体育教育专业的课程

⑴ 体育教育专业都有什么专业课

体育教育本科专抄业简介：中国近代史袭纲要，马克思主义基本原理概论，英语（二），创业理论与实务，现代生物学进展，体育保健学，体育测量与评价，运动训练学，体育统计学，体育游戏，体育科研理论与方法，体育史，体育管理学，体育教育学，心理卫生与心理辅导，营养学，加上毕业论文。
体育教育专科专业简介：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论好“三个代表”重要思想概论，大学语文，教育学（一），运动生理学，运动解剥学，体育心理学，健康教育学，学校体育学，中学体育教学法，群众体育学，田径，球类，武术，体操，教育实习，

⑵ 体育教育的主要课程

主要课程有来：运动生理学、自运动解剖学、运动心理学、运动训练学、生物力学、学校体育学、心理学、体育保健学等等，其实理科生有一定的基础，不过文科生没关系，我就学文科的，照样没挂过，只要用心学，对于体育专业的人来讲，没有什么可以难倒我们~

⑶ 体育教育专业课程表

本专业课程由必修课、选修课、教育实践三部分组成。必修课包括公共必修课和专业必修课；选修课包括专业方向选修课和任意选修课；教育实践包括教育观察、教育调查和教育实习等。本专业学制三年，全学程共156周，其中教学活动（含考试）106周，教育实践10周，寒暑假30周，机动10周（主要用于社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等）。

⑷ 体育教育学 和 社会体育学 需要学习哪些课程

1运动解剖、运动生理、运动生物力学、运动生化、体育测量与评价、学校体育学、教育学、运动技术分析、体育概论……
2毛概、邓论、马哲、思修、马经、大学生健康教育……
3足球、篮球、排球、乒乓、游泳、体操、田径、武术……
注：体育系大三分专业，专攻一门。社会体育专业旨在培养从事体育事业的高层次管理人才，该课程以工科为依托，实行双语教学，增加了计算机课程量，注重外语和计算机实践能力的培养。
业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识；

2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术；

3．具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力；

4．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规；

5．了解国内外在社会体育方面的学术发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：体育学、社会学、公共管理。

主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法。

主要实践性教学环节：包括社会调查、实习、毕业论文等，至少应安排20周以上。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

相近专业：体育教育 运动训练 社会体育 运动人体科学 民族传统体育 运动康复与健康

⑸ 华东师范大学体育教育专业有哪些专业课程

体育教育专业（免费师范）
本专业是国家特色专业、教育部综合改革试点专业。学院在培养学生具有“文武双全、专长突出、素质高强、追求发展”的基础上，努力加强本科生的研究和创新能力培养；创造条件让学生了解国内外学校体育领域的理论前沿和发展动态，拓展他们的国际化视野。
毕业后能胜任大中小学校的体育教学、课外体育训练和竞赛工作，并能从事体育科学研究、学校体育管理等工作。
主要专业课有：运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育心理学、体育概论、体育统计学、体适能训练理论与实践、体育科研方法、学校体育学、体育游戏与基本体操、运动技能学习与控制、体育与健康课程标准及教材研究、体育与健康教学设计、运动生物化学、体育绘图、比较体育、体育史、体育哲学、体育保健学、田径、球类、体操、武术、游泳与救护、专业外语、教育学、心理学、教育实习、体育教学技能训练等。
体育教育专业（师范）
本专业实行精英教育，旨在培养理论基础扎实、运动技能与教学技能突出、国际视野超前、科研能力出色、善于思考和勇于创新的优秀本科生，使该专业能够成为输送优秀硕士生和博士生的人才培养基地，打造一流的研究型体育教师和国内高端体育专业人才、国际化的复合型人才。
毕业后能胜任大中小学校的体育教学、课外体育训练和竞赛工作，并能从事体育科学研究、学校体育管理等工作。
主要专业课有：运动技能与有效教学（田径、篮球、足球、武术、体操、健美操）、体育科研方法、体育科研实践、体育教学基本技能训练、体育教育研究型课程、课外体育活动组织与指导、动作技能学习与发展、学校体育学、心理学、教育学、体育教师教育导论、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、游泳与救护、体育心理学、体育统计学等。

⑹ 体育教育专业包含哪些主干课程

有公共必修课，和专业选修课，还有专业选修课。专业必修课比如体育学概论，运动解剖，运动医学，运动营养学，教育学等等很多呢。公共必修课当让就是所有大学都学得几门

⑺ 大学体育专业有哪些课程

大学体育专业主要课程：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。

早期体育专业教育机构（如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典“皇家中央体操学院”、1848年成立的德国“中央体操教师养成所”等）几乎都是培养体育教师的，可以视为当时的“体育教育”专业。

在欧洲，工业革命后，教育中强调“三育并重”，体育逐渐成为学校教育的组成部分，体育师资有着较为广泛而稳定的社会需求。这种体育专业单一的状况，大抵持续了一个多世纪。

(7)体育教育专业的课程扩展阅读

目前普遍认为：体育（或称为体育运动），是通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。

体育的含义有狭义和广义的区分。狭义的体育即身体教育，是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。

广义的体育即社会文化活动。体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。

⑻ 体育教育专业专升本考那几门课目

1. 文史中抄医类：政治、外语、大学语文。

2. 艺术类：政治、外语、艺术概论。

3. 理工类：政治、外语、高数(一)。

4. 经济管理类：政治、外语、高数(二)。

5. 法学：政治、外语、民法。

6. 教育学：政治、外语、教育理论。

7. 农学：政治、外语、生态学基础。

8. 医学：政治、外语、医学综合。

9. 体育类：政治、外语、教育理论。

⑼ 学体育的有哪些专业在大学里不同的专业分别又需要学习哪些课程

学体育大致有三个专业

1、教育体育

其工作方向是体育教师。具体小分类是：小学体育专业；中学体育专业；大学体育专业等。

2、管理体育

其工作方向是社会体育管理者。具体小分类是：行政体育管理专业；企事业体育管理专业；健康体育专业等。

3、竞赛体育

其工作方向是各类运动员。具体小分类是各种体育竞赛专业，比如：游泳专业、跳水专业、球类专业还有各种小专业等等。

所学课程一般都是体育概论、人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、体育统计学、体育科研方法、田径、体操、游泳、篮球、排球、足球、武术、健美操、中学体育教材教法等。

(9)体育教育专业的课程扩展阅读

体育专业就业方向

教练、体育老师、裁判等

就业前景

体育专业总体就业形势不容乐观，多数学非所用，未来最有发展前景的，可能还是私人健身教练。

学习内容

本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

⑽ 体育教育有哪些课程

主干学科：教育学、体育学。

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操。武术。

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8～10周。

主要专业实验：人体解剖、人体生理、体育保健等。

体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

(10)体育教育专业的课程扩展阅读

课程目的：

1、倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力等。