『壹』 体验作文教学国内外理论专著
今天，我读了一个关于孙中山的故事，这一篇故事主要讲了孙中山一生喜欢读书。他版在英国留学的时权候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！”他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑著说：“我觉得买书比买吃的还重要。”
读完这故事，我觉得很惭愧。我平时不爱读书，读着读着就会犯困，妈妈说我没有心机去读书，所以读着读着就会犯困。
『贰』 有关小学体育教学书籍
著作类
1、《农村小学体育课程设计》共3分册（水平一二三）
作者：曲宗湖出版社：高等教育出版社
出版时间：2004年11月
ISBN：704016014 字数：400千字
2、《课程纲要?小学体育教育人教版必修》上下册
时间：2009-5-5编辑：科任组（周霞）编辑：科任组（周霞）
3、《运动养生》
作者：张铭
出版社：中国三峡出版社
出版时间：2009年08月ISBN:9787802235359
张铭，男，1969年出生。硕士，运动人体科学专业。中国民主促进会会员，中国体育科学学会会员，健身健美私人教练，田径国家级裁判。在国家体育总局体育
科学研究所群体研究中心从事国民体质、大众健身等研究工作。参与编写《体质测定标准知识问答》、《第二次国民体质监测报告》、《国民体质健康科技指导手
册》等专著；发表学术论文和科普文章39篇，并获得省部级科研成果奖。
4、《体育与健康》
作者: 郑鸿
出版社: 辽宁大学出版社
书号: 7-5610-5185-9
发行时间: 2006年08月
5、《体育与健康》
书籍作者：夏思永，杨善乾主编
图书出版社：西南师范大学出版社图书
出版时间：2001-08
开本：16开
页数：374页
字数：336000千字
6、《中小学体育与健康课教案设计》
作者：于素梅
出版日期：2005-9-1
出版社：北京体育大学出版社
7、《中学体育与健康教材教法》
作者：王启明，王海燕，李建英主编
出版社：人民体育出版社
出版时间：2008-09-01
页数：489
ISBN：978-7-5009-2995-6
8、《少年运动训练问题(苏联体育科学研究所和体育学院关于青少年体育教学和运动训练问题论文集)》
9、《与体育教师谈心》
索书号：G633.96/2
ISBN号：7-5361-3087-2
著者：李大春主编
出版者：广东高等教育出版社(广州)，2004
10、《体育教学论》
书籍作者：史兵主编
图书出版社：陕西师范大学出版社
陕西师范大学出版社
出版时间：2006-08
页数：216页 ISBN：9787561335239
11、《体育教学论》
书籍作者：毛振明/主编
图书出版社：高等教育出版社
高等教育出版社 出版时间：2005-07
ISBN：9787040169119
12、《新编体育教学论》
书籍作者：邓星华谭华 图书出版社：华东师大
出版社：北京体育大学图书
13、《最新学校体育教育训练规则与运动员选拔及科学选材评价标准实务全书》
14、《21世纪体育教师继续教育丛书：中小学体育健身园地的设计与实施》
书籍作者：毛振明，毛振钢著
图书出版社：人民体育
出版时间：2003-03
ISBN：9787500922735
15、《21世纪体育教师继续教育从书：体育教师的素质与基本功》
书籍作者：组委会
图书出版社：人民体育
组委会人民体育 出版时间：2004-05
ISBN：7500923228
16、《21世纪体育教师继续教育丛书：青少年学生形体教育》
书籍作者：组委会
图书出版社：人民体育
组委会人民体育 出版时间：2003-01
ISBN：7500922191
17、《21世纪体育教师继续教育从书：体育课程的束力与灵活性》
书籍作者：杜美
图书出版社：人民体育
杜美人民体育
出版时间：2002-12
ISBN：7500922132
18、《21世纪体育教师继续教育丛书：学校体育测评理论与方法》
书籍作者：本社编
图书出版社：人民体育
本社编人民体育
出版时间：2003-01
ISBN：7500922426
19、《21世纪体育教师继续教育丛书：中小学体育健身园地的设计与实施》
书籍作者：毛振明，毛振钢著
图书出版社：人民体育
毛振明毛振钢著人民体育
出版时间：2003-03
20、《中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书》
作者:姚蕾，杨铁黎
编著
出版日期：2004-11-1
出版社：北京体育大学出版社
ISBN：9787811002270
21、《田径技巧/大众体育技巧丛书》
作者:单颖
编著
出版社：中国社会出版社
出版日期：2006-9-1
ISBN：9787508709932
22、《乒乓球教学(现代体育运动技术教学教案丛书)》
I S B
N：9787811002232
简化ISBN：781100223
作者：作者 ( ) 罗伯特·霍施·绘图 ( ) 约阿希姆·努色
出 版
社：北京体育大学出版社
出版日期：2007-1-1
23、体育与健康课程教学案例丛书
《体育与健康》教学案例精选
作者:赵伟芳，马春花主编
出版社：中国标准出版社
出版日期：2009-11-1
ISBN：9787506654074
字数：665000
页码：433
24、青少年阳光快乐体育丛书:...
ISBN编号: 9787510019944
出版时间: 2010-5-1
出版社: 世界图书出版公司
页数: 160
作者: 体操、艺术体操、蹦床...
25、健美
ISBN编号: 9787807209669
出版时间: 2008-8-1
出版社: 吉林出版社
作者: 兴树森主编
26、体育网络知识系列丛书(40册)
原价：592元
作者:
出版社：内蒙人民版
出版日期：2006.5
ISBN：720408439X
27、课余体育新视野——现代学校体育教学丛书
作者：曲宗湖，杨文轩主编
出 版 社： 人民体育出版社
出版时间：1999-11-1
字数：160000
ISBN：9787500918462
28、体育教学理论问题与案例/体育教师教育教学能力丛书/
29、体育与健康教学参考书
ISBN编号: 9787504571403
出版时间: 2008-6-1
出版社: 中国劳动社会保障出版...
页数: 296
作者: 梁道松 主编
30、体育教学计划编制技巧与案...
ISBN编号: 9787303097784
出版时间: 2009-2-1
出版社: 北京师范大学出版社
页数: 213
作者: 毛振明，于素梅主编
31、体育与健康教学研究与案例
作者:季浏 主编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2007-5-1
ISBN：9787040201543
32、小学体育教学策略
书号：20100548
ISBN：978-7-303-10724-7
作者：毛振明
33、体育教学内容选编技巧与案例/体育教师教育教学能力丛书
作者:毛振明//于素梅
出版社：北京师大
出版日期：2009-02-01
ISBN：9787303097821
页码：194页
34、小学体育与健康教学案例精选/体育与健康课程教学案例丛书
作者：张吾龙//胡德刚
ISBN：9787506659840
出版社：中国标准
35、中小学体育(体育与健康)教学活动设计(新课程教学活动设计丛书)
作者:
出版社:北京大学出版社
ISBN:9787301071878
页码:165 页
出版日:2005年06月
36、体育教学实用案例（全国体育硕士专业学位教育指导委员会推荐丛书）
作者:全国体育硕士专业学位教育指导委员会组织编写
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2010-11-1
ISBN：9787300111940
37、中小学体育教学工作计划的编订与案例/“疑难问题解决”丛书
ISBN编号:9787807435822
出版时间:2010-06
出 版 社:宁波出版社
版次印刷:2010-06
作 者:朱水敏
38、小学体育教学策略/学科教学策略系列/中小学教师教学策略书系
作者:毛振明//万茹
出版社：北京师大
出版日期：2010-08-01
ISBN：9787303107247
39、中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书
作者:姚蕾，杨铁黎 编著
出版社：北京体育大学出版社
出版日期：2004-11-1
ISBN：9787811002270
40、中小学体育与健康教学案例专题研究/校本教研丛书
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2005/08
作 者：董玉泉
ISBN：7308041824
41、小学体育与健康教学案例精选/体育与健康课程教学案例丛书
作者:张吾龙//胡德刚
出版社：中国标准
出版日期：2010-12-01
ISBN：9787506659840
42、体育教学模式问答——21世...
ISBN编号: 9787500923725
出版时间: 2003-2-1
出版社: 人民体育出版社
页数: 191
作者: 赵立 主编
43、体育教学安全防护技巧与案例/体育教师教育教学能力丛书
出版社：北京师范大学出版社
作 者：毛振明//于素梅
ISBN：9787303097807
44、中小学体育与健康教学案例专题研究(校本教研丛书)
作者:
出版社:浙江大学出版社
ISBN:9787308041829
页码:312 页
出版日:2005年08月
『叁』 体育管理学的代表理论著作有哪些
体育管理学是管理科学的一门分支学科，也是体育科学的组成部分之一内，它是20世纪容50年代前后管理科学与体育科学交叉、综合而产生的一门新兴学科。体育管理学的主要内容有：体育管理的历史发展：体育管理的对象；体育管理学的方法论基础；体育管理的职能；体育管理的一般原则和方法；体育管理的类型，有学校体育管理、运动训练与运动竞赛管理、社会体育管理、体育科研管理、体育场，馆、器材管理等；体育管理的本质及其理论、实践意义；体育管理的发展现状和趋势等。
『肆』 体育理论性论文需要什么样的研究方法
体育论文撰写过程中所引用的参考文献一般采用“顺序编码”制在文后著录，专即按论文所引用文属献的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。
1.专著的著录项目及格式为：主要作者.书名.版本.出版地:出版者，出版年.页数
例如：[1]孙绍荣.教育信息理论.上海：上海教育出版社.2000，21
2.连续出版物的著录项目格式为：作者.题名.原文献题名,版本:在原文献中的位置
例如：[1]耿培新、曹卫民.对开发体育校本教材的几点认识.中国学校体育，2005（4）：4
参考文献主要是索引性的，它明确标示引自他人的学术思想、理论、成果和数据，既体现对他人劳动的尊重，又表明了学术的继承性和严肃性，以便读者进一步检索有关资料，核实数据或共享资源
希望可以帮上您
『伍』 教育专著有哪些
不知道你说的具体的是哪类的。
基 础 篇（30部）
1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版
2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版
3, 《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版
4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版
5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版
6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版
7, 《教育漫话》, （英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版
8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版
9, 《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版
12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版
13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版
14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年
15, 《儿童发展》, （美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版
16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版
17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版
18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版
19, 《有效教学方法》, (美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版
20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯•D•高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版
21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版
22, 《终身教育引论》, （法）保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版
23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版
24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版
25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔•诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版
26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版
27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版
28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版
29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版
30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版
拓 展 篇（50部）
31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版
32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版
33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版
34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版
35, 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版
36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版
37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版
38, 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版
39, 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版
40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
41, 《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版
42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版
43, 《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版
44, 《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版
45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版
46, 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版
47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版
48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版
49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版
50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版
51, 《西方的智慧》, （英）伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版
52, 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版
53, 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版
54, 《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版
55, 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版
56, 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社1998年
57, 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版
58, 《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版
59, 《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里•博西迪著, 机械工业出版社2003年版
60, 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格•曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版
61, 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版
62, 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版
63, 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版
64, 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版
65, 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版
66, 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版
67, 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版
68, 《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版
69, 《教育过程》, （美）布鲁纳著， 邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版
70, 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版
71, 《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版
72, 《再论教育目的》, （英）约翰•怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版
73, 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版
74, 《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版
75, 《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔•H•申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版
76, 《领导学：理论与实践》, （美）彼得;诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版
77, 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版
78, 《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版
79, 《全球化与后现代教育学》, （加）大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版
80, 《第五项修炼》, （美）彼得•圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版
实 践 篇（20部）
81, 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版
82, 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版
83, 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版
84, 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版
85, 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版
86, 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
87, 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版
88, 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版
89, 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版
90, 《教育诗》, （苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版
91, 《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版
92, 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版
93, 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司
94, 《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯•范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版
95, 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版
96, 《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社2000年版
97, 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版
98, 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版
99, 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版
100, 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版
『陆』 什么是体育类学术专著
应该是体育专业相关的专著吧，体育学方面的理论等。——上师文化传媒【图书出版】。
『柒』 有关体育管理学的著作有哪些
体育管理学是管理科学的一门分支学科，也是体育科学的组成部分之一，它是版20世纪50年代前后管理权科学与体育科学交叉、综合而产生的一门新兴学科。体育管理学的主要内容有：体育管理的历史发展：体育管理的对象；体育管理学的方法论基础；体育管理的职能；体育管理的一般原则和方法；体育管理的类型，有学校体育管理、运动训练与运动竞赛管理、社会体育管理、体育科研管理、体育场，馆、器材管理等；体育管理的本质及其理论、实践意义；体育管理的发展现状和趋势等。
『捌』 有谁知道几本关于体育的经典著作啊
《拳术二十法来》
武术技击方法专自著。王子平著。成书于1939年。二十法为：前进正打、前进踢打、直顶肘、转打、挑打、倒口袋、搂打、提膝、穿袖、闪、转运掌、掳推、分踢、扫趟、横踹、劈山靠、连环打、横肘顶、掳踹、顺风掌。各法均有图解说明。
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这个网站上有卖，卓越网的。10.10/本。
『玖』 怎样上初中体育理论课
通过八年的初中体育教学，本人认为体育理论课教学的主要任务是提高学生对体育锻炼重要性的认识，激发学生自觉锻炼身体的意识，掌握科学的锻炼方法以及较全面的卫生保健知识、不断提高学生自身的社会适应能力，使学生身体、心理得到健康的发展。同时也为上体育实践课打下良好的基础，对以后的教学、训练以及团体活动等，都能得到事半功倍之效。在八年的教学中，所看到的情况是：大部分中学生对体育理论课普遍缺乏兴趣，导致体育理论课的功能没有得到应有的发挥，怎样上好体育理论课也成为体育教师在新课标中切实关注的问题。
在教学中，大部分学生不喜欢上体育理论课，甚至产生厌倦情绪，其实关键还是体育教师。其主要原因是：对学生不进行调查研究，抓不住学生心理活动特点，照本宣科，没有趣味性和启发性，教学方法和手段单调。本人认为，体育理论课应按照以下几部分设计：
第一是人体和生长发育的基础知识。体育教学的重要目标之一是增强学生的体质，促进他们的身心健康发展。因此，要使学生掌握与初步了解人体结构、机能和身体身体生长发育的知识，使学生关心自己身体的健康成长的重要性。
第二是卫生保健和体育基础知识。目的是促使学生了解体育和卫生是增强体质、增进健康的两个重要方面。让学生了解一些基础的个人生活卫生、公共卫生和心理卫生知识，同时也要让学生了解一些体育锻炼的基础知识，促使他们自觉的进行体育锻炼。
第三是体育理论课的内容、教学手段和方法要多样性和趣味性。首先，体育理论课要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容：比如，篮球巨星姚明之所以成为明星，是体育造就了他，还有中国的体育健儿在2008年为祖国夺取了荣誉，还有医学家孙思逊，他坚持体育锻炼活到101岁，写下了《千金要方》、《千金翼方》两部专著。此外，诸如“流水不腐，户枢不蠹”、“生命在于运动”等至理名言，也可在理论课上作富有启迪性的阐发。如果根据教学内容的需要，在理论课堂上相机引入这些学生感兴趣的内容，就有可能吸引学生的注意力，从而会让他们喜欢上体育理论课，让学生在欢乐的气氛中增长知识。其次，对各类理论知识，要选择不同的教学角度采取不同的教学方法。灵活地选择适合的内容与方式来调动他们的求知欲。在强调学生要积极参加体育段炼时，可引用一些谚语、歌谣和术语来诱发其学习兴趣，例如“早晨起来活动活动腰，一天精神好”。让学生既获得了知识，又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起。若讲解体育锻炼对心血管系统机能的影响时，可用林黛玉做比较。“行动似弱柳扶风，娇袭一身之箔…心较比干多一窍，病如西子胜三分”。这是因为林黛玉寄人篱下，心情常受压抑，事事都是谨小慎微；再加上她从小失情，生活得不到好的调养，更缺乏体育锻炼，造成心血管系统机能不强，于是导致她身体病弱。讲解运动技能时，则应结合运动技术，多应用一些运动力学的基本原理，以调动学生积极性。如在讲解跑弯道时，可以结合关于离心力、向心力等知识。这样，不仅使他们感到新鲜（文化课学的知识运用于体育运动），而且认识到体育运动也是一门实实在在的科学，从而激发学生的学习兴趣。最后，体育老师要改变观念。有不少体育教师（也包括其他学科教师）头脑里，似乎语文、数学等学科是文化课，必须讲究教学艺术；而体育理论课则无须讲究教学艺术。这是一种误解。其实，体育理论课也有它独特的教学艺术，需要我们去研究，去探索。作为体育教师，要想真正上好体育理论课，那就不单要精通体育理论知识，还要有一定的文化素质和具备教学法理论，并在实践中不断总结、积累，才有可能将体育理论上得
满堂生辉出彩。
『拾』 体育老师没有学术专著怎么评职称
1、评职称时候要求出书都有不同的要求，要根据文件的要求出书。如中小学副高级评职称需要独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，正高级教师需要任现职以来出版发行本专业教育教学类学术著作。
教师评职称出书，一般都是选择自费出书或者挂名出书，这两种方式对评职称都是有效的（具体还是要根据文件要求）。
2、学术专著
国家科学技术学术著作出版基金委员会在《国家科学技术学术著作出版基金资助项目申请指南（2008年度）》中明确指出：学术专著是指“作者在某一学科领域内从事多年系统深入的研究，撰写的在理论上有重要意义或实验上有重大发现的学术著作。”
个人的专著有2个基本特点：第一是一定要本人亲自撰写；第二是新的学术研究成果，是在理论上有重要意义或实验上有重大发现的学术著作。如果不满足这两条，就不能说成是某个个人的专著。