『壹』 中学体育科组教学工作计划
一、指导思想：
本学期，桥头中学体育科组继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以推进素质教育为中心，注重本学科的特点：转变观念，提高认识，学习先进的教学理论，用切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法，进一步加大学校体育工作力度，提高学校体育工作水平，推进教学更上新台阶。
二、主要工作：
1、抓教学、教研。科组教师要认真备课，上课。在课间突出学生的主体地位。培养学生的体育运动兴趣，进一步发展学生身体素质，并提高学生的体育学习质量。按期写教学反思，教学总结，并要积极撰写教学论文。科组定期进行说课，听课，评课，集体备课等活动。
2、教练员要选好体育苗子，紧抓学校篮球队、田径队、排球队、毽球队的训练工作，为本学期市级学生的各项比赛做好准备。
3、活跃校园体育文化，分阶段开展学生的一系列校内比赛，计划10月份举行初三级班际篮球赛，11月份举行初一级和初二级班际篮球赛，12月份举行校田径运动会。
4、抓好学校“两操”工作，尤其是大课间的“跑操”，体育教师必须不断的对各班的跑操队列进行强化训练，让“跑操”成为我校体育锻炼的一道风景线。落实大课间的评分制度，每次评分，做到科学、客观、公正、合理。分数每日一记，每周一结，分数作为学校文明班评比的一项重要指标。
5、规划与落实好初三毕业班的体训工作，针对参加中招体育考试的项目进行强化训练。争取在中考体育上取得好成绩。
6、严格进行体育器材的管理，每次体育器材的使用必须由教师带领相关学生领取，用完及时归还，并把器材负责放回原处。
三、教学措施：
1、不断改进教育教学方法，培养学生的体育兴趣，激发学生锻炼身体的积极性。根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步。
2、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
3、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。
4、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。
『贰』 中小学体育课测试项目有哪些
跑步、跳远、引体向上或者仰卧起坐。
『叁』 浅谈如何创新中学体育教育教学
在现在中学的体育教学中，多以体育竞赛的方式出现，体育竞赛大多是小型的，形式多种多样。同时在学校体育中，学校每年都会举办田径运动会来提高学生对体育的兴趣。
但是，由于条件和环境的限制，再加上学校、学生和家长对体育教学的不重视，大多数学校在体育竞赛中每年只会组织一次全校田径运动会，有时由于天气的原因还有可能取消。随着素质教育的发展，要求学生德智体美劳要全面发展，学校如果还是对体育教学漠不关心，对体育竞技和学生体育精神的发展不关心，那么学校的体育教学在新形势下出现的弊端也会越来越多。在对体育教学不重视的学校中，学生的课外活动时间也将难以保障。通过让学生自己设计竞赛项目，既能激发他们对体育活动的热情，还能使他们的组织能力和管理能力获得提高。
一、体育课应与课外体育活动相结合
一般性的体育活动的参与主要是依据学生的兴趣，对这种活动有兴趣的学生就会积极参与，对这种活动不感兴趣的可以不参与。而体育竞赛活动既有参与的兴趣，又能激发学生在参与时的竞争性。所以，体育竞赛活动能更好地激发学生参与体育运动的精神，学生在参与体育竞技时，能充分发挥自己的主动性，积极参与各项体育竞赛。通过有竞争性的竞赛的参与，学生对体育运动的热情越来越高，对体育课越来越喜欢。
《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要，要保证学校教育按照教学目标和新课标的要求有计划地实施，需要将学校体育教育活动和社会体育活动结合起来。体育教学的目的是为了提高全民的体育素质，提高学生的身体素质，培养学生的体育精神。在学校学习过程中要进行体育锻炼，走上社会后还要把体育锻炼作为一个终身的项目，才能保证全民的身体健康。所以，现在的体育教学不要仅仅抓住当前体育达标成绩的高低来作为体育教学的目的，而是要着力发展学生的体育精神。在素质教育全面发展的现在，学校的体育教育要把提高学生的身体素质，让学生把体育运动作为终身运动的精神作为重点。这就要求学校在体育教学中要改变以往单一的体育项目的做法，对体育教学作出创新性的改革。把体育教育教学的目的融入到体育竞赛活动中，让学生在积极参与体育竞赛的过程中不断提高体育项目的水平，逐步形成具有自身特色的群众体育运动新体系。
二、学校体育竞赛应与体育课考核相结合
达标、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式，可以促进学生进行体育锻炼，但是在达标项目中，有些项目存在局限性，不能设计成竞赛的模式，这就使学生对这些项目提不起兴趣。教师在教学中要对这些项目进行设置，既能引起学生的兴趣，又能提高他们的考核成绩。
在体育竞赛中渗透各种测试考核，组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动，就能在各班、组之间产生竞争，互相监督，使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。
三、学校群体竞赛与健身运动相结合
竞争是体育的最显著特点之一，这一特点集中体现在运动竞赛中，而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次，富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣的大众化竞赛项目，并以集体项目为主，使学生在团结、竞争和快乐的气氛中，既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育，培养竞争精神，促进锻炼自觉性积极性的充分发挥，达到学校体育健身育人的目的。
四、学校体育竞赛与卫生保健相结合
校园体育文化是校园文化的组成部分，也是贯彻全民健身计划、实施素质教育、培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化具有丰富体育知识、修身养性、传播体育和运动文化、培养爱国主义和集体主义精神、树立和提高全民健身和终身体育的意识以及促进教学质量提高等多种功能。校园体育文化必须具有能向学生传播基础体育知识的功能，并且对学生进行卫生保健知识的介绍，这些功能是校园体育文化必须具备的。学校在发展校园体育文化时要考虑全面，使体育教育能最大限度地发挥自己的作用和优势。
五、学校体育竞赛改革应注意的问题
（一）提高认识，正确把握改革的目的
在教学中，教师对体育能力较高的学生会比较关注，如果教师仅仅是关注这些学生，提高这些学生的各项能力，而对体育活动不感兴趣和体育能力不高的学生忽视，这种做法是不可取的。
在体育教学中，教师要面对全体学生，通过要提高全体学生的体育运动水平，面向全体学生推广各种体育运动项目。通过丰富多彩的体育竞赛的引入，让学生更深刻地接触到体育，深化体育理念，不断发展自身的体育技能，把不断锻炼强身健体的思想深入脑海。教师要合理地设计体育竞技活动，让学生循序渐进地进行体育锻炼，通过科学的体育锻炼，提高学生的各项运动技能，使学校体育真正面向全体学生，面向社会，面向未来，面向终身。
（二）要充分调动学生、社会及体育组织的积极性
在体育教学中，除了按照教材要求对学生进行训练外，教师还要鼓励学生组织各种各样的体育协会，让学生自主组织体育竞赛项目。通过组织体育活动，不仅能提高学生对体育教学的积极性和主动性，还能激发他们为了体育竞赛活动贡献力量的精神。学生自己设计组织的体育活动都是他们感兴趣的体育项目，通过这些项目的体育竞技，能使学生在体育活动中有目的地进行体育活动，还使自己的体育竞技水平获得了提高。对于学生组织的各种体育竞技项目，如果有非常好的项目，学校可以发展为全校性的体育活动。
总之，在体育教学中要形成学校独特的风格，根据地区的特点和气候因素，把体育教学发展为趣味性和竞赛性于一体的形式。在设计达标项目的活动时，教师要根据中学生争强好胜的特点，让学生在竞争中进行训练，通过互相帮超，学生体育项目的水平和能力越来越高，轻松地达到了体育教学的目的。在进行体育理论教学时，教师也不要一成不变地按照教材进行教学，而是要依据学生感兴趣的情境进行课堂导入，通过丰富多彩的教学模式，让学生对体育课越来越感兴趣，体育项目的成绩越来越好。
『肆』 教师招聘中小学体育的技能测试都测什么满分是多少
一是理论考试；抄
二是说课、袭答辩；
三是技能测试。
技能测试的内容比较宽泛，一般包括篮球、排球、足球、田径、体操、武术、健美操等方面的内容。
一般来说，考试的内容无非是上述项目的基本技术，不会考试太复杂的技术内容。
比如：
篮球的三步上篮、变向运球等；
排球的传、垫、发球；
足球的传接球、运球、颠球等；
田径的跳高、跳远、铅球、实心球、蹲踞式起跑技术等；
体操的前滚翻、头手倒立、肩肘倒立、侧手翻、鱼跃前滚翻、手倒立等；
武术的少年拳等；
健美操的自编操等。
『伍』 如何提高中学体育的教学质量分析
近年来，许多大众媒体通过对中学、大学在校生的实际调查，得出结论：在校生的身体素质较之二十年前下降了近30%。学生的健康状况越来越受到家长与社会的关注。国民的身体素质往往标志着本国的经济水平和社会文明水平。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，作为一名中学的体育工作者，笔者深感责任重大，更应努力地将体育运动技术、技能很好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。然而要上好中学体育课，提高教学质量并不是很容易。笔者在此就如何提高中学体育课教学质量谈几点看法。
1.端正思想，提高质量
多年来，在片面追求升学率的大潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。特别是在中学，上至学校领导，下至每一个学生，都把升学率看做头等大事，认为只要在语文、数学等升学考试必考课上下功夫，体育成绩不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，放羊式教学。而学生觉得体育课不重要，又枯燥无味，认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此，中学体育教师一定要端正教学思想，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，在向他们讲解体育课重要性的同时，征求他们合理的要求，开设一些他们较喜欢的项目，发挥他们的主观性；同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真做好备课，合理组织教学，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
2.提高自我素质及业务水平
2.1树立良好的自我形象
教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求体育教师在课堂上精神饱满，严于律己，时刻注意自己的言行，在学生中树立良好的教师形象。学生“亲其师”，才能“信其道”，才能积极地投身到运动中。
2.2正确地示范与清晰地讲解
体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。一个优美的示范动作，不仅能让学生对你敬佩不已，而且会使课堂效果达到事半功倍的作用，因此教师必须重视对主要基本技术动作进行研究，做好示范，在确保示范动作的正确规范的基础上，达到漂亮优美。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都应有科学性，以起到良好的示范作用。
讲解是教师的教学基本功，讲解的内容要与教学内容，以及学生掌握体育运动的规律相吻合，语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，又能突出重点，有条不紊。用好讲解时的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力，以及对体育项目的理解程度等方面都有较高的要求。语言是吸引学生注意力的工具，教师在讲授技术动作要领时或清脆有力，或深沉浑厚（同时要通俗易懂），且具有平易亲切之感。
2.3较强的组织能力
课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一但课堂组织不好，教学脱节，学生的一些错误动作将得不到及时纠正，定型后改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织得好，就能激发学生学习的兴趣，达到较好的学习效果。由此可见，教师对教学内容的组织及对学生的组织能力，对提高教学效果起着极为重要的作用。
3.充分了解学生，因材施教
教学是师生间的双边活动，教师如果不了解学生，教学工作就不会取得良好的成绩。中学生（特别是高中生）的心理、生理都已趋向于成熟，他们对知识的渴求并不一样，因此体育教师不但要了解学生的生理特点，而且应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解学生的生理特点，教师才能正确安排一堂课的运动量；只有充分了解学生对知识的需求，教师才能正确钻研业务，吸收新的信息和科研成果；只有充分了解了学生，教师才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。
4.教法合理，调动积极性
许多中学生来自农村，对学习体育的积极性不高。如何调动学生的积极性，是体育教师选择和运用教法的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩、教态亲切、谈吐文雅、要求严格、教学规范，同时要讲究教学有方，教学内容具有趣味性、游戏性、竞赛性等。这样能使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。
5.注意知识更新
任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要跟得上时代发展的步伐，满足学生的求知欲望，体育教师必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分运用到教学中去。
实践证明，作为一名中学体育教师，在教学过程中，只要能做到以上几个方面，就能够上好中学体育课，提高中学体育课的教学质量。