迈向成功之路体育教学与训练丛书

Ⅰ 有关上海体育类杂志

上海体育学院学报》编辑部 （上海清源环路650）200433 CN31--1005（季刊）
本刊以反映回本院教学和科研成答果为主的学术理论刊物，同时对外开展学术交流，以促进体育教学、体育科学研究和运动训练水平的提高，加强新学科的建设，更多更好地培养体育人材。主要栏目有基础理论研究，体育教学与运动训练，运动技术与战术，体育组织与管理，学校体育，国外体育，体育史料等。

《上海体育》编辑部（上海市南京西路150号） 200003 CN31--1054 （月刊）
上海市体委主办的《上海体育》杂志为综合性体育刊物。旨在宣传我国体育运动（侧重上海）的成绩和体育界的精神风貌，促进群众性体育活动的开展和学校体育教学的改革。主要栏目有人物专访、赛场内外、大赛前后、学校体育、超级名星、国际体坛、健身之道、棋牌篇、友谊之路等。

《国外体育科技》编辑部 （上海体育

Ⅱ 上海体育学院研究生体育教学专业与体育教育训练学专业区别。

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Ⅲ 运动技能形成过程在体育教学与训练中的注意事项

坚持每天 锻炼 但不要太 疲劳

Ⅳ 根据女子解剖生理特点,如何安排体育教学与训练

其实网上有很多信息，你只要安排的那些训练跟特点对应上就可以了。如果是自己锻炼，还是要根据自己的特点安排。

Ⅳ 如何根据女性运动系统的特点，安排体育教学与训练

一）生长发育的连续性和阶段性
生长发育过程是连续的，面不是跳跃的，不回过，这个过答程又不是直线变化和不分层次的。虽然在生长发育过程中，我们看不出朝夕的变化，但却自然地表现出阶段性的质的特点，并有一定的变化程序。“头尾发展规律”。“正侧发展规律”。
（二）生长发育的波浪式规律
生长发育不是匀速直线上升，而是有时快，有时慢的波浪式发展。以身高、体重为例，从胎儿到成熟有两个突增阶段：第一次突增是胎儿时期，为第一个生长发育高峰；出生后生长的速度逐渐变漫，一直到10-12岁，又出现一个突增期为第二个生长发育高峰。 （三）身体各系统发育的不平衡性和统一性

Ⅵ 身体机能变化在体育教学与训练或竞赛中有何不同

身体机能变化，在体育教学训练的竞赛中，就肯定是强度不一样的教学，更重在积累训练，就要突出强烈的效果

Ⅶ 体育教学与训练应注意哪些问题谢谢！

①考虑影响运动训练的因素②考虑运动训练目的的任务和内容③考虑不同阶段的训练任务④考版虑权运动员不同年龄、性别、训练水平⑤考虑运动项目特点和技术实质⑥考虑运动负荷及其安排特点⑦考虑场地器材、气候条件

简单的说， 安全和效率 应该是最主要的

Ⅷ 有好的体育论文的网站吗

Ⅸ 简述儿童少年体育教学与训练中原则

健康第一原则
体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的身体健康放在一切教育工作的首要位置，通过体育教学和学校体育锻炼，实现学生在身体、心理和社会适应能力方面的全面提高。

因材施教原则
为了实现“将一切知识教给一切人”的人文主义教育目标，必须坚持因材施教的基本原则。具体到体育教育领域，就是要根据受教育对象的身体健康状况、体育基础、体育运动兴趣和爱好以及现有体育基础设施等各种因素，确立教学目标、选择教学内容和教学方法并加以实施。

身心协调发展原则
体育教学过程必须坚持贯彻身心协调发展原则，培养德智体全面发展的人。要坚持身心协调，就不应将教学重点仅仅放在学生身体层面，更应当关注学生的心理层面，帮助学生形成健全的人格与良好的社会适应能力。我们既要促进学生身体形态的改变和身体技能的提升，又要对学生的心理、情感、意志品质等产生良好的正迁移和影响。

知识技能并重原则
体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。

终身体育能力原则
终身体育是法国教育家保罗·朗格朗在20世纪60年代提出的概念，指人的一生都要积极从事体育锻炼。在培养终身体育的意识与能力过程中，学校体育是最重要、最关键的环节。在系统的学校体育教学过程中，通过科学化的知识体系、系统化的课程结构、组织化的教学过程、专业化的师资队伍，可以为学生的终身体育意识和能力奠定扎实的基础。