体育足球文化

Ⅰ 足球为什么是世界最受欢迎的运动

这个问题我知道。

深受世界各国人民喜爱的足球运动，有“世界第一大球”之称。这是因为：

第一，足球运动员众多。足球运动本身对抗性很强，在比赛中采用规则所允许运动员的各种动作，如奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞……与对手进行激烈的争夺,比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目都望其项背的。

第五，一个国家的球队往往融入该国的文化。足球运动，不仅能振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族自豪感、凝聚力，还能在心理上、情感上建立起一种密切的民族文化。于是，出现了很多代表着国家传统的球队名字，如蓝衣军团，红黑军团、蓝黑军团、银河舰队、巴萨、红魔曼联、日耳曼战车、桑巴军团。

写了这么多，飘过的也给个苦力赞呗。

Ⅱ 大学体育足球毕业论文3000字

新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长，缺乏灵活，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。

一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件资源，教师就是重要的课程资源，教师素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。

二、 足球校本课程开发和实践

（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。

“足球课程”系列目标

A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。

B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。

C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。

（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化：

1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。

2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。
3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。

Ⅲ 小孩现在乐动体育足球训练营的精英班学习 感觉他的文化课程压力越来大了，想要放弃了

我觉得你的孩子有那个想去学习体育的想法，就不要亲要放弃。
首先，我认为文化课需要重视，你可以选择让他每个星期的几天时间去那个足球训练场里面训练，然后剩余的时间可以学习专业课。你可以找一个私教专门指导，这样我认为效果更好一点。
学累了就可以去放松一下性情。
然后第二点，我认为足球真的不要放弃，你既然都坚持了那么久了，还是不要太过想要放弃呀。你可以和你的孩子深刻的聊几句，聊他的想法，你一定要把利弊都给他讲清楚，让他自己判断。这样效果会好一点。
第三点，我认为作为家长，一定要有明确的判断力，你自己的想法和他说，但是他不需要一定尊崇你的想法。所以我认为一切让他自己决定，你打辅助。可怜天下父母心呀。你的孩子未来一定很好的。

Ⅳ 体育高考足球专项考什么内容

体育特长生的考试里面~一般是十部位颠球(不过现在好像不用了),还有25米折返跑,带球过杆,吊圈,和分队比赛.如果没有专业系统的训练的话还是有相当的难度的.
时文化课也需要一定的基础,毕竟如果你的专业过了而文化课不过的话,会很郁闷的.
呵呵加油吧!

Ⅳ 足球为什么可以成为全球第一大体育项目呢

群众基础好，只要有一个足球，任何人都能参与进来，还有就是世界杯的巨大感染力

Ⅵ 足球小常识简介

蹴鞠出现于我国战国后期，主要是一种游戏，在训练士兵时偶尔也把蹴鞠作为一项训练科目。虽然那个时候有一定的规则，但是都很随意，甚至还没有球门。

唐朝时，蹴鞠终于有了球门，而且有了裁判。马端临的《文献通考》曾记载，两队采用脚踢对抗进行攻防，设有裁判官执法。据《蹴鞠图谱》一书在“球门社规”中规定以射进球门的球数多少决定胜负。除此之外，在这本书中还提到，当时已经有了裁判，分别称作“都部署校正”（正裁判）和“杜司”（副裁判），而在《鞠城铭》一书中更记载了详细的裁判原则。

Ⅶ 阳光体育快乐足球征文起一个啥样的题目好

快乐足球赛。

我班十分爱运动，最火爆的是足球、篮球和羽毛球。其中最为疯狂的一定是足球了。

你们看，铃铃铃…。。。要上体育课了，大家一窝蜂的冲向操场。不一会便排好了队，老师暗暗高兴，排队排得这么好，这么快。我却知道大家是为了想快一些去玩而已。果然，不出我所料，老师立刻解散了。大家集合在第一时间来到了足球场，我也开心的飞奔过去。

一场精彩的球赛开始了。我方的刘轩闻带着球直冲球门，眼看足球已经离球门不远了。突然杀出一个“程咬金”，谭千一个铲球，把球给抢走了，球飞到我脚下。这么好的机会，我自然不会放过，就是一脚，把球又开到了球门边，可惜被守门员给挡了出来。他们那个队的人直夸李森林好样的。我们互相鼓起：“继续努力吧，加油！”守门员把球传了出来。真巧，球再一次回到了我的脚下。我做出要射门的样子，把守门员给吓了一大跳。我一个假动作把球传给了我的队友，他一脚斜射，把球开入了别人的大门。“耶”我们进球了。我们发出一阵欢呼。他们还想扳回一球，可惜下课铃声在这时候响起来了。

我们拥抱着往教室走去，大家一路说说笑笑，兴奋的谈论着刚才的比赛。来源网络。

Ⅷ 中国有足球文化吗怎样看待中国的足球文化呢

中国是有足球文化的，只不过中国的足球文化相对于别的国家而言，更加的中国化，更加的具有的特色主义色彩。在中国，足球方面并不仅仅是由于足球的球员自身的发展以及体育事业的发展，更受到了社会各界有心人士的关心和插手，所以中国足球的发展以及中国文化的发展越来越不仅仅是体育文化的延续，更多的受到外界人士的干扰。

经过这么长一段时间的国家的管制与调节整顿，我国的足球已经渐渐的有所起色，已经发展的越来越好，但是后续的足球文化的发展以及足球体育运动的扩展，还需要更多好的足球培训者，也需要更多热爱足球的、有天赋的足球球员。中国的足球以往发展终有一天能够必定能发光发热、能够恢复之前的辉煌成就，足球的文化也必然发展的越来越好，越来越棒。

Ⅸ 中国体育彩票足球主要是做什么的

中国体育彩票足球就是中国的足球彩票。中国足球彩票是中国体育彩票的一种，由中国体育彩票管理中心负责发行、管理，中国足球彩票诞生于2001年10月22日。

中国足球彩票玩法有胜负彩、半全场及进球彩三大类，其中，胜负彩分为竞猜14场和竞猜9场两种。竞猜14场的奖次分两种，全对为一等奖，中13场为二等奖；竞猜9场只有全中一个奖次。

半全场是竞猜6场比赛上下半场胜负关系，只设一等奖奖项，即6场比赛上上下半场的比分全部猜对为一等奖；进球彩竞猜4场比赛双方的各自全场进球数，亦即8支球队的进球数，猜对即为一等奖。彩票兑奖当期有效。每期自计奖次日起28天为兑奖期，逾期未兑，视为弃奖。

(9)体育足球文化扩展阅读：

奖项管理

1、“8场胜负游戏”返奖奖金为销售总额的65%,其中，当期奖金为销售总额的64%，调节基金为销售总额的1%。

2、“8场胜负游戏”设置奖池，奖池由上期未中出的浮动奖奖金和超出一等奖单注封顶限额部分的奖金组成。奖池与当期奖金中用于一等奖的部分及调节基金转入部分合并为一等奖奖金。 单注奖金以元为单位取整，不足1元补足至1元，补足部分从调节基金支付，调节基金不足从发行费列支。

3、调节基金包括按销售总额1%提取部分、浮动奖奖金取整后的余额、弃奖收入和逾期未退票的票款。调节基金专项用于支付各种不可预见情况下的奖金支出风险、调节浮动奖奖金，以及设立特别奖。

4、“8场胜负游戏”停止销售后，剩余的奖池资金和调节基金转入中国足球彩票胜负游戏调节基金。