体育教学与运动训练的关系

A. 运动训练系和体育教育系的区别

不一样的
体教专业虽然也有自己的专项，但是一般都是高中或者大学才练的，在技术上内明显比运训的差很多，主要还是侧重理论知识，因为这个专业的就业方向就是教师。运训专业是从小就练的，而且必须有二级运动员证，一般都是帮学校打比赛之类的，技术肯定更高，如果要报运训专业得参加你所报考学校的体容育考试，而体教专业就不用啦

B. 体育硕士的运动训练和体育教学有什么区别

运动训练跟体育教育的侧重点不同，运动训练对于体育专项比较专业，而体育教育更侧重于教育方面，将来毕业后很大的几率是当老师，而且体育教育对于文化知识要求高一点！

C. 体育教育专业和运动训练专业是否一样

二者属于相近专业，但是不一样，具体区别如下：

1、主干课程不同

体育教育：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球等。

运动训练：体育新闻、体育英语、体育旅游、体育管理等

2、知识能力不一样

运动训练：

①掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识；

②掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术；

③具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力；

④熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；

⑤了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。

体育教育：

①掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；

②掌握体育教学的基本理论与方法；

③掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法；

④具有学校体育科学研究的基本能力；

⑤熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；

⑥了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

(3)体育教学与运动训练的关系扩展阅读：

体育教育专业的设置背景及发展前景：

培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，

能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

可到各类学校从事学校体育的教学工作，以及教育教学的管理工作。毕业生也可根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。

D. 1"体育锻炼","体育教学","运动训练"三者的区别

三者的不同之处抄。具体来说，袭三者的不同点主要在于：
(1)主要目标或任务的不同。
(2)要求的不同。
(3)内容的不同。
(4)组织形式的不同。
(5)承受的身心负荷不同。
(6)效果的评价不同。

参考资料：http://jpkc.ntu.e.cn/kecheng/tyx/ceteach/xxtyx7.htm

E. 体育锻炼、教育、竞赛三者间的关系

言简意赅啊。。。。。。体育教学是前提、
体育锻炼是基础, 运动训练是提高、运动竞赛是反馈。
你自己总结一下吧。

体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛既相互
联系, 又交叉渗透。如掌握某一运动
技能的过程, 既是体育教学同时又有体育锻炼发展身
体的作用, 在运动技术掌握过程中, 身体素质也得到相
应提高, 反之体育锻炼, 身体素质得到提高, 又有利于
运动技术掌握、技能的提高。它们之中还存在共同之处
, 都是有目的进行身体练习, 承受一定的运
动负荷等。体育运动之中, 体育教学是前提, 只有通过
体育教学接收一定的体育信息使人们掌握一定的体育
知识、技术、技能, 才能进行体育锻炼、运动训练、运动
竞赛。体育锻炼是基础, 通过体育锻炼, 增强体质, 全面
发展身体, 有良好的身体为基础, 就能够更好地掌握体
育知识、技术, 承受更大强度的运动训练、更激烈地运
动竞赛。运动训练是提高, 运动训练不断提高专项运动
技术水平, 创新和改进各运动项目的动作和技术, 丰富
其知识, 又为体育教学、体育锻炼和运动竞赛增添新的
内容, 以推动体育运动的发展。运动竞赛是检查, 是对
体育教学、体育锻炼、运动训练进行检查和评定, 反馈
信息, 以保证体育运动顺利健康地发展。体育教学、体
育锻炼、运动训练、运动竞赛既相互联系又相互作用,
从而构成完整的体育运动应用技术系统。
5 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛与
体育三个组成部分的关系
群众体育、学校体育、竞技体育是体育运动的三个
组成部分, 它们无论各自注重哪个方面(如表3) , 都存
在着掌握体育知识、技术, 发展身体, 提高运动水平, 竞
赛检查的共同因素, 都需要运用体育教学、体育锻炼、
运动训练、运动竞赛的一般理论与方法。
体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛是体育
运动的四种活动形式和方法, 同处体育运动系统的应
用技术层次。体育教学是以体育知识理论、技术方法、
技能技巧为教学内容, 为掌握体育运动知识、技术、技
能进行的一种体育活动。体育锻炼是以健身健美、娱乐
游戏、医疗保健为锻炼内容, 为增强体质、增进身心健
康进行的一种体育活动。运动训练是以专项身体、技术
战术、心理智能为训练内容, 为提高专项运动水平, 提
高运动成绩进行的一种体育活动。运动竞赛以各运动
项目个人、全能赛或单项、团体赛为内容, 为战胜对手
争取优胜进行的一种体育活动。它们既相互区别, 在其
目的、方法与手段、活动内容、遵循的规律和评价的标
准上各不相同, 在实现体育目的任务过程中起着不同
的作用。它们又相互联系、相互作用, 体育教学是前提、
体育锻炼是基础, 运动训练是提高、运动竞赛是反馈,
从而构成完整的体育运动应用技术系统。

参考《体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛的概念、地位和关系》
席玉宝
(安徽师范大学体育学院, 安徽芜湖241000)
摘

F. 运动训练和体育教学和大众体育有什么区别

从用途上分：运动训练是偏于竞技 体育教学就是基本的教授体育类知识的。 大众体育是面上大众的体育事业。

G. 学科教学（体育）专业和体育教育训练学专业有什么区别就业方向有和不同

《运动训练学》是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性应用学科。是我国高等体育院校的必修课程。体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任，与我国教育事业和体育事业的发展关系密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等，都具有十分重大的意义。