浅谈体育教学中4种示范方向

❶ 浅谈中学体育教学中怎样进行有效的动作示范

   在初抄中体育教学过程中教师通过有效的动作示范让学生在不断的尝试及模仿技术动作过程中提高自身的观察能力，教师在动作示范教学过程中应引导学生仔细观察教师或动作标准学生的动作，找出自己与其的差别后进行针对性的改正，提高学生观察体育动作的能力，初中学生在集体学习过程中存在一定的好胜心理，在看到大部分学生准确掌握动作要领之后，其他学生就会认真观察及努力模仿

❷ 四种基本体育教学内容是哪四种

体育教学的动作示范的位置和方向有：

正面示范、背面示范、镜面示范和侧面示范四种.

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❸ 体育教学中的四大要素是什么

体育教学体系包括四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。

而在这四大要素中，教师又是重中之重，体育教师的教学是指体育教师在教学中，依据教学理论，运用专业知识及教学经验，促进学生掌握基本知识、基本技术、基本技能的一系列教学行为方式。

根据体育课教学行为方式和体育教学特点，体育教师的教学技巧应包括导入、讲解、动作示范、教学组织、人体语言、诊断纠正错误、结束、教学设计等基本技巧。

一、导入技巧

导入技巧是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。其作用在于集中学生的注意力，激发学习兴趣。

明确学习目的、要求，使学生在学习新课的一开始就有一个良好的学习境界，为整个教学过程创造良好的开端。体育教学没有固定的形式，一堂课如何开头也没有固定的方法，但体育教学多采用以下几种导入形式：

1、直接导入。这是体育教学中常用的一种导入方式。即上课后，教师开门见山地宣布课的教学内容、教学任务和基本要求，让学生直接进入学习状态。

2、示范或直观演示导入。教师首先让学生观察教师做示范或技术动作挂图，引起学生学习的兴趣，教师从学生的观察中及时恰如其分地提出问题，为授课内容做好准备。

3、提问式导入。教师结合教学内容，根据学生掌握的体育知识或技术动作的情况，先向学生提出有关问题，通过提问或回答导入新课。

导入是整个教学中的重要环节，它直接影响学生的情绪和教学效果。因此，教师必须掌握导入的基本技巧。

二、讲解技巧

讲解技巧是指体育教师利用语言引导学生理解动作，形成概念，掌握要领的教学行为。教师要提高讲解技巧，就应注意以下几个问题：

1、讲解准备要充分，要认真分析讲解的内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时要加以提示或停顿;

2、讲解过程要条理清楚、逻辑严密、结构完整、层次分明;

3、讲解针对性要强，要根据学生的年龄、性别、兴趣、认识能力进行讲解;

4、注意语言技巧的运用，如语速适当、语音清晰、语言简练、生动有趣、语调亲切、抑扬动听、音量适中、富有变化;

5、注意讲解与示范技巧合理配合;

6、注意人体语言机能的运用，以引起学生注意，并提高记忆效果。

(3)浅谈体育教学中4种示范方向扩展阅读

体育教学的基本特点：

体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。

一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全。

而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和全面性。

1、有序性

表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”。

2、全面性

体育教学是增强学生的体质、提高其健康水平的过程，不仅具有使学生精力充沛、顺利完成各项学习任务，而且具有奠定终身体质基础、延年益寿和提高民族素质的长期效益。

❹ 体育教学中动作示范的位置与方向有哪四种

体育教学的动作示范的位置和方向有：

正面示范、背面示范、镜面示范和侧面示范四种.

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❺ 何谓示范法体育教师在教学中应如何选择示范的位置和方向

做任务 借用一下

❻ 体育教学中的分解法有哪4种形式..

分解法是指，在将每一个体操动作视为一个整体的同时，又将其看作是由几个有机的部分组合而成的，教师逐次将每一部分介绍给学生并引导学生逐一学习，最后过度到完全掌握动作的教学方法。分解法在具体运用中有多种形式。
使用完整法与分解法教学时应注意的问题：

1．简单且难度较小的动作，教师通过完整的讲解和示范之后，可以安排学生直接完整地尝试动作。对动作的要求可先易后难，逐步提高。要提醒学生首先抓住关键技术，然后再注意技术细节。

2．有一定难度且较复杂的动作，要将其科学地分成几个部分，让学生逐一掌握。划分动作环节时，要考虑彼此间的内在联系，注意不要破坏动作的完整结构。

3．分解法的最终目的还是让学生掌握完整的动作技术，应与完整法结合运用，使学生清楚动作各部分在整体中的位置及分解学习的目的。分解法可加速学习进程，完整法则用来提高学习动作的质量。两者结合使用，相得益彰，效果明显。