养学、病理学、中医基础、药物学、临床医学基础、健康科学、损伤防治学、康复体育学、健康心理学、康复评定学、运动处方原理、气功养生学等。
专业特点与就业范围：本专业是适应社会对健康及康复的需求而设立的体育与医学交叉的新专业，主要研究运动与健康的关系。毕业生可在各类医疗康复保健部门、社区健康服务中心、大型健身场馆、健康保险业、学校、体育健身及运动休闲场所等从事健康科学和康复体育相关的指导、服务等工作，亦可在体育科研机构、体育院系从事运动康复的研究与教学等工作。
本专业2005年考生可直接报考运动人体科学专业，二专业实行基础打通，专业分流。

J. 我想考武汉体育学院研究生，不知道难不难，请知道的人士给点意见。

我是体育专业的你要考研究生要看看 运动生理学 学校体育学第一篇 运动训练学 一、竞技体育与运动训练 二、运动成绩与竞技能力 三、运动训练原则 四、运动训练方法与手段 五、运动员体能及其训练 六、运动员技术能力及其训练 七、运动员的战术能力及其训练 八、运动员心理能力与运动智能及其训练 九、运动员状态诊断与训练目标建立 十、运动训练计划 本篇参考书目 第二篇 学校体育学 一、学校体育总论 二、体育课程 三、体育教学 四、课余体育 五、学校体育管理 本篇参考书目 第三篇 运动生理学 一、绪论 二、肌肉的活动 三、呼吸 四、血液 五、血液循环 六、有氧、无氧工作能力 七、肌肉活动与物质能量代谢 八、运动技能的学习 九、肌肉活动的激素调节 十、运动过程中人体机能的变化 十一、身体素质的生理学分析 十二、体育教学与课余运动训练的生理学分析 十三、儿童少年与体育运动 十四、环境与运动 本篇参考书目 附：体育硕士专业学位研究生入学资格全国联考样卷 第二部分 体育硕士专业学位研究生入学全国联考体育综合考试大纲指南 第一篇 运动训练学考试大纲指南 一、竞技体育与运动训练 二、运动成绩与竞技能力 三、运动训练原则 四、运动训练方法与手段 五、运动员体能及其训练 六、运动员技术能力及其训练 七、运动员的战术能力及其训练 八、运动员心理能力与运动智能及其训练 九、运动员状态诊断与训练目标建立 十、运动训练计划 第二篇 学校体育学考试大纲指南 一、学校体育总论 二、体育课程 三、体育教学 四、课余体育 五、学校体育管理 第三篇 运动生理学考试大纲指南 一、绪论 二、肌肉的活动 三、呼吸 四、血液 五、血液循环 六、有氧、无氧工作能力 七、肌肉活动与物质能量代谢 八、运动技能的学习 九、肌肉活动的激素调节 十、运动过程中人体机能的变化 十一、身体素质的生理学分析 十二、体育教学与课余运动训练的生理学分析 十三、儿童少年与体育运动 十四、环境与运动