A. 体育生都有哪些共同特点
性格坚韧！能吃苦，而且能坚持，日复一日的训练是必不可少的！
B. 体育教学的主要特点是什么
正确答案是：师生的双边活动
C. 竞技体育的特点
、竞技性：竞技体育中的“竞”指比赛和竞争，“技”指运动技艺。运动员参加比赛的能版力，即竞技能力；
2、规范性权：现代竞技运动高度的技艺是以对技术、战术和各种训练的规范性要求为基础的；
3、公平性：现代竞技运动要求在高度公平的条件下进行；
4、集群性：竞技体育是由若干运动员组成的群体行为，必须有一定数量的运动员同时参与，才可能组织竞赛活动；
5、公开性：现代通讯系统的发展，使重大的体育比赛活动能够成为吸引全球数亿人关注的社会活动；
6、观赏性：现代竞技体育日益加强的竞争性，大大加强了其可观赏性。
D. 体育专业教育的基本特征是什么
相对于普通的或一般的学校体育而言，体育专业教育的基本特征如下：
一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人才的规格如何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。
二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。一般说来，体育专业课程分为一般基础课、专业基础课和专业课三种类别和层次。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，甚至跨专业的选课学习，才能确保人才培养的质量。可以说，体育专业教育是以体育学科为主体的多学科的综合教育。这也是跟普通学校体育的不同之处。
三是教学方法学科化。对于普通学校体育来讲，在教学中讲究教学方法主要是为了提高学生学习和锻炼的积极和效果，而对于体育专业教育来讲，却不仅仅如此。体育教学方法是体育专业必备的知识与技能，是必须掌握的一门应用学科。它对体育教育专业尤其显得重要。
E. 体育教学的特点有哪些
体育教学要遵循教学的一般要求,但在许多环节上不能拘泥于一般教学的规则,因为体育教学专有体育的特点：
（一属）体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质。
（二）体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征。
（三）体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。
体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，采取符合体育教学任务的方法，指导、激励学生积极主动学习体育和卫生保健知识，掌握运动技术、技能和锻炼方法，增强学生体质，培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。
体育教学是学生的认识活动，具有学生认识活动的一般特征。由于体育这门学科技术性强，体育教学又有它自身的特点，认识和掌握这些特点，才能遵循认识的一般规律和体育教学的特殊规律，严密组织教学，提高教学质量。
F. 体育教育过程的基本特点
相对于普通的或一般的学校体育而言，体育专业教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化专。培养什么样的属体育人才以及人才的规格如何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。一般说来，体育专业课程分为一般基础课、专业基础课和专业课三种类别和层次。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，甚至跨专业的选课学习，才能确保人才培养的质量。可以说，体育专业教育是以体育学科为主体的多学科的综合教育。这也是跟普通学校体育的不同之处。三是教学方法学科化。对于普通学校体育来讲，在教学中讲究教学方法主要是为了提高学生学习和锻炼的积极和效果，而对于体育专业教育来讲，却不仅仅如此。体育教学方法是体育专业必备的知识与技能，是必须掌握的一门应用学科。它对体育教育专业尤其显得重要。
G. 体育教育思想的特点
体育专业教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人回才的规格如答何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。一般说来，体育专业课程分为一般基础课、专业基础课和专业课三种类别和层次。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，甚至跨专业的选课学习，才能确保人才培养的质量。可以说，体育专业教育是以体育学科为主体的多学科的综合教育。这也是跟普通学校体育的不同之处。三是教学方法学科化。对于普通学校体育来讲，在教学中讲究教学方法主要是为了提高学生学习和锻炼的积极和效果，而对于体育专业教育来讲，却不仅仅如此。体育教学方法是体育专业必备的知识与技能，是必须掌握的一门应用学科。它对体育教育专业尤其显得重要。
H. 学校体育的特点
学校课余体育训练与一般运动训练相比，有许多共同的方面。
方法与手段方面，都要做到区别对待。
学校课余体育训练是以在校青少年学生为主，
所以，
它与一般运动训练相比，
又有其自
身的特点。
1
．学校课余体育训练的业余性
学校课余运动训练的显著特点是业余性，
即利用课余时间
（每天下午文化课学习后以及
2
每年的寒暑假和其他节假日等）
进行运动训练。
以学期和学年为周期的运动训练，
是其他专
业训练所没有的。
2
．学校课余体育训练的基础性
学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在训学生年龄特征、课余训练以及运动
训练规律所决定的。
学校课余体育训练的参加者都是青少年儿童，
处于生长发育的重要时期，
所以，
这一阶段着重要抓好身体素质和基本技术的训练，
不宜过早地对他们施以成年人的训
练方法和运动负荷。
学校课余体育训练的内容既要全面，
有要突出重点，
即包括身体、
技术、
战术、思想、心理和智力等方面。
3
．学校课余体育训练的广泛性
学校课余体育训练的广泛性是指凡是愿意参加课余体育训练的学生，不分成绩高低，
有无运动天赋，
都可以参加课余体育训练。
如果能以学生体育俱乐部的形式组织课余运动训
练的爱好组和提高组，就能扩大训练对象的范围，不断壮大运动训练队伍。
案例观摩：
马启伟论体育
马启伟指出：
现在包括小学在内的学校体育中有一种倾向——搞竞技体育，
只重视竞技
体育，
很少健身的项目，
这是不正确的。
学校体育应是培养学生参加体育活动的习惯，
同时
教给学生进行身体锻炼的方法，
这才能使学生受益终身。
学校体育的功能首先是健身
（面向
全体学生）
，而不是仅仅培养几个体育“尖子”去夺金牌。再有，应发挥学校体育在培养学
生思想道德方面的功能。
如通过体育运动增强学生的自信心，
完善学生的性格，
改善学生的
人际关系，促进学生的心理发展等。
I. 体育教育这个专业的优势和劣势是什么
优点是强身健体，缺点是自己的科学文化教育会比其他人低一些。
J. 体育专业的男生 的特点和性格
1.胆大心细。
如果来你还源对体育生停留在四肢发达，头脑简单的印象，那你可就是大错特错了，很多人都以为体育生大大咧咧，没有细腻的心思，对于女生，他们都是有很多细腻的心思的。并且体育生胆子都很大，女生认为和体育生在一起会有很多的安全感。
2.体育生都长得帅
学校里面的体育生颜值比其他男生长得帅，甚至有时候校草都是体育生并且体育生的身高也要比一般男生都要高，女生对于身高差都是充满幻想的。尤其是在这个社会当中女生也是比较看中脸的。因此当然会喜欢长得好看的体育生小哥哥了，所以学体育的男生都是比较受欢迎的。
3.单纯.专一
学体育的男生在生活当中都是比较有主见的，并且他们的生活很单纯，除了锻炼之外还是锻炼。很多体育生对待感情的态度是比较专一的，在他们眼中喜欢就是喜欢，不喜欢就是处不来。