㈠ 关于体育方面的诚信小故事
诚信
☆韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母
☆宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了，但宋庆龄依然冒雨前去赴约，这让同学们很感动
☆北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
☆ 华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多
☆ 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
☆ 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
☆曾参杀猪的故事。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。”
☆ 18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
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林肯早年当过水手。1831年6月的一天，他和几位水手来到美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，他们看到，一排排黑人奴隶戴着脚镣手铐站在那里，他们都被一根根粗壮的绳子串在一起。奴隶主们像在买骡子买马一样仔细打量奴隶，有时还走上前摸摸奴隶的胳膊，拍拍奴隶的大腿，看奴隶是不是结实、肌肉发达，将来干活有没有力气。奴隶主们用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们。这时，年轻的林肯愤怒地说：“太可耻了！等我有机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。”
1860年，林肯五十一岁时在美国总统竞选中获胜，当上了美国总统。他真的废除了奴隶制，实现了这个伟大的抱负，同时他也受到美国人民的尊敬。
☆宋濂是我国明代一个知识渊博的人。他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。” 又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
㈡ 关于体育案例分析
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㈢ 如何在体育教学中渗透诚信教育教案
体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育课程标准指出“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。所以，体育教学任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目的与生活目的与祖国的建设远大目标统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、工作好的重要意义，帮助学生形成长远的、持久的学习动机，以指引学生的学习方面，激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。
当前有些体育教学虽然在教学设计上对德育有所体现，但在实际操作中并没有把它当成硬任务来抓，而只是片面的注重了身体素质的发展。当代教育家魏书生，在班级管理及学生的思想教育过程中就大量引入了体育锻炼，来培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强挑战自我的良好品质。那么作为体育教师更应该根据本学科特点，抓住德育在体育中的实效性和实践性这一特点，积极探讨，认真贯彻党的教育方针，加强对学生的思想教育，以主动适应我国政治、经济改革的需求，做到既教书又育人，使德育工作在体育教学中得到明显的体现。
一、 理论应用
根据德育的社会性和影响性这一特点，做为体育教师首先要以身立教。常言道，身教胜于言教，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用:（1）教师的敬业精神，在教学中一丝不苟热爱学生、关心学生和不怕脏不怕累的精神，以及示范动作的完美性，都对学生产生着积极的影响。（2）德育具有计划性、整体性和递进性特点，根据这些特点，我在教学中根据每学年学生不同的特点，对德育教育进行全盘计划，例如在低年级，针对新生特点和校风、学风的要求着重进行组织纪律、爱护公物的教育，培养学生团结守纪、爱校爱班的品质；在中年级，加强学生互帮互助、团结友爱以及追求完美的集体主义精神；在高年级则针对学生将由儿童转化为少年面向社会，突出培养他们敢于挑战困难、挑战自我，永不服输的精神，加强他们的耐挫力训练，使他们树立远大的理想。（3）寻找教育素材，创设最佳教育时机。在体育活动中，学生的一言一行、一举一动都是真情的表露，所以，我们要抓住这个时机，寻找突破口，对学生中带有普遍性的问题进行及时的教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。比如，在组织学生观看我国体育健儿在国际大赛中获得奖牌的场面时，学生群情激昂，为之感到光荣和自豪，难免也有个别学生想到队员的经济利益，虽然人数少，但却破坏了我们整个的教育氛围，针对这个情况，我们体育教师不能回避，要采取正面引导，给他们讲解金牌背后的血泪史，和队员们为国争光的信念。从而使他们受到爱国主义教育。同时，我们在教学中要有计划的安排一些困境，让他们锻炼，鼓励他们战胜困难完成任务，从而体会到成功来之不易，成功需要拼搏和毅力。
二、实践应用
（1）根据不同的教材特点，付思想教育于体育教学中。
在中长跑教学中，激励学生克服困难，挑战自我，挑战极限，发扬顽强拼搏的精神。
在障碍跑教学中，培养学生勇敢顽强，把栏架看成前进中的困难，只有征服它才能走向成功。增强学生必胜的信心。
在球类教学中，多安排集体项目的活动，要求学生团结协作，共同完成任务，实现集体目标。
另外，根椐教材内容可以开设一些对抗性游戏，如：拔河对抗赛，使学生体会到集体的力量和成功来之不易，需要珍惜。
(2)采用多种形式来激发学生的学习热情，强化竞争意识
在教学中我按身体素质把学生从高到低分成四组，并打破男女界线．在每节课后都采取晋级方法来调动学生的积极性，这不仅加大了学生的投入力度，同时也使同组间、组与组之间形成竞争，采用不同的记分方法，从而使每个学生都体会到成功感。并对各小组及时进行评价以树立榜样。同时在每节课后在各小组抽调人员进行下一节课的准备工作，如准备活动部分、讲解部分、放松部分等都由学生去做，然后老师进行补充，或点评，对学生提出鼓励。
（3）严格执教，积极诱导
在教学过程中，严格更能体现出对学生的关心和爱护，学生更能懂得遵守纪律，听从指挥，更能体现出集体主义精神，从而体现出班级的精神面貌，同时要采用诱导方式，把学生向团结、进取、向上的方面转化。以形成良好的学风。在跳山羊教学中，第一个班我只教了动作要领，然后让学生去练习，有很多学生不敢跳，结果完不成任务。在第二节课我采用鼓励和诱导的方法，给学生鼓信心，然后告诉他们其它班级完成的很好。相信他们一定能超过其它班级。一节课下来，学生全部完成任务。可见诱导和激励能培养学生战胜困难的能力。
体育课是以行为为主的教学活动，在体育教学中，通过各种不同的活动形式来代替单纯的说教使体育活动成为德育的真实载体，这样，德育必将会收到更加明显的效果。这就要求我们每一位体育工作者，不仅要重视品质教育的重要性，更要开动脑筋，积极想办法，挖掘教育素材，在体育教学实践中去真正体现它的实效性。
总之，在体育教学中渗透德育，可以更好地培养学生高尚的思想品德，保持健康的身体和良好的心理素质，使其成为当今和谐社会中的合格人才。
㈣ 谈在体育教学中如何加强学生的诚信教育
体育与健康课程对于深化素质教育，培养学生的爱国主义与集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。其要求教师充分发挥体育的育人功能，科学引导学生进行体育与健康学习，并注重德育渗透。但在体育教学实践中，却时常出现学生行为失范的现象，诚信失范则是其中之一。笔者认为，在体育教学中，教师有必要采用科学的方法，合理的手段对学生进行诚信教育，这样才能达到“全面育人”的目的。
诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺，讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。孔子的“人而无信，不知其可也”，李白的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，普通百姓的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。人是社会活动的主体，不可能脱离社会这一母体独立存在，诚实守信是中华民族的传统美德，“诚信乃立国之本，为人处世之根基也”。一个人要想有所作为，没有诚信做基础，其发展并不能长久。诚信教育在体育教学中，以及在日常生活中，都具有重要的意义，是不可或缺的教育内容。特别是在体育教学中，学生之间的接触机会很多，彼此影响很大，只有做到诚实守信，共同努力，才能完成学习任务。
案例展示：
在某天下午的一节体育课结束后，某班班长李某在交还体育器材时，把学校的一个新篮球换成旧的。我发现这一情况后，并未直接对其进行批评，而是经过了一番思考，认为这只是学生行为失范、诚信缺失所致，我决定对李某进行诚信教育。在一天下午放学回家的路上，我刚好遇见李某，他看见我低头就走，我则对他说：“有空到我办公室来一下。”在某天快下晚自习的时候，我对他进行了“谈心”式的说服教育。很快，篮球被换过来了。这件事我并没有告诉其他人，李某在经过我的教育后，则学会了诚实守信。再见到他时，我们开心地笑了。
案例分析：
人非圣贤，孰能无过？何况是未成年的学生呢？他们的身心正处于发展阶段，“知错能改，善莫大焉”，对他们的行为失范，如果教师不予重视，或管理的策略有误，方法不当，手段不科学，岂不“误人子弟”？在体育教学中，教师应进行诚信教育，加强对学生诚信意识的培养。
当前，学生课业负担重，一线教师大多忙于教学，追求学生成绩的提高，很少顾及学生的其他方面。体育教师也有技术教学、学生体能训练、教学比赛等任务，对学生的日常管理及品德教育显得力不从心，加之教育部门对学校的考评制度多，大多都落到学生成绩的考核上，对教育质量的考核评价，主要是通过教学成绩（特别是文化课成绩）来评定的。学生的品德教育、人格完善、心理的健康、习惯的养成等方面的教育，则成了少数人的事情，或空喊口号而无实际举措。要提高诚信教育的实效性，体育教师可利用室内课对学生进行诚信教育，室外课上要对行为失范的学生进行及时、正确、科学的引导，使“全面育人”目标得以实现。
总之，体育教学中的诚信教育不能流于形式。对于行为失范的学生，体育教师要采用科学的教育策略，合情合理的管教方式，并与其他科任教师、家长共同努力，营造良好的教育氛围，促进学生养成良好的行为习惯，这样才能保证他们沿着正确的方向前进。