A. 资生邮递员怎么送信
邮递员骑车送信啊。早上分信。上午送信送报。下午送晚报。
B. 一位邮递员从邮局出发去送信
递员 从邮局出发送信,走过所有的道路后再回到邮局.图中各横道,竖道之间的道路都是平行的,邮递员要走遍所有的路至少要走多少千米?
C. 关于邮递员送信的问题~急急急!!!!
如果，你的是EMS和（快递），他就会打你的电话，
如果，你的是平邮，那么信就会放在你家的门口
如果，是挂号的话，他无论如何，都会找到你的
D. 邮递员送信看图说话
一天，正下着倾盆大雨。小明在家里等邮递员叔叔给他送信。他一边自言自语地版说:“邮递员叔叔怎权么还没来呢?”一边不停地向窗外张望。就在这时，邮递员叔叔飞快地骑着自行过来了。小明高兴地收下了信，可看着邮递员叔叔全身湿漉漉的，他的心里想:邮递员叔叔真辛苦啊!小明叫叔叔你坐下喝一杯茶。邮递员叔叔和蔼可亲地说:“谢谢，还有很多信等着我去送呢?”刚说完，邮递员叔叔又很熟练地骑着自行车向挨家挨户送信去了。
E. 邮递员送信什么扩词
答--邮递员的工作非常的辛苦，要比常人付出几倍的休息时间，才能将信送到千家万户。
F. 山大版艺术课《邮递员叔叔》优质课教案
音乐活动对于幼儿来说，是一个非常感兴趣的活动，幼儿对于音乐都很敏感，每次我一弹起上课时的问候语时，幼儿都会不由自主的坐好，然后与教师问好，即大家都知道我们要上音乐课啦。就好像我们平时所说的人的本能反应，果真如此。由此可见，音乐带给幼儿最大的就是快乐。
那天我上了一堂音乐活动《邮递员叔叔》，对于邮递员叔叔幼儿并不陌生，当提起“邮递员叔叔是干什么”的时候，幼儿都纷纷发表了自己的意见，有的说：“是送信的”，有的说：“是骑车送信的”，还有的说：穿了一身那种衣服，还戴了一个帽子”等等。为了让幼儿更清楚的了解邮递员叔叔的工作，我后来想到了让幼儿来情景表演，刚开始我请了2名幼儿，我为“邮递员”准备了一封信和一张签收表，老师当叙述人，老师一边说，幼儿一边表演，一个个环节：敲门--送信--签收--再见，激发了幼儿极大的兴趣。为学习《邮递员叔叔》音乐活动埋下了伏笔。
教师清唱歌曲与幼儿表演的基础上，让幼儿大致理解邮递员叔叔的工作特点。这首歌自我感觉不是属于欢快型的，因此，唱起来感觉好像有点压抑，这个也是自我反省的地方。不过，邮递员叔叔送信的艰辛，这个精神是值得好好学习的，应该借此机会，多多鼓励幼儿，要有积极向上的精神。
同时，在外表上可以装饰一下，如戴上邮递员叔叔的帽子，或者就是做下头饰之类的，估计这样效果会更好。
G. 邮递员怎么送信的
先去找布袋长老，复每增制加2点成长值就能免费送信。点“我要帮邮局送信”，再点“我现在就去送信”然后布袋长老就会说“好孩子！这封信一定要在今天24：00前亲自送到xxxx的xx的手上”之后你就去找这个人，点它，在点“有你的一封信”，确认了是它的信后，它就会给你奖励。
H. 黄金阅读小班《小猫送信》教案
第一次活动活动目标.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）。.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。.感知活动幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。（）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。第二次活动活动目标1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。.模仿故事句式尝试创编。.尝试用句理解故事内容。活动准备1.知识经验准备知道与朋友见面时的几种问候方式。.物质准备挂图，音带，大句，小句，故事读本人手一册。.环境准备布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。
活动重点有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。活动难点模仿故事句式尝试创编。 活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。.感知理解教师发书，幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。引导幼儿用正确的姿势阅读图书。.游戏活动游戏：句妈妈找宝宝。教师拿大句，幼儿拿小句。当教师讲述的时候，拿着相同句的幼儿，跑到教师面前把小句和大句亲一下。.创编活动（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？（）请你尝试用故事中的句式说一句话。例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。（）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。.结束活动交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。活动延伸1.园内延伸（1）将挂图和故事读本以及制作的句放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。（）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。（）积极鼓励幼儿进行对话活动。.家庭延伸（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。（）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。
I. 儿歌袋鼠送信教案
活动目标： 1、理解儿歌内容，了解袋鼠的身体特点，感受妈妈和乖乖之间相亲相爱的情感。 2、认读字词：袋鼠、乖乖。 3、初步学会儿歌。 活动准备： 大范例、碟片、字卡、袋鼠图片。 活动过程： 一、谈话。 你们见过袋鼠吗？袋鼠妈妈前面有一个什么？是用来干什么用的？（出示袋鼠图片请幼儿观察） 二、阅读图画和名称。 1、我们的大范例中也有袋鼠，我们来看一看。 2、幼儿阅读画面。 3、阅读后提问： （1）这里有几只袋鼠，它们在干什么？ （2）猜一猜它们之间是什么关系？袋鼠妈妈身上有什么？袋子里有谁？（出示字卡“乖乖”） （3）猜一猜袋鼠妈妈和宝宝在说些什么？ （4）两颗红心表示什么？ （5）我们来给这幅画起个名字吧。（出示字卡“袋鼠”） 三、欣赏儿歌。 1、教师有感情地朗诵一遍儿歌，问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？ 2、放碟片，请幼儿再次欣赏。 四、学念儿歌。 1、请幼儿跟随碟片里的叔叔一起来念儿歌。 2、请幼儿尝试用动作表演。 五、这首儿歌还可以唱，我们边唱边表演吧。