1. 南京对小学体育教师的文凭要求
南京工程高等职业学校是省属普通高校,专科学历层次，新生初中毕业入学，在校读五年，发大专毕业生文凭。毕业文凭是电子注册，在教育部网站可以查询。学校始建于一九五六年，隶属于江苏省教育厅。目前在校生总规模已达8900名。
校区占地300余亩，校舍面积70000余平方米。
学校开设的专业涵盖电气、电子、计算机信息技术、建筑、国土和矿产资源管理、经济管理等领域，包括电气技术应用、计算机维修与应用、计算机科学与技术、计算机网络与应用、计算机制图、国土资源管理与地理信息系统、通讯电子、应用电子技术、电气自动化、国际商务、电子商务、商贸英语、旅游管理与服务、酒店管理与服务、基础工程、环境工程与地质灾害防治、水文地质与工程地质、地质找矿与资源管理、建筑工程、装饰与室内设计、工程测量、国土资源管理和开发应用、建筑材料工程与矿产品开发利用等二十余个专业。形成适应江苏和社会经济发展的职业岗位需求、充满活力的专业群体。
学校教学设备先进，各种教学设施齐全。有计算机1000余台，现代化的多媒体电教室有六个，可同时容纳800个学生上课；教师都能通过制作现代化的教学课件教学，演示教学形象而生动；学校有四个语音室，有模拟电子线路、数字电路实验室，物理、化学、电气、电子、化工、机械等几十个实验室，实验自开率为100%。还有宾馆、钻探、建筑装饰、车工、钳工、木工、电焊工等十几个实习室，校内实习自开率90%以上。学校还附设江苏天一建筑公司、新佳装饰公司、宇航房地产公司等，为同学的生产实习提供了方便。学校与上海、苏州、深圳等300多家大公司和企业建立了密切的联系，这些公司和企业成为学校学生比较固定的校外生产实习基地和稳定的毕业生用工单位。
学校图书馆藏书量12万余册，电子阅览室微机40台，学生阅览室报刊杂志250余种。校园实现网络化管理，并与社会网联通，实现了校内资源共享和教育资源共享，实现了信息现代化。学生可以在校园内上网了解世界上最新的科技信息资料，掌握时代脉搏。
校区有400米跑道标准田径场，室外水泥球场8个，室内球场1个，室内形体房2个，室内乒乓馆2个。
学校师资力量雄厚，140多名任课教师中，本科学历为96%，高、中级职称占46%，师资队伍结构合理。为培养新颖适用的中高等生产及管理专业人才提供了可靠的保障。
为了确保学生良好的学习、生活环境，学校实行全封闭管理，24小时有安全、保卫值班。全体教职员工自觉树立全心全意为学生服务，让学生满意；全心全意为家长服务，让家长满意；全心全意为用人单位服务，让用人单位满意的思想。学校把“三个全心全意，三个满意”作为办学宗旨，把对学生平时的关心和爱护当成与教授知识同等重要的事情，凡是学生提出的要求和意见，只要是合理的，学校马上采纳。学校努力培养学生主动关心学校发展、关心集体的良好习惯。学生在校期间不但真正能学到知识和技能，而且学会做人、学会在来自全国各地组成的同学大集体中友好相处和生活的自理本领。
学校注重营造心情舒畅的、充满求知氛围的校园文化生活，加强德育教育，开展丰富多样的第二课堂和有利于学生身心健康成长的各种文化体育活动，充实同学的课外业余文化生活，严防各种腐朽和消极因素，提高学生明辨是非的能力，激发同学们的求知欲，更多地学习和掌握现代先进的科学技术知识和勇于战胜困难，在艰苦的竞争中取胜的精神，使同学的综合素质得到全面提高，有利学生身心健康，茁壮成长。
学校重视毕业生的创业和就业指导工作，帮助学生掌握在激烈的市场竞争中择业取胜的本领。积极与有关大公司、大企业联系，做好就业和分配工作，对每个推荐的就业单位学校都组织专门力量进行考察比较，确保了给学生较好的就业渠道。多年来，学校保持每年就业率达98%以上，还帮助兄弟学校推荐学生就业。学校以良好的教学质量和信誉赢得了广大用工单位的信赖，不少用工单位主动到校招聘毕业生，该校同学就业地点一般在南京、上海、苏州等地。学校多年来毕业生一直供不应求。
由于学校注重教学质量、注重学生综合素质的提高，毕业生中具有较高的升学率和良好的就业出路，赢得了社会的广泛好评。报考该校的普通中专和高级技校连续9年招生火爆。学校通过普通高校保送、普通高校单独招生、成人高等学校招生等多种途径确保有升学愿望的学生全部有进入高校深造机会，进入普通高校本科的升学率一直在70%以上。
广大师生的共同努力，学校一直保持了快速发展的良好势态，教学管理和质量在省内名列前茅。学校将把握这一契机，把学校建成一流名牌学校。
2. 请问有没有人知道现在还有学校招聘体育老师吗
首先我不清楚你所在的地区，我所在的城市，现在老师已都实行编制管理，聘任制。
不像以前那样随便在社会招聘完就行，现在是要考试的。
3. 南京市板桥小学招聘教师启事中提到聘用制教师，它和编制教师有什么区别
签合同的，交社保，用医保卡，退休了拿社会统筹的退休金，钱很少，性质就和普通的国企相似。有编制的就是事业单位相似，不是社会社保，是体制内的社保，自己交的少都是公家交，公费医疗，退休金比在职的工资高。精简的说，就是体制外与体制内的差距，体制外的人肯定没有体制内的人待遇好。
4. 请问谁知道南京哪所私立学校招聘体育老师
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5. 招聘小学体育老师
太远了，算了，离我那有半个小时路程呢
我拍我上班迟到
拿完了
6. 南京市江北新区教师招聘考试改革
相关通知
（教育部网站9月20日讯）为贯彻党的十八届五中全会精神，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，提高教育质量，促进教育公平，日前教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（简称《意见》）。
《意见》强调，进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革对全面贯彻党的教育方针、普及高中阶段教育、培养适应经济社会发展的各类人才、建设国家创新人才培养体系具有重要意义。
《意见》指出，新世纪以来，随着基础教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索, 积累了有益经验，值得总结推广。同时，高中阶段学校考试招生中也还存在招生录取唯分数、考试内容偏重机械记忆重复训练、招生违规现象时有发生、一些加分项目不合理等突出问题，影响学生全面发展和教育公平。
《意见》提出，推进高中阶段学校考试招生制度改革要坚持育人为本、普职并重、公平公正、科学规范、因地制宜。到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
《意见》要求，推行初中学业水平考试，考试成绩作为初中学生毕业和升学的基本依据，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。完善学生综合素质评价，根据义务教育的性质、学生年龄特点，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长。改革招生录取办法，进一步扩大综合改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。加强考试招生管理，完善招生计划编制办法，健全招生管理工作规定，大幅减少、严格控制加分项目。
此外，《意见》还就加强组织领导、深化教学改革、提升保障能力、做好宣传引导等提出要求，积极稳妥推进各项改革。
2教育部《意见》原文
教育部关于进一步推进高中阶段学校
考试招生制度改革的指导意见
教基二[2016]4号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革对全面贯彻党的教育方针、普及高中阶段教育、培养适应经济社会发展的各类人才、建设国家创新人才培养体系具有重要意义。新世纪以来，随着基础教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索, 积累了有益经验，值得总结推广。同时，高中阶段学校考试招生制度也还存在一些突出问题，主要表现在：招生录取唯分数，影响学生全面发展；考试内容偏重机械记忆、重复训练，加重学生负担；招生违规现象时有发生，一些加分项目不合理，影响教育公平。根据党的十八届五中全会精神和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，现就进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革提出如下意见。
一、总体要求
1.基本原则。坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础。坚持普职并重，招生规模大体相当，让学生选择适合自己的高中阶段教育。坚持公平公正，不断完善规则程序，为学生创造平等升学的机会。坚持科学规范，遵循教育规律和学生成长规律，使学、考、招有机衔接，减轻学生过重课业负担。坚持因地制宜，加强省级统筹管理，以地市为主实施，注重改革创新，积极探索实践。
2.改革目标。到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
二、主要任务
1.推行初中学业水平考试。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要重视对有关学科教学实验操作的考查。改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。
初中学业水平考试由省级教育行政部门制订统一要求，一般由地市组织实施。各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。
2.完善学生综合素质评价。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。初中学校和教师要指导学生做好写实记录，整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行指导，促进学生发展进步。
综合素质评价由省级教育行政部门制订统一要求，地市级教育行政部门制订科学规范的评价体系。
3.改革招生录取办法。进一步扩大综合改革试点，各省(区、市)要选择有条件的地市学习借鉴一些地区改革的成功经验，结合本地实际，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。
试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，促进学生全面发展。综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。试点之外的其他地区，可以继续按照现行的招生录取方式进行招生。
各省（区、市）要按照普职招生规模大体相当的要求，切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为培养高素质技术技能人才奠定基础。积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。
实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。
4.进一步完善自主招生政策。要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。
5.加强考试招生管理。完善招生计划编制办法，按照普及高中阶段教育的要求，根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严格执行。健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。
大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
完善考试招生信息公开制度，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、学校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
三、组织保障
1.加强组织领导。各省级教育行政部门要加强对本地区改革的统筹规划，进一步明确任务和要求，制订实施意见，2017年8月底前报教育部备案。要加强对地市的指导，组织开展综合改革试点，总结推广典型经验，逐步扩大试点。地市要结合当地实际，制订具体的实施方案并报省级教育行政部门备案，建立有效工作机制，切实抓好落实。要充分考虑教育工作的特点，提前公布实施方案，有序推进各项改革。
2.深化教学改革。严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程的课时。加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，切实实施素质教育。加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，满足正常教学需要。定期对初中学校课程实施情况进行评估。
3.提升保障能力。各地要加强考试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设。加强初中学业水平考试题库建设，开展试卷评估和分析，提升考试命题质量和水平。严格对试卷命题、印制、运送等环节的保密要求，确保试题试卷安全。探索以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，逐步建立区域内统一的初中学业水平考试和综合素质评价电子化管理平台。各地要确保初中学业水平考试所需经费。
4.做好宣传引导。各地要认真做好改革政策措施的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。加强普通高中家庭经济困难学生资助和中等职业学校免费等惠民政策的宣传，为推进改革、普及高中阶段教育营造良好的氛围。
7. 求南京或江苏省近几年的体育教师招聘人数及各地教师的待遇
你的问题可以去教育局网站上找！
苏州昆山市小学教师10万一年！
8. 2018南京教师招聘编制261人，报名要求是什么
报考中小学、幼儿园教师，所学专业须符合所报学科要求;报考职业学校专业课教师，所学专业与所报学科须相同或相近。
不同学段相同学科、同学段不同岗位之间不融通[如：笔试报名中学学段，面试不得改报小学学段同一学科;笔试报名小学教师(1)岗位的，面试不得改报小学教师(2)岗位同一学科]。如在四城区或其他区兼报，必须要保证报名学段及学科一致，否则报名无效。
照片上传要求为本人近期免冠2寸正面证件电子照片(jpg格式，320×240像素，大小在50KB以下)。
报考者进入报名系统后，仔细阅读网上《报名须知》，然后按照网上报名程序提示及相关要求，如实填写报名表，如有弄虚作假，将取消考试及聘用资格。
每名考生限报一个类别中的一个学科，科学与技术教育、物理、化学、生物专业的考生可报考小学科学学科。
(8)南京江北小学招聘体育老师扩展阅读：
1、教师招聘考试或入编考试:是你具有从事教育行业的能力后(既获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。)，进行的竞争上岗考试。
2、教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。
9. 南京哪些学校招聘体育老师
南京中医药大学