① 求体育教育实习计划2000字左右
黔南民族师范学院体育系 09 级教育教学实习计划 教育教学实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分， 是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现， 对提高师范院校 的教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。根据学院教学计划安排，09 届体育教育专业将进行为期 6 周的教育教学实习。为了更好地贯彻培养目标提出的任务，保证实习任务的圆满完成，依据我院教育教学实习的规定与要求， 结合我系的实际情况，特制定体育系 09 届教育实习工作计划。 一、目的与任务 （一）目的：使学生把在校所掌握的基本理论、专业知识和运动技能应用于教育实践中，培养学生独立实施教学的能力，以及 分析和解决教学实际问题的能力，了解社会对教学训练专业人才的要求，改进体育教育专业的教育工作。 （二）任务：通过实习，使学生了解基层教学基本情况，初步熟悉工作环境，巩固专业思想；使学生初步获得独立从事体育教 学与训练的能力以及对基层教学工作和对学生进行思想教育的实际工作能力。 二、实习时间、地点 时间：2012 年 8 月 27 日至 2012 年 10 月 7 日。 地点：荔波二中、荔波职中。 三、实习班级：黔南民族师范学院体育系 2009 级体育教育（1）、（2）班，女生：30 人，男生：71 人，共 118 人 四、实习形式 采取集中实习的形式，由系上安排指导教师分组进行指导，集中评定成绩。 五、实习的内容 九年制义务教育体育学科教学大纲规定的体育教学以及根据实习学校制定的校本课程体育学科初一、初二、初三年级规定 的相关的阶段性内容。 实习环节： 备课、编写教案、试讲、上课、指导练习；听课、评课；课后辅导、批改作业与讲评；考试与评定成绩；组织课外学习辅 导活动、课外运动训练、小型运动竞赛裁判工作等。 六、实施步骤： 本次教育教学实习分为三个阶段： 第一阶段：准备阶段（2012 年 8 月 27 日至 8 月 31 日） （一）准备工作 1、通过深入到实习学校，了解、调查、交流掌握实习学校的基本情况，听取实习学校的教学、训练工作情况报告，掌握实习学 校现有的场地、器材配置，与实习学校教师共同制定实习教学内容和任务。 2、实习前根据实习校方提供的教材内容，认真写好授课方案，在指导老师的指导下，反复修改授课方案并进行说课、预教等形 式的审查，经指导教师认可后方能进行下阶段的实习工作。 3、入住校方后，组织实习生认真听取实习单位的教学训练工作情况报告，了解实习单位的组织机构、场地、器材设施、教师的 情况等。 4、了解学生的情况（思想、学习、个体特征等），学习该校教学的成功经验，明确教育实习的工作职责。 5、学习实习单位教学工作管理的经验，了解学生课内外管理的途径和办法。 （二）教学工作实习 1.每位实习生都要在原任教师和实习指导老师的指导下，独立完成教学工作，实习总课时不少于 8 学时。实习生之间相互听课 不得少于 6 次。 2.每位实习生必须在指导教师和原任教师的指导下，依据实习期限和年度计划中本阶段的教学任务和重点以及所带班级的实际 情况，制定出阶段教学计划；再依次制定每周教学计划。 3.实习生应按照教学计划的要求，认真备课并写好每次课的教案，在课前应交指导教师和原教师审批，经同意签字后方可上课。 4.每位实习生必须上一次检查课，指导教师必须组织本实习点全体实习生看课，并安排同实习组的实习生分别测定各项相关指 标，对课进行全面分析,课后组织评议并有文字记录。 5.每位实习生在实习期间至少教授一次理论课，课前须准备好讲稿，认真反复进行预教，并经指导教师和原任课教师认可后方 能上课。 6. 各实习组应在指导教师的组织下进行一次公开课，所有实习点的指导教师和实习生必须参加，课后认真地组织评议。 1
（三）教学实习总结 每个实习生必须写出本次教育教学实习工作总结，完成个人实习鉴定，实习结束时上交系办公室。 第二阶段：实习阶段（2012 年 9 月 1 日至 9 月 30 日） 1、做好充分的准备工作，上好第一次课。 2、每次课的教案，必须由系指导教师修改，提前两天交实习学校原任课教师签字后方可上课，否则不准进入课堂，由系指导教 师另指定专人上课。 3、实习小组当天要小结，每周要进行周总结。 第三阶段：总结阶段（2012 年 10 月 1 日至 10 月 7 日） 1、个人实习书面小结，小组评议。 2、实习小组进行实习总结。 3、实习学校对实习生鉴定。 4、实习指导教师对实习学生写实习评语，并评定实习成绩。 5、系实习总结会（各组组长需对本组实习情况向大会作书面报告）。 6、收交实习调查报告、实习生手册。 实习各项工作的时间安排计划 序号 1 内容 联系实习学校 时间 2012 年 5 月中旬 预计效果 确定二至三所学校作为本次 实习教育教学实习点 2 3 确定实习学生吃住 与实习学校共同拟定教育教 学实习内容和教材 2012 年 5 月底 2012 年 6 月初 初步确定吃住标准和地点 拟定实习内容，安排布置学 生假期编写教案说课稿等 备注
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对实习做出预算 对各班进行实习分组 检查学生教案， 在校内进行试 讲、试教
2012 年 6 月中旬 2012 年 6 月底 2012 年 8 月 27 日至 31 日
放暑假前通知学生准备 分组，分派各组指导教师 学生完成两次课的技术课教 案内容和一次理论课的内容 学生必须通过检查
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联系托运行李、班车的车辆
2012 年 8 月 27 日至 29 日
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从学校出发到荔波与原任课 教师以及原任班级班主任见 面
2012 年 9 月 1 日
听取原任课教师及班主任介 绍学校体育课教学情况和班 级情况
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组织学生观摩任课教师的教 学
2012 年 9 月 3、4 号
了解上课班级的基本情况， 与学生见面
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教育教学实习
2012 年 9 月 5 日至 30 日
完成体育课教育实习、课外 活动、运动训练、组织小型 运动竞赛
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返校 实习总结
2012 年 9 月 30 日 2012 年 10 月 2 至 7 日 做出实习总结，评定实习成 绩，收集相关资料
七、教育实习的要求： （一） 教学要求 1、实习生应了解当前教育教学改革的方向，以素质教育为核心，在各项工作中体现“健康第一”的指导思想，促进学生心理和 社会适应能力和全面发展。
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2、认真钻研教材，备好课，在指导教师指导下编写规范教案，包括实践课和理论课，学会正确确定课的任务，把握好教材的重 点和难点，正确运用并创造性的选择教学手段，合理运用各种组织教法，合理调控课堂教学，实习教案必须提前送交原任教师 审阅，签名同意后才能上课，不得无教案上课。 3、每次课必须提前 20 分钟到达上课地点，布置好场地，器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全，同时 要提前做好自身的准备工作。 4、上课时要精神饱满，衣着整洁，上实践课一律穿运动服装。 5、实习生应以身作则，严格要求自己，成为学生的表率，上课态度要和蔼，既要严格要求，又要循循善诱，严禁训斥和体罚学 生。 6、讲解示范力要精练准确，努力做到精讲多练，勇于改革和创新，力求把课上的生动活泼，不断提高教育教学质量。 7、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取原任教师指导教师和看课实习生的意见，及时在教案中写好课后小结，送交指导教 师审阅签名。 8、实习结束应将实习教案，课的分析报告，专题报告，班主任工作。汇报或调查报告等材料，整理成册上交存档。 （二）实习纪律 1、认真参加实习组的一切活动，包括校内准备阶段和正式实习阶段，努力完成各项任务。 2、为人师表，讲究礼貌，注意自己的言行举止，做到自尊、自爱、自重、自强，培养高尚的情操和文明的举止。 3、尊重原任教师和指导教师，虚心学习，团结友爱，互相帮助。 4、不迟到，不早退，不无故缺课，遵守实习学校和实习组的一切规章制度，不准打扑克，麻将，不准赌博，酗酒和打架斗殴。 5、不得随便离开实习学校，有事外出应向指导教师请假，不准私自带学生外出，也不得私自带外人进入实习学校。 6、爱护公务，注意保护场地，器材，节约使用消耗品。实习结束时，应将向实习学校借用的器材及其他公务交还，如有损坏， 应照价赔偿。 7、男女交往要得体，保持与学生有良好的师生关系，杜绝实习教师与学生发生非正常的关系。 8、对违反纪律者将酌情扣分，对违反纪律并造成恶劣影响者，教育实习做不及格论处。 八、实习成绩评定的方法 优秀：积极参加实习和各项活动，课堂教学质量高，班主任工作成绩显著，能出色地完成教育实习任务。 中等：积极参加实习的各项活动，课堂教学质量较好，班主任、辅导工作好，能较好地完成教育实习任务。 及格：能参加实习的各项活动，课堂教学质量一般，班主会、辅导工作一般，基本上能完成教育实习任务。 不及格：参加实习不积极，课堂教学质量差，班主任辅导工作不认真，不能完成教育实习任务。 九、实习分组情况 荔波二中 初一组 19 个班 指导教师：孙美欣 学生成员： 吴树兵（组长） 杨龙平 李 文 彭宇佳 23 人 指导教师：徐智元 学生成员： 裴永恒（组长） 罗宗等 袁生龙 何小彦 黄保丹 赵福根（副组长） 张径园 杨 志 张国珍 叶小静 陈泽会 张 潘昌凤 鑫 3 马 刘 增 云 石道飞 杨光忠（副组长） 杨秀秀 陆龙秀 谭占磊 王阳阳 杨小菊 罗加艳 周 冉 韦国胜 斌 勇 董华涛 李 杰 侯正华 李俊宏 吴成福 罗 勇 韦光天 李华忠 吴家荣
彭光勇 初二组 15 个班
聂洪飞
龙
炜
黄
汉
罗利云 郑
军
易恒虎
罗贵香 24 人
指导教师：李俊威 学生成员： 田汝源（组长） 潘启登 玉堂 李 王光娴 春 陈官明 周国珍（副组长） 梁永琼 罗智陆 韦德国 李秋华 李永花 董顺峰 赵 强 王俊维 杨建凯 张 王 福 黄 松 覃 波 石 颖 赵 欧燕东 丽 孔春暖
李孝桃 24 人 初三组 14 个班 指导教师：黄伊聪 学生成员： 吴晓燕（组长） 吴东兴 张 华 陆启春 24 人 荔波职中 指导教师：陈贵祥 学生成员： 林中瑶（组长） 杨昌启 彭 凯 陆国泰 1、 2、 3、 1、 2、 3、 4、 周 青 刘 张启飞 袁苏彬 23 人 初一：队列队形练习、舞动青春、前后滚翻、球类基本技术。 初二：队列队形练习、球类、田径。 初三：球类基本技术、立定跳远、中长跑。 田径：短跑、接力跑、跳远 羽毛球：持握拍、发球及接发球、场地及比赛规则介绍 篮球：移动、传接球、投篮 足球：停球、踢球 石珍远（副组长） 菲 郑伟伟 王 杨茂忠 柯 岑欢欢 莫立巡 胡 波 张青政 孔令培 刘光彬 潘国龙 吴昌标 黄智俊 赖诗源 韦先楷 蒙建红 徐 锋 王 袁义娟（副组长） 陈泽芳 宁陆广辉 詹贵菊 杨 阳 龙金银 魏道双 温惠圆 犹 月 江胜勇廖威威 石兴空 王嘉森 吴 维 何 韦 飞 孔 杨再畅
荔波二中实习内容
荔波职中实习内容
中学体育课教学常规 一、教师常规 （1）课前要求 1.根据大纲和教材的要求安排好教学计划，写好单元和课时两个计划。 2.课前按课时计划提前布置好上课场地、器材，并准备好教具和搞好教学环境卫生。 3.做好自身的准备活动。 4.穿整洁的运动服装和运动鞋，带好口哨，保持仪表端正，提前 10 分钟到达上课地点，指导学生做好课前准备工作。 （2）课堂要求 1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容，任务和要求，安排见习生，带领学生做好准备活动。 2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风范和耐劳毅力的锻炼。 3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求准确规范，老年女教师可以培养学生做示范，合理组织课堂练习。 4.各种类型课都有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。 5.每节课结束前带学生做好整理活动，认真进行讲评。 （3）课后要求 1.组织学生收拾器材，整理场地，并教育学生爱护器材。 4
2.注意观察学生运动后的身体反映，征求学生对课的意见，写成课后小节。 3.了解学生缺课原因并做好纪录。 二、学生常规 （1）课
前要求 1.课前必须穿好运动服装或轻便的服装，穿好运动鞋或胶底鞋，不得穿大衣，裙子或连衣裙，不得带手套，帽子，围巾，不 得穿高跟鞋，皮鞋，凉鞋，拖鞋及各种有跟鞋，不准带小刀，钥匙等硬物上课。 2.有伤病或女生的例假等情况，课前须向任课老师请假后参加见习。 3.课前 3 分钟应按教师制定地点站好队，并保持安静准备上课。 （2）课堂要求 1.专心听课，认真思考，认真观察示范。 2.遵守纪律，注意安全，按教师布置的教学内容和要求进行练习，不得自行变换练习内容，不开玩笑，练习中应有秩序，听 从小组长或教师指定的体育骨干指挥。 3.不随便移动器材的位置或高度，不得坐、卧、躺在器械上，注意保持场地器材的卫生整洁。 4.认真做好准备活动，积极进行身体练习。练习时要开展互帮互学，互相帮助，互相爱护。 5．课结束前认真做好整理活动，并认真听取教师讲评。 （3）课后要求： 1．积极协助教师收拾器材，整理场地。 2．努力完成教师布置的课外练习作业。 3．积极向老师反映学习情况，自我感觉及教学建议等，帮助教师改进教学。 （4）其他： 体育课上课时师生互相问好，下课时师生互相再见。
② 高校体育专业的学生教育实习存在的问题和解决方法
高校体育工作对大学生的基本要求 一、建立正确的体育意识 随着现代科学文化的迅速发展，体育在现代社会中的地位和作用越来越被人们所重视，体育的作用和影响远远超出了文化和教育的范畴，具有广泛的社会学意义和心理学意义。体育意识是一种复杂的社会现象，体育意识作为人们的大脑对这一社会现象的反映自然也应该是十分丰富的。用通通俗易懂的方式可将体育意识表述为：人们对体育及其重要性的认识，以及由此产生的思想观念、心理活动的总和。而大学生的体育意识是指大学生对体育的认识和理解，主要包括理解体育运动的意义和作用，具有参与体育活动的欲望和要求等。 二、提高体育的基本活动能力 能力通常是指人在从事某种活动中表现出来的本领。人们最为重视的是智力，其实，智力也是一种能力，即人们认识客观事物和运用知识经验解决实际问题的能力。但是人们很少知道，人的任何一种能力都是在以下三个因素的相互作用下产生和发展变化的：第一是生理素质的基础，第二是教育培养的作用，第三是个人努力和实践的成就。从这个视角来看，人的任何一种能力的大小都受其德、智、体实际状况的制约和影响。所以，人的任何一种能力都不勇仅看成某一素质的因素，而均应视为人的素质整体构成部分之一。 三、培养体育的兴趣和习惯 （一）兴趣是人们积极探究某一事物的认识倾向 人们总是对自己有兴趣的事物进行积极地探究，并常常带有情绪色彩和向往的心情。人们对体育的兴趣往往首先是从多姿多彩的运动竞赛、运动游戏、身体练习和运动场馆、设施的关注开始的，通过对体育的诸多的具体内容、方法、手段、设施等的关注和向往，人们的认识活动就会逐渐集中地指向体育有关的事物。 对体育的兴趣，首先是人们在对体育需要的基础上产生和发展的，因为需要的对象正是兴趣的对象。同时我们还必须明白，在较低级的需要基础上产生的兴趣是暂时的，只有建立在文化和精神需要的基础上的兴趣才是持久的，在需要得到满足后又会产生更加浓厚的兴趣。高文化层次的大学生理应将自己对体育的兴趣建立在高级需要基础上。 （二）爱好是从事某种活动的倾向 当人们对体育的兴趣进上步发展成为从事体育活动的倾向时，就发展成了对体育对象运动的爱好。爱好总是活动紧密学校在一起的。有的大学生只对体育有观赏的兴趣，而没有积极从事体育活动的爱好，这样实难使体育运动真正地进入自己的生活，就很难养成参与体育运动的良好习惯。 （三）正确对待体育的兴趣和爱好 首先，从教育的角度出发，对待兴趣，学生兴趣的要发扬；学生无兴趣的，但有价值的，还必须加以引导。其次，培养学生参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一切工作般的体育教育过程，而且更要强调这是一个培养、教育的过程。不仅要求在体育课中进行体育教育，个而且应内外结合，校内外配合，共同实现之。“人的本性是爱动的。”毛泽东同志早在1917年发表的《体育之研究》一文中强调“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。领会其含义，使我们进一步认识到培养学生对体育的兴趣、爱好与养成经常从事体育锻炼的习惯在奠定终身体育中的战略意义。以终身体育思想考查今日学校体育给我们以新的启迪，那就是：培养兴趣、发展爱好、形成习惯这一人们步入终身体育的三步曲，将与增强体质、传授“三基”、培养思想品德等学校体育的重要目标放在同等地位来考虑。 四、努力塑造强健的体魄 增强体质，增进健康，努力塑造强健的体魄，这应视为我们接受体育教育的直接目标或称首要任务。它既受高校体育本职功能的制约，又充分反映现代社会对提高人类自身素质的现实需要，自然也是新世纪对合格人才的基本要求。 （一）大学阶段是塑造强健体魄的关键时期 大学生正处在青春后期和青年期，同化作用和异化作用基本平衡，生长发育日趋稳定，生理机能和适应能力发展到较高水平，是性发育成熟、生命活动最旺盛、身心健康加速发展的关键时期。在此关键时期 ，必须十分重视通过科学的身体锻炼过程来促进和完成自身正常生长发育，全面发展身体形态、机能、努力提高身体素质和基本活动能力，增加对疾病的抵抗力和对环境的适应能力，谋求塑造强健的体魄。 （二）认真接受体育教育 高等学校体育的过程主要是在教师的指导下，大学生主动积极地学习和掌握体育与运动、基本技术、基本技能的过程，促使大学生获得参与运动实践的本领和掌握身体锻炼的科学方法，这是一个参与运动、掌握技术、发展智力、增强体力的综合过程。再加上高等学校校园文化体育整体氛围的影响，建立正确的体育意识，提高体育的基本能力，培养体育的兴趣和习惯，塑造强健的体魄的基本要求，定会在潜移默化的高校体育过程中，通过教师的引导和自身的主动陶冶而圆满达到，从而真正地体现体育教育促使自己受益终身。 来自：求助得到的回
③ 体育教育实习工作包括哪几个方面
理论知识、专业知识和基本技能的应用能力，以及有关中等学校教育、教学工作与实回践能力
这里答有个实习总结
里面写的很清楚,你看一下
http://218.5.241.11:8065/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=76
④ 求一篇体育教育专业实习现状与调查分析的一篇文献综述
一、选题的目的及意义、本课题研究的基本内容、拟解决的主要问题：（体育教育专业学生的实习现状分析）目的及意义分两部门写
1.1 目的及意义
1.2 基本内容
1.3主要问题
你好
看了你的问题
可帮写
Q我
⑤ 体育教育专业实习总结
转眼间我一个月的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一月的实习工作还历历在目。
回想我刚到我的实习学校中时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个月的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一月的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在实习期间正好赶上学校的跳绳比赛，而我基本没怎么跳绳，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将跳绳技术传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究跳绳视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生跳绳，虽然比较辛苦，但当看到学生们有所进步时，心理更多的是欣慰和自豪。
转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这一个月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
⑥ 体育教育专业的实习生如何上好第一堂课 详细
3@97<3 375A47>? 1= B4C?;A5D 79@A53;1< EFG H47<8#8@5<8 （I1DD787 1= J4C?;A5D F9@A53;1<，K1>3427?3 K1>L5D M<;67>?;3C，N5?41@D9 >7A18<;O7 347 ;LB1>35?3 AD5? =1> 347;> B>5A3;A7，5<9 3>C 31 91 347 =;>?3 AD5? 27DD，Q@?3 5? 5 ?3>5378;?3 917? 347 =;>?3 :533D7 ;< 5 A5LB5;8<* P47 ?@AA7? 1= 347 =;>?3 AD5? 2;DD ;<=D@7R? A1<=;977?3 ;< 347 ?@:Q7A3 5<9 347 ;LB>7?;1< 1= 347 375A47> ;< 347 ?3@97<3?R L;<9* P1 91 347 =;>?3 AD5?，347 ?3@97<3 375A47>?41@D9 D75>< 347 ?3@97<3? 27DD，34;C 9735;D :7=1>7 81;<8 ;<31 347 AD5?>11L，873 >7D5T79，L5S7 5 A5>7=@D 375A4;<8 BD5<，5<9 3>C 31 A>7537 5 8119 53L1?B47>7 ;< 347 AD5?>11L* ()* +,%-#：34>77#5:;D;3;7?；=;67#@<97>?35<9;<8；L7<35D ?3>7?；=75> L7<35D;3C；A5@3;1< L7<35D;3C；375A4;<8 97?;8<； AD5?>11L 53L1?B47>7 教育实习是高等师范院校体育教育专业教学计划的重要组成部分，是全面检验教育质量、培养合格中学体育教师的必要措施和有效途径，必须给予足够的重视* 在整个教育实习过程中，实习生遇到的问题很多，但如何上好第一堂课是实习生遇到的最大难题* 良好的开端是成功的一半，课堂教学实习是整个教育实习的核心环节，而课堂教学中的第一堂课，既是这一核心的开端又是关键，每个实习生都必须充分认识到上好第一堂课的意义和作用，争取首战告捷* 因为第一堂课的成功与否关系到教师的自信心，学生对这门课的兴趣，以及学生对实习教师的印象定势等* 笔者认为要上好第一堂课，必须从以下几个方面着手： % 知己知彼，百战不殆上好一节课的先决条件当然是认真充分的准备* 广义的准备应包括教师学识、能力等的培养，而这里所说的准备，只讲实习生上体育实践课前的备课* 教师要上好课，必须先备好课* 体育实习教师要备好课，必须做到“三会”、“五觉”，这里为什么不说“知”而说“觉”呢？因为觉是对事物透彻而全面的认识* “三会”是体育教师的基本功，即会讲解、会示范、会调动和指挥队伍* 对“三会”的基本要求在《学校体育学》教材中已有涉及，这里不再赘述* “五觉”是一要觉教材，二要觉学生，三要觉环境，四要觉教法，五要觉自己* “觉”教材是指对教材有深刻的了解* 要求教师既要对本课教材的重点、难点、技术关键及教材功用等有较深刻的了解，又要对全册教材、全套教材有较深入的了解* 只有这样，才能有利于灵活运用各种教学方法，有效地把体育知识、技术、技能传授给学生，使教材在增进学生健康、增强学生体质、培养学生思想品德等方面发挥作用* “觉”学生是指教师对自己的教学对象有深入的了解* 实习生在备课时往往有重教材轻学生的倾向，他们认为吃透了教材就能上好课* 岂不知体育 % % % 第(’卷!""! 年第/ 期西北师范大学学报（自然科学版） U1D- (’ !""! K1- / V1@><5D 1= K1>3427?3 K1>L5D M<;67>?;3C（K53@>5D WA;7 13:;/-5)6 确、不一致；缺乏求知进取、课堂纪律松弛，有时可能造成课堂“骚乱”而出现伤害事故! 我们提倡教师树立民主、秩序、热情、自律的教学作风! !" # 密切人际关系融洽和谐的人际关系，是积极活跃的课堂气氛不可缺少的条件! 和谐的师生关系不但能够形成尊师爱生的良好风气，同时也能够对学生的学习起到积极的影响! 实践证明，学生学习兴趣浓厚的课程，大凡都是学生尊重、敬仰、依赖的教师所教的课程! 反之，学生讨厌任课教师，在大多数情况下也讨厌其所任课程! 建立良好的师生关系，教师首先要真诚地热爱学生，充分信任自己的学生! 如果教师相信自己学生的潜力，那么其讲话的语调、面部表情、眼神都是热情、积极、信任的! 学生感受到了这些，其学习自信心就得到了增强，学习积极性就能得到调动和鼓励，学习潜能也就能得到激发! 反之教师动辄就给学生发火，疾言厉色，甚至辱骂之词不绝于口，那么师生的关系就僵化、抵触、敌意，课堂气氛就冷漠、呆板、消极，学生就懒散、烦躁不安! 这就会严重妨碍学生的学习积极性和参与意识! 课堂人际关系的另一个方面是同学之间的关系，这也是影响课堂气氛的一个不可忽视的因素! 同学之间若能团结友爱、信任合作，课堂练习等活动就能顺利进行! !" $ 妥善处理教材调动学生学习积极性，增强他们自信心的另一教学技巧，就是妥善处理教材，使教材难易适中，让学生听得懂、学得会、做得出! 特别是教师的示范动作，既要赏心悦目让学生看了愿意学，又要难易适度让学生觉得我也能做! 如果把乔丹的篮球动作作为普通中学生体育课的示范动作，学生只能望而兴叹! 妥善处理教材对实习生来说有一定难度，实习生最常犯的错误就是认为提高教材难度能提高自己在学生中的威信，让学生觉得这位教师不是“等闲之辈”，其后果当然是事与愿违! !" % 实习生应该掌握一些课堂气氛的调控艺术教师对课堂气氛的调控，主要体现在对偶发事件的处理、教师自我调控以及对学生情绪的调控等方面! 偶发事件是体育课教学中出现的、教师备课时无法提前预料的一些意外事件! 如有个实习生在体育课上安排了一个"# 米往返接力跑分组练习! 游戏的前一段进行得十分顺利，岂知到最后一个人时出了问题，跑在前面的同学放慢速度，等后面的同学都赶上来时，四个人齐步走到起点，使教师无法判定胜负! 实习生被这样意外的事件弄的手足无措，脸憋的通红，在训斥了几句学生之后做出决定，罚全班同学绕田径场跑 $# 圈! 结果课堂秩序更加失控，最后满场地全是学生，干扰得其他班级也上不了课! 这位教师如果能在出现了偶发事件时，镇定、机智地予以处理，就可以避免课堂“灾难”的发生! 但是对课堂上的偶发事件进行过度的语言调控，可使调控本身成为分散学生注意力、干扰教学指向、破坏气氛的“第二意外事件”! 教师对课堂偶发事件的语言调控一定应是积极的引导性的，切忌训斥、讽刺、挖苦、指责，甚至谩骂! 教师在调控课堂发生的意外事件时，有时用无声言语效果更好! 教师用目光、脸部表情、手势等均可收到较好的调控效果! 当然，无声语言的调控必须有师生融洽的关系作基础! 教师是营造良好气氛的重要角色，必须具有很强的自我控制能力! 教师一进课堂就必须使自己的所有言行都服从于教育，因为此时教师的整个身心都是属于教育的! 教师必须在课堂上对自己的情感、教态、语言、行为进行自控，把所有不符合教育的心境抛到九霄云外，并能对学生在课堂上出现的各种违纪行为，不良心态泰然处之! 在课堂上学生的情绪可随教学内容、教学措施、课堂气氛等因素起伏跌宕! 如学生做出一个漂亮的动作，可能会显得非常得意，得意就容易忘形，忘形就会出现过失言行干扰课堂教学! 又如由于过度的竞争性和紧张，或者动作难度较大学生一时无法掌握就可能出现焦虑! 焦虑可使学生烦躁不安，思维迟缓，学习积极性下降! 教师在课堂上，一方面要察言观色及时调控学生的情绪，另一方面要为学生多创设成功的情境，使学生体验到成功的喜悦，减少失败挫折感，控制学生的焦虑情绪! 参考文献：［$ ］ 曲宗湖! 学校体育教学探索［%］! 北京：人民出版社， ##! ［& ］ 董远骞! 教学的艺术［%］! 北京：人民教育出版社， $’’"! ［" ］ 廖时人! 教育学的学与用［%］! 北京：人民教育出版社，$’’$! （责任编辑 赵更吉） ( $ $ 西北师范大学学报（自然科学版） 第") 卷 *+,-./0 +1 2+-345673 2+-8/0 9.:;6-7:3<（2/3,-/0 =>:6.>6） ?+0@ ")
⑦ 求一份大学体育教育学生的实习调查报告。急！！！！！谢谢。。
教师是学校的主角,是学校教育的具体操纵者。教师素质和教育能力的问题是未来全球教育改革与发展的重要问题,而体育教师素质和能力的提高,是我国学校体育改革与发展顺利进行并取得理想效果的关键。教育实习是师范教育的有机组成部分,是培养符合现实和未来教育需要的中小学教师必不可少的重要途径,是理论联系实践的重要环节。体育教育专业学生的教育实习,是培养未来体育教师教学实践能力的主要途径。教育实习的目标、任务、新一轮的体育与健康课程改革的影响、经济高速发展的社会教师需求、以及免费师范生教育新政策的实施,对体育教育专业教育实习都有了更高的要求,处于新的发展阶段,提高教育实习质量始终是高等体育院系所关注的重大课题。 本课题采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑比较分析法等科学研究方法,以山东省5所高校体育教育专业教育实习的相关文件和大四学生400人及该5所高校和实习校的指导老师共80人为研究对象。以实用主义、建构主义和教师专业化发展为理论基础,归纳总结了国内外教育实习的现状和发展趋势,对本研究的相关概念进行了界定,通过调查了解山东省体育教育专业教育实习过程的基本情况、教育实习指导情况、学生和指导教师对教育实习的认识、教育实习的评价情况以及教育实习的影响因素等,进而提出促进山东省体育教育实习改革的建议和对策。 本研究得出的结论是:山东省高校体育教育专业实习时间短,实习上课时数少;实习模式较为传统;实习基地建设还不到位;实习经费短缺;实习学校的重视度不高;实习指导方面存在缺陷;影响教育实习的因素较多;新课改和免费师范生对教育实习有一定的冲击和启示。 针对当前山东省体育教育专业学生实习的现状和存在的问题,提出了以下建议:以现代教师教育思想培养反思型实践家;完善课程结构,增强新课改理念,创新实习体系,提高实践成效;改革教育实习的模式,变传统实践环节为阶段、连续、系统模式;加强领导重视提高经费投入,为健全实习制度提供保障;加强实习基地建设,搭建大中小学合作互惠式实践交流平台;加强对指导教师的培训,强化对实习的全过程指导和监控。
⑧ 沈阳师范类大学的体育学院学生 请问一般体育教育专业在大几开始实习实习多长时间
一般的都是在大四那年实习，一般是3个月，也有半年的。不一样的。