㈠ 幼儿园小班下册猴子吃桃数学教案
活动目标 1、让幼儿初步了解一和许多的关系。 2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。 教学重点、难点 初步了解“一和许多”及他们的关系 活动准备 1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。 2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子（个数与幼儿数相等） 3、小篮子一只。 【教学过程】 一、开始部分： 语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。” 二、基本部分： 1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。 教师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小猴子）。 小朋友：“小猴子” 教师：“这是几只小猴子？” 小朋友：“1只” 教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀？”（出示磁性教具桃子）。 小朋友：“摘桃子” 教师：“小猴子的桃树上有多少桃子？” 小朋友：“许多桃子。” 2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。 教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。” 教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子？” 小朋友：“一个也没有了” 教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了” 3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。 教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好？” 小朋友：“好！” 请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。” 教师：“篮子里现在有多少桃子？” 小朋友：“许多桃子。” 总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。” 三、结束部分： 教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀？” 小朋友：“累。” 教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧！” 小朋友：“小猴子再见！再见！” 放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
㈡ 幼儿园语言中班，贪吃的小猴反思
这是要教案，还是写作文？
这么小就写作文啦，不太好吧~~
㈢ 《吃毛桃》教案反思（小班）
活动设计背景
在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。
活动目标
1.初步理解故事内容
2.培养不挑食的习惯
教学重点、难点
要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。
活动准备
1.故事图片 2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份
3.音乐磁带《红苹果》
活动过程
1.导入活动.播放歌曲《红苹果》，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。
2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》
1）老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。
2）与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。
3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。
教学反思
活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢？这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分，我边讲述边带领幼儿观察图片，联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分，采用吃一吃，说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题，在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。
㈣ 幼儿园托班吃毛桃教案
【活动目标】
1、学习分辨可吃和不可吃的东西。
2、增强自我保护意识，注意饮食安全。
【活动准备】
1、教学挂图《可不可以吃》。
2、各种糖果、小点心和饮料等。
3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。
【活动过程】
一、说一说：怎么了
1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的样子。
2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。
二、看一看：可不可以吃
1、教师出示教学挂图《可不可以吃》，请幼儿观察，并说说哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教师出示实物，请幼儿辨别哪些（jy135幼儿教育 www.jy135.com）可吃，哪些不可吃？
三、游戏：火眼金睛
1、教师提供各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。
2、幼儿互相检查分得对不对，并说出原因。
四、延伸活动
进行其他安全教育，如：
㈤ 幼儿中班数学小猴玩杂技教案反思
幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！