1. 托班智力游戏奇怪的脚印
准备：1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
活动目标：
1、让幼儿了解用脚的不同部位踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同的脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：脚印图板若干；拱形门两个、独木桥、相同脚印铺成的路3条。
活动过程：
一、准备活动：
教师和幼儿赤脚，在音乐伴奏下进行全身运动；重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚走一走、跳一跳。
二、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎样走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。
三、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，熟悉动作。
1、请幼儿用已备好的脚印图板拼路，试着走一走。
2、引导幼儿讨论：怎样走得快？请幼儿按自己的方法试一试。
小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚他的形状、方向，按每块图板上脚印的先后顺序连贯的向前走，脚的位置要准确。
（1）请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行走，遇到困难时，大家一起想办法。
（2）幼儿交换图板，多次练习。
（3）游戏：比一比，看谁快。
幼儿站成两路纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过小山洞，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿出发，回来的幼儿排到队尾，依次进行。教师小结后，两队交换场地，重复进行。
四、在音乐的伴奏下，将所有的图板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。
反思分析：本节课活动中，孩子们积极主动地参与活动，兴趣浓厚，既让幼儿活跃了思维，又活动了身体。体现了幼儿的团队精神。另外，在活动中，还渗透了教育新理念，教师引导幼儿自主探究，亲自体验，充分体现了以幼儿为主体的理念，教师扮演了组织者、引导者、参与者的角色。
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其他游戏：
智力游戏：看谁认得快
目标：1认识自己的标记。
2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。小班室内游戏教案
2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏：看谁认得快
分组进行，巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）
大家面向教师坐好，集体说儿歌：
桌面滚球
目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标：培养幼儿看图书的兴趣
准备：图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
体育游戏：小风车
目标：1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
2、游戏开始，大家一起念儿歌：
数学游戏：有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
两只小手要回家[两手相对]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
2. 小班踩脚印体育游戏说课稿
活动目标
对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。
学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。
3. 幼儿园小班同手同脚体育活动教案
一、活动目标 1、通过系列体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3、与同伴协商配合，有序参与活动。 二、活动准备 1、师幼儿人手一只矿泉水瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。 3、幼儿运动时的背景音乐。 三、活动过程 （一）热身运动 师：我们来跟瓶宝宝一起挑个舞吧！ 1、播放音乐（在音乐的伴奏下，师幼一起用矿泉水瓶作准备操）。 2、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧！师幼席地而坐，用矿泉水瓶进行脚步按摩。 ①洗洗脚：将矿泉水瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。 ②抱起宝宝摇啊摇：幼儿平躺在地上，双脚夹住矿泉水瓶，腿部直立与身体呈直角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。 ③我和宝宝睡个觉：幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。 （评析：让幼儿跟着动感的音乐旋律进行热身运动，是为下面做跳、跑、跨作好 准备） （二）“闯关”游戏 1、自创玩法。 （1）师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试？ （2）幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。 （3）幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 （评析：让幼儿乐于参与运动，体验玩瓶子的乐趣及探索不同的玩法。最后总结幼儿玩不同瓶子的方法并相互模仿，玩时还让幼儿注意安全） 2、开展“闯关”游戏。 （1）幼儿根据场地上的标记摆放矿泉水瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请你们按手中矿泉水瓶的标记在活动区里摆放矿泉水瓶。 （2）教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已经将矿泉水瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳过矿泉水瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的矿泉水瓶。 标记二活动区：双脚并拢跳过矿泉水批瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的矿泉水瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。 标记三活动区：跨越矿泉水瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的矿泉水瓶，注意不要踩在矿泉水瓶上，以免摔倒。 标记四活动区：跑步绕过矿泉水瓶。 （评析：利用“闯关”游戏，让幼儿与瓶子进行跳、跑、跨等运动，鼓励幼儿积极参与游戏中） 3、挑战游戏 教师由易到难变换某些矿泉水瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四中标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。 （评析：加强游戏的难度，鼓励幼儿勇敢挑战自我，培养幼儿的自信心。） （三）放松活动 1、师：今天，你们都成功的完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃汉堡包吧。 2、用趣味互动小游戏“汉堡包”进行肢体放松活动。 3、足部按摩放松活动：捏捏脚、小脚跳舞（放松脚碗）、碰碰小脚。
4. 小小班体育游戏走脚印教案怎么写
目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
准备：
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
2、一封信，并布置一个小白兔的家。
过程：
1、引出课题。
师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？
2、看看信的内容。
师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（因为小白兔今天过生日）
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。）
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
5. 小班(手印和脚印)的教案
教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目，制定针对性的内教案：
如果是文科性质容的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。
当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！
以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。
6. 小班体育器械:小脚印玩法
活动过程：
1、复习脚的结构
你们瞧，我们都有一双什么呀？
复习前脚掌、脚跟。
“今天我们要和小脚丫做游戏。”
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。
提问：你是用什么方法来走这条小路的？
请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？
请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。
小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。
“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。
提问：
你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？
那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）
小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。
那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。
幼儿再次练习。
你们刚才是怎么走的？
那怎样走速度会更快呢？
那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？
刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！
5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
7. 小班活动课程脚印对对碰的教案怎么写
设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重点：
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的 秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：
（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。
（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。
教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。
（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？
（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。
师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？
出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。