『壹』 体育游戏教案大西瓜小西瓜怎么写
活动目标：
巩固“大”和“小”的概念。
能随着语速进行活动，获专得亲子共同游戏的属快乐体验。
活动建议：
幼儿与家长面对面坐好，念儿歌至“我最喜欢...”，听家长发指令若指令：“大西瓜”，同时举起手臂，并从椅子上跳起做捧大西瓜的样子。
幼儿就要对应说：“小西瓜”，并将两手相对，表示小西瓜。
两三遍熟悉此游戏后，可轮换当指令的人，或是加快语速及动作，以加速反应能力。
『贰』 中班语言教案猪宝宝种西瓜
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：回教案（教学设计）是答事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
『叁』 幼儿体育游戏西瓜西瓜熟了没教案怎么写
活动目标：
巩固“大”和“小”的概念。
能随着语速进行活动，获得亲子专共同游戏的快乐体验。属
活动建议：
幼儿与家长面对面坐好，念儿歌至“我最喜欢...”，听家长发指令若指令：“大西瓜”，同时举起手臂，并从椅子上跳起做捧大西瓜的样子。
幼儿就要对应说：“小西瓜”，并将两手相对，表示小西瓜。
两三遍熟悉此游戏后，可轮换当指令的人，或是加快语速及动作，以加速反应能力。
『肆』 小班新蒙氏识字启蒙教案《种西瓜》
活动目标：
1、能想象、表演一些慢动作。
2、掌握身体的控制能力。
活动准备：
刘翔跨栏的照片、一段刘翔跨栏的快动作和一段慢动作的录像。
『伍』 小班故事教案毛毛种西瓜
1、能想象、表演一些慢动作。
2、掌握身体的控制能力。
活动准备：
刘翔跨栏的照片、一段刘翔跨栏的快动作和一段慢动作的录像。
『陆』 幼儿园蒙氏阅读小班小猴子种西瓜教案
活动目标: 1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。 2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。 3、知道不同水果的不同吃法。 活动准备: 1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。 2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。 3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。 4、故事录音带。 活动过程: 一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。 二、欣赏故事 1、教师出示小猴的头饰:今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。 2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。 3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎样吃瓜果的?”、“他为什么不听别人的劝告?”。 三、播放录音，熟悉故事。 1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事 2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁?”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁?”、“他们又说了什么话?”，“小猴子是怎样做的?”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。 3、可请能力强的幼儿进行故事复述。 4、组织幼儿进行讨论:小猴子为什么会多次的出现错误?当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做?能不能象小猴子那样做?引导幼儿总结出:遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。 四、故事表演: 幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。
『柒』 种西瓜小班教案游戏
教案和教学设复计都是事先制设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。