Ⅰ 为什么体育老师总是那么体弱多病
你好，那个时候，老师早晨八点来，同学们都七点半就到，投一会篮，颠两下球，这个时候只要有人喊老师来了，十秒之内球场立即空空如也。
体育课也不是每节课都能按时上课，比如说期中，期末考试的前两个星期，在这个两个星期体育老师们都会莫名其妙的生病，拜拖，你体育老师你身子这么弱的吗？或者就是有事不能来，而在这个时候各科的老师都会像提前安排好的那样走进教室，如果没有提前通知，大家去了操场。他们就会找班长叫大家进教室。
Ⅱ 大四了，大学体育还有一门体育，教务处老师让我们去参加随堂老师，可是体育老师却说我没来上课，不能考试
你到底去上课没有?你可以私下找老师好好商量下。这种事情看人的。
Ⅲ 为什么我们老师不能来上课
可以联名写信给当地教育部门啊。从上往下施加压力。学校只有同意。
Ⅳ 体育老师上课没来怎么不,急,在线等,
是不是有什么事情耽搁了啊
不然也可以让班级里的体育委员去办公室找下的了
要是找不到的话，也可以跟班主任汇报下情况的了
Ⅳ 体育老师没有来课堂上，学生出事故与班主任有关系吗
学生出事故与班主任有关。班主任应该对学生安全负责，课堂上更是如此。像这种情况，体育老师责任也大。
Ⅵ 为什么小学体育老师越来越怕上体育课
因为如果要上体育课，老师就会生病（手动滑稽）
Ⅶ 体育老师为什么不能当班主任
说起体育老师，在人们的印象中马上呈现“四肢发达、头脑简单”的形象，“四肢发达”只是体育老师素质的外在表现，是取得优异体育成绩的基本条件之一。在体育运动中，他能在短暂的时间内，高速度高质量地完成复杂的技术动作，能合理地运用改变战术，其反应之敏捷，思维之灵活，绝非头脑简单之人所能为。班主任是学校教育工作中的排头兵。班主任的工作状况，对学校工作的成效，对学生思想、文化等全面素质的提高，起着极为重要作用。“读书无用，金钱至上”，读书就是为了“挣大钱、娶美女”，“学而优则仕”的论调使我们的教育者不得不面对这样的意识困境：以前的道德教育方式显得越来越空洞，引来了学生们越来越多的质疑，也越来越与社会现实相冲突，所有这些对班主任本身的工作方法，都提出了越来越高的要求。在传统观念中，体育老师和班主任是联系不上的。据调查，虽然当班主任的体育老师约占体育教师总数的十分之一，但当过班主任的体育老师，在班级管理工作方面无一例外地取得良好效果。本文试图把体育老师和班主任工作结合起来进行探讨。
当今的体育老师，基本是从高等师范院校毕业的，由于师范教育的系统性，所有的体育老师都掌握了教育学、心理学方面的基本知识，懂得班主任工作的基本方法和技巧。那种体育教师不能当班主任的错误认识早该摒弃。
一、体育老师是学生心理卫生的保健医生。青少年学生是人生发展的关键时期，由于受到无政府主义、拜金主义思潮的影响，现在的学生的心态、价值取向发生了较大的变化，具有健康的心理有十分重要的意义。班主任担负着培养学生集体主义精神、社会适应能力、组织纪律性等任务。班主任必须进入心理医生的角色，根据学生的气质、生理、心理特点挖掘教育方法。班主任不仅要正确认识学生体貌特征的变化，更重要的是要洞察学生的内心世界，引导学生顺利进入青春期，既做决策的参谋者，又做苦恼的倾听者。在生理上体育老师对于学生正常的生长、发育、体格、体型的培训、感官的训练和左、右脑的开发有较彻底的了解。体育运动主要是通过运动，增强呼吸机能、清洁呼吸道、放松肌肉、发散多余的精力、消除精神紧张、驱散郁闷情绪、克服羞怯感、减轻束缚感、消除一切不良影响、指导和预防伤病，对他们某些不健康的心理和心理疾病进行必要的处理和治疗，从而乐观地对待现实。在体育活动中无论是个人项目还是集体项目，学生都必须学会尊重别人和尊重自己，讲究个人行为的规范性和道德观，培养学生良好的个人行为、合作意识和道德风尚。体育运动是在严格的规则约束下进行的健康文明的活动，能教育学生遵守规则、遵守纪律、辨别是非，如果老师适时把体育运动的规则升华到阻止学生不良行为的发展，其效果更加显著。
二、体育老师的性格多是外倾型。从“全国千名优秀体育老师”的调查中的性格类型统计结果发现，有78%属外倾型，17.5%属内倾型，4.5%属混合型。绝大部分的体育老师的性格外在、开朗、直爽、热情、乐观、善于交际，在集体活动中有较大的亲和力、内聚力，且对学生要求严格。体育运动本身所固有的特点，如它的竞技性、娱乐性、合作性等，这种特点与青少年活泼好动的性格相似，和体育运动充满青春活力的特点协调、融洽。“信其道”，必然“亲其师”，大部分体育老师受到学生的喜爱也在情理之中。据调查，学生喜欢认真负责，严格要求的老师。中国女排姑娘有一句口头禅：“严是爱，松是害，不闻不问要变坏。”教育经验不足的老师往往以严厉的态度来表示自己坚定、果断，结果常给学生以粗暴的印象，教育效果也适得其反，越教越不顺心。体育老师开朗、豁达的这种性格特点符合学生的心理要求，和学生沟通更轻松、更容易，对班级工作的开展当然大有裨益。
三、体育老师能身先士卒、作好表率。《论语·子路》记录的孔子言行：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话高度肯定了老师身教的重要性。作为班主任，身教的重要性显得尤为突出，班主任是学生心目中最崇高、最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。学生对老师从接近、亲近、共鸣、信赖到决心，逐渐发生梯级的心理变化。长期以来，教师讲学生听这种陈腐的教学方法统治着课堂，至今不少教师对“讲听法”丢不掉。总认为：多讲多得，少讲少得，不讲不得。看看实际情况呢？这样的课堂教师讲得头头是道，学生听得莫名其妙；教师讲得面面俱到，学生听得不得其要；教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。体育活动是师生共同参与的活动，当前进行的课堂改革，“主体性”试验课等特别强调师生的共同参与活动。体育课的教学模式被大多数学科所借鉴，以此充分调动学生的积极性，培养学生的主体精神。体育老师经常在操场上和学生一起活动。教师由学生眼中的“纪律警察”的角色变成自己当中的一员，由敬而远之变为亲而近之；师生在运动的间隙进行思想、技术等方面的交流，学生很自然地与老师加强彼此的了解。大多体育老师在学校中受到学生的拥戴，让学生积极参与到教学活动中来已成教育改革的主流，就是一个有力的证明。
意志是学生学习中的非智力因素之一。在一般情况下，学生学习成绩的好坏与意志水平的高低是一致的，因此班主任要通过教育来培养学生的意志品质，体育老师本身在这一方面往往起着意想不到的效果。不少体育老师常年累月，第一个迎来黎明，最后一个送走晚霞，与烈日为伍，与风沙作伴。如体育运动的本身能培养学生吃苦耐劳的精神、顽强拼搏的意志。如长跑时要求学生在疲劳时咬紧牙关坚持到底；困难时坚忍不拔、持之以恒；失败时毫不气馁、顽强拼搏；胜利时不骄傲自满，冷静待之。体育老师在课堂中引导他们建立良好的学习、行为和锻炼习惯。再把这种良好的习惯引入班级教育管理之中，能起到事半功倍的效果。我曾经举例：我们的校长住处离学校十多公里，同学们在上学的时候，校长已经在校门口等候大家了，谁还能有校长住得更远呢？校长都能每天不迟到，我们还有什么理由迟到呢？体育老师的榜样作用对学生个性、意志品质的塑造起到特别的作用。从而培养并锻炼了学生的意志品质的自制性，坚韧性和持久性。
Ⅷ 我就纳闷了，为什么有事的总是体育老师
对于这个我只能呵呵了！
其实这样的事谁不知道呢？不过不想挑明了。在上学的时候，尤其是初高中，无关科目常常被替代，总之不与期末分数沾边的都会收到排挤，总之就是不受重视。我记得一个老师跟我讲：有时不是他有事，而是别人让他有事，平日里碰上一个语文或者数学老师，总是跟他说：帮他上课是为他好，又清闲，而且孩子的功课经常提不上来，大不了以后请他吃饭，反正就是诸如此类的借口很多很多。加上校领导也是睁一只眼闭一只眼，能怎么样呢？经常我们嘲笑一个人数学不好，总说：你的数学是体育老师教的吗？但实际上，我们体育课大部分都是数学老师教的，反正我就是那样的。
Ⅸ 体育老师不让我上课
你好，我就是体育老师。你这个情况 其实是老师的责任。课程设计可能比较枯燥，导致你的心情无法承受。然后脱口而出了。其实你不是故意要评价课程 或者怎么着，就是表达下心情。
你换个位置考虑下，老师正在上课，你突然说了这么一句，当着那么多同学的面，一点没给老师留面子。老师这样做估计也是挽回面子的做法，就是场面话。回头你跟老师私下承认个错误，给他挽回点颜面，他不会不同意的。
Ⅹ 我们班的体育老师 上课经常不来 都是体育委员集合后 就解散了 我想写一封匿名信给校长反映这个问题 该怎么
怎么帮你？跟你说实话，你就是反应了也没用，学校保卫科？真逗，里面也没几个好人，