Ⅰ 健康大班一棒接一棒的环境创设
体育部但是身体的运动也是智力的运动。接力跑我出不给的方案是如果你们班有专两个跑得快的那属就放在开始和结尾让他们跑第一棒和最后一棒，如果有三个能跑的就两个在倒数第二棒和最后一棒还有一个放第一棒，如果有四个能跑的就再好不过啦。
我不知道你们是多少米接力跑，我给你们的方案是四百米接力跑的方案，希望对你有所帮助。
Ⅱ 幼儿大班体育玩接力棒的教案怎么写
活动目标 探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。 体验游戏中耐心等待的心情。 活动准备 许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒 鼓、障碍标志物1场地布置：(接力棒) 起点 活动过程 小棒操 ——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。 ——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。 ——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一1二一二;魔术小棒，下面玩玩，一二一二;魔术小棒，左边玩玩，一二一二;魔术小棒，右边玩玩，一二一二;”(胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒;下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒;左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒;右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒) 玩纸棒 ——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。 ——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。 ——幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等) 传小棒 ——前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓)，从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。 ——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒 ——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。 ——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。 游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。 接力棒 ——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。1——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。 活动结束 在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐步减少至3组、2组、1组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的
Ⅲ 中班关于体操圈全砖体操棒活动教案
设计意图：通过体操圈的一物多玩，锻炼幼儿的想象力和创造力的同时，锻炼幼儿的跳、钻等基本动作技能。在集体活动中培养幼儿的合作意识，在亲子游戏中得到亲子同乐的目的。
活动目标
1、探索体操圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、发展小朋友双腿跳、单腿跳等基本动作。
3、学会一物多玩，发展想象力和创造力。4、培养合作意识。
活动准备
体操圈人手一个。
活动过程
一、热身运动：
小朋友按点站好后，教师带领小朋友按节奏做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。
二、跳圈游戏
出示体操圈，谈话：小朋友们，你们看老师拿的是什么？（体操圈）你知道它是什么形状的？（圆形的）请大家想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，那我们先来玩个跳圈的游戏，教师详细描述游戏规则，分六组分别进行双腿跳、单腿跳活动。每组幼儿跳跃过后在对面排队站好。游戏结束后，把圈按点摆好，幼儿按秩序站在圈后。
二、鼓励小朋友开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩体操圈的乐趣。
1、通过我们的跳圈游戏，知道了体操圈很好玩。现在每位小朋友前边都有一个圈，那下面请大家自由玩2分钟，看看谁能想出奇妙好玩的的方法来？教师仔细观察孩子们的玩法。
2、请个别小朋友表演玩体操圈。
幼儿示范玩法，教师提问问题：他是怎么玩的？通过锻炼身体的什么部位？先是怎样？然后怎样？（启发小朋友动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他小朋友观察学习锻炼。）
3、请幼儿尝试体操圈的各种玩法。
（1）宝贝你们都很聪明！想出了这么多的玩法，老师也要向你们学习，现在我们都来试一试，刚才大家的各种玩法好吗？
（2）教师总结单人玩法如下：要讲清规则
1. 抛圈
小朋友在操场上，用力向上抛圈，然后接住圈。也可让小朋友互相比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。听哨声做动作。
2. 转圈
小朋友将体操圈放在地上转。听哨声做齐动作。
3、 钻圈
孩子可以尝试不同的钻圈方式，鼓励孩子按自己的想法进行。听哨声进行动作。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。
（1）、宝贝我们都学会了体操圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？（启发孩子动脑想花样，鼓励小朋友与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩的方法，体会合作的乐趣。）
（2）、教师总结集体玩法如下：
1. 钻山洞
请1、3、5组小朋友手持体操圈蹲下，排成一个山洞，让2、4、6组小朋友依次从山洞钻过，回到原点。
2、开火车
每组小朋友把体操圈套在腰上，玩“开火车”游戏，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的体操圈成一列长长的火车向前行驶。回到原点，排成6队等待。
亲子游戏：
1、踩圈游戏：即家长拿两个圈放在地上，幼儿跳到圈里前行，直至终点返回。
2、家长之间套圈比赛，在规定时间看谁套的多。
Ⅳ 小班体能空气棒教案
活动设计背景
我是小班的老师，由于我班的幼儿刚刚入园半年时间，年龄又比较小，他们一些良好习惯及各方面能力还比较差，所以我根据本班幼儿的实际情况，设计一节体能活动《快乐的草地》。
活动目标
1 引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。
2 练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。
3培养幼儿大胆、自信、积极参与游戏的情感。
教学重点、难点
重点练习钻、爬两大动作 难点是教会幼儿钻、爬两大动作
活动准备
1音乐《晨曲》《开火车》 2 呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌 3 哨子、闹钟、手机
活动过程：
一、组织幼儿来到草地上。
1、 师：今天我要带你们到草地上去玩，好吗？来，我们开火车去，（师生共做火车状）准备出发。
师：看，多美的草地啊！让我们在草地上舒服的睡一觉吧！
（师生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副轻松自在的样子）
2、（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床啦！（带领幼儿伸个懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！
3、韵律活动《晨曲》师：来，跟“妈妈”一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中做穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等动作，帮助幼儿进行热身动作）
二、鼓励幼儿在草地上创造性地游戏。
1、师：哇，多美的草地呀！让我们在这里好好的玩吧！你们要开动小脑筋，想出有趣的玩法，咱们来比一比，谁的玩法最多、最有趣！
2、幼儿自由玩，教师观察指导。
3、总结：来，都做到老师的身边来，你们可真聪明，想出这么多的玩法，有的像小鸟飞，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。
三、带领幼儿学会“爬、钻”两大动作。
1、师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们都来玩一玩，应该怎样玩呢，请宝宝们两手着地，膝盖也着地，向前爬爬，向后爬爬，往左爬爬，往右爬爬。
2、师：我们再来学习“钻”请小朋友学着老师的样子从洞中钻过去，钻时身体不要碰到圈啊！
四、比赛：夺红旗
1、教师把幼儿分成四组，边讲解边示范：我们玩个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听到老师说开始，你们必须从起跑线这里开始爬，要爬过草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后到陈老师那里站好，谁先摘到小红旗，谁就是小冠军，懂了吗？
2、进行比赛。
3、颁发奖牌。
五、结束活动。
（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀！哦，你想请我们小朋友去参加你的生日舞会啊，好的，我们马上来，宝宝们，想去吗？（想）那我们就出发啦！
Ⅳ 今天上体育课学接力，我后面那个是我喜欢的男生，他给我交棒的时候故意很用力的把那个棒打在我手上（铁棒
哈哈，感觉像他也喜欢你呢，加油哦
Ⅵ 幼儿园中班律动一根棍棒棒棒教案
班的孩子已经能认识自己的名字了，于是我们找来一张很大的纸，在上面按顺序写上孩子们的名字，名字后面留 出粘贴对表现好的小奖励的地方，我们还专门设计了各种各 样的小奖励（能够完成全部任务的发一个小花形状的"优"字， 完成大部分任务的是小花形状的"好"字，完成小部分任务的 是小星星；得三个"优"字或四个"好"字或五个星星可以再得 一个非常大的"奖"字），形成了一个漂亮的奖励榜。这样大大 增强了孩子们的兴趣，当然同时也很愉快的完成任务。 "棒棒棒，我最棒！"第一阶段：设计独特 活动 内容， 帮助孩子们树立任务意识。 活动的第一阶段，根据孩子们任务意识淡薄这一特 点，我们在幼儿园 活动 中设计了一些独特的加强孩子们任 务意识的内容，从而帮助孩子们树立任务意识。例如：在班 上进行了"小小 故事 活动：在进行 活动 的前一天， 大都给孩子们布置一个"作业"，那就是晚上回家要让爸爸或 妈妈给小朋友讲一个 故事 ，第二天来幼儿园给班上的小朋 友们来讲一遍，谁能记住 "作业"， 故事 就讲得好，那样谁 就是班上的" 故事 大王"了，就能得到老师的小奖励。我们 根据孩子们的特点还设计了"小小纪录表"、"小小记录表"、" 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 我最能干！"等活动 ，通过这些独特的 活动 增强了孩子们 的任务意识，提高了完成任务的能力。 "棒棒棒，我最棒！"第二阶段：家园联手，帮助孩子们 体会具备任务意识重要性。 我们除了在幼儿园 活动 中设计一些帮助孩子们加强任 务意识的内容，还请家长来共同帮忙，使孩子们在短时间里 体会到具备任务意识的重要性。我们把要让孩子们完成的任 务交待给家长，如带一些废旧材料，或者到户外去观察、去 做纪录等，都由家长帮助孩子们共同完成任务。记得圣诞节 的时候，我们班上组织了一次"制作节日贺卡"的 活动 求每个孩子带一张旧的请柬、剪刀、双面胶、彩笔等材料。因为这次 活动 要准备的材料太多，所以我们在班上重复了 很多遍要带的材料，还请家长一起来帮忙，帮助孩子们一起 准备，结果那天的 活动 非常的成功，因为每个孩子的材料 准备得非常的充分，使孩子们能够顺利地完成，并把制作好 的卡片送给了自己的爸爸妈妈，当然也获得了老师的小奖励。 孩子们都很高兴的对我说："老师，看，我的卡片多好看！以 后我还会记得老师的话。""老师，我带的材料可全了，没有 借别的小朋友一点东西，我很快就做完了，这些材料是我和 妈妈一起准备的，以后我要自己准备这么全！"孩子们的话让 我心头一热，我知道他们在努力，在进步，逐步体会到任务 意识的重要性，逐步体验到完成任务的优势。 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz "棒棒棒，我最棒！"第三阶段：大胆放手，鼓励孩子们独立完成任务。 通过上面两个阶段的实践，大大增强了孩子们的任务意 识，孩子们已经具备独立完成任务的能力和信心，这时候， 我们大胆放手，鼓励孩子们勇于面对困难，克服困难来独立 完成任务，这对孩子们来说是非常大的挑战，但我们班上的 孩子们表现得非常勇敢。第三阶段刚刚开始的时候，孩子们 有些吃力，记得就连在贴自己小奖励的时候也闹出了不少笑 话："棒棒棒，我最棒！"的奖励榜上小豪的名字后面没有一 个小奖励，真奇怪，他可是已经的了不少了，原来他把小奖 励都给别人贴上了，呵呵！于是，我把贴小奖励给他安排成 任务，没过多久，他就完成了任务。但是经过一段时间的锻 炼，孩子们就没那么吃力了，变得从容多了，记得那次亲子 需要孩子们带面包、火腿、果酱、生菜、西红柿等材料。前一天下午，我已经说了好几遍以后，就怕他们忘记，又想 再说一遍，结果晓哲对我说："老师，你已经说了好几遍了， 不就是面包、火腿、果酱、生菜、西红柿嘛，还可以带一些 自己平时喜欢吃的可以放在汉堡里的东西嘛！"我一愣，他比 我说的还溜，小奖励不给他一个还给谁呢？（于是提前发了 一个）看来，我们大胆放手是对了，这样锻炼了孩子们的完 成任务能力，也培养了孩子们认真完成任务的好习惯。 "棒棒棒，我最棒！"的 活动 一直延伸到现在，班上的 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 孩子们还一直在努力着，谁先起床谁就拉开窗帘；谁最后吃晚饭谁就擦桌子；水最后洗完手谁关水龙头；谁先完成手工 作品谁就去提垃圾桶…………这些生活的点点滴滴融入了他 们的幼小心灵，日常生活中的琐碎事他们也都能认真完成， 还有谁比他们更棒呢？