㈠ 如何上好小学一年级体育课
一年级学生，是从儿童走向少年时期的初级阶段，对体育课的认识深浅不一，基础不一，身体素质也有差距。为使学生逐步形成良好的学习习惯，自觉锻炼身体、形成团结活泼的班风，结合一年级学生的年龄特点，在大力抓好素质教育的同时，想方设法把生动活泼的教学方法溶入课堂之中。我认 为上好一年级的体育课，主要从以下三方面的工作做起： 一、严格要求，打好基础 俗话说：万事开头难。每节体育课的开始都几乎经历了：学生跑步到操场、报告人数、师生问好、宣布上课内容、集中注意力等这一教学常规，过程虽然只有短短的几分钟，在部分学生眼里只不过是例行公事罢了，但时间一长，有的学生就容易疲了下来，因此每节课虽然形式相同，但教师具体要求却不能一样。 首先教师在对待这一常规过程中，要求以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐地站在上课的位置上，以目光去迎接学生队伍的到来，严肃接受学生的每一次报告，并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等。认真做好这一简短的过程，我认为有三点好处：⑴预先站在位置上迎接上课队伍跑步到场，提示了教师准备工作的充分及师生间的互相尊重，如果教师不预早站位，学生队伍就不知跑到什么地点、站什么方向为好，导致不知所措而造成混乱。⑵在上课的位置上以目光迎接队伍，可以第一时间观察到队伍的纪律状况、常规遵守情况。如发现学生有违纪违规现象，上课后，教师可即时采取指导或教育措施。⑶为了集中学生的注意力，教师应注意周围的环境，不要把队伍调到迎向太阳的地方，也不要把队伍调到面向大范围看到动感的地方。集中注意力的方法很多，如：通过整队、整理服装、提问等。如果是通过整队的方法去集中注意力，教师必须仔细观察学生的表现，特别是口令发出后是否真正做到注意力已经集中。这样，上课一开始主动权就掌握在教师手中，长此下去逐步培养学生良好的课堂纪律，为今后的体育课打下基础。 二、方法生动，措施灵活 上体育课时教师的着装要得体，不宜穿着前胸印有卡通图案的外衣或过短的服装上课，并要求注意检查服装有否损破。上技巧课时衣服是否束好，上田径课时，鞋带是否已系紧。特别是上球类课时，教师不但要做到自己不带锁匙、硬物，还要督促学生身上不准带笔或其它硬物。总之，教师仪表应该大方，行为要洒脱，讲话要精，调动队伍时，口令要准确、声音要宏亮。上课时，要有体育教师威严的目光；辅导学生时，又要有人民教师慈祥的面孔；解决问题时，更要有体育教师敏锐的触觉与幽默的方法相结合。在一年级，确有部分学生由于受这一年龄特点的影响，缺乏自我抑制能力，存在多动症，课堂中难免出现违反纪律、影响其他同学的现象，为此，需要教师既要以精辟幽默的说理教育，又要培养学生令行禁止的作风。如队列练习齐步走时，个别学生由于精神分散，动作错误，还影响了其他同学，此时，教师不可能抽出更多的时间去进行耐心教育，也不能粗暴批评一顿了事，应采用有针对性的、简单幽默风趣的提示：如此走路，能不撞上人吗？使有此现象的学生在一笑之余，领悟到集中精神的必要。又如在处理学生课堂吵架问题时，教师也应注意教育的方法。篮球、足球的教学比赛，抢球时身体接触有些碰撞是难免的，个别学生可能会因此而引起吵架甚至打架，此时，教师处理问题一定要简明、果断。制止吵架后，先不要详细去了解他们谁先骂人、谁先动手等细节，而是各问一句：打架对吗？回答是肯定的，既然是错误的，就不用分先后，孤掌难鸣的道理，教师一讲，学生是会领悟过来的。 三、精辟讲解，准确示范 随着体育运动的不断发展、科技的日新月异，一年级的小朋友已经在电影、电视荧屏中，观赏到现代世界体育一流高手们的精湛表演。在他们眼里，老师的动作示范也应该是同样成功、优美、准确的，这样一来，对体育教师的动作示范挑战性就大了，要求也高了，特别是示范的成功与否，对学生的学习兴趣影响很大。我尽量做到不让学生失望！一年级这一年龄的可塑性、模仿性都很强，学生们都渴望能观摩到老师精彩的动作示范。成功的示范，会深深吸引学生的练习欲，刺激其建立正确的动作概念，加快掌握动作技术，可以从中树立教师的形象，提高教师威信，调动练习的积极性。 对一年级的学生，讲解动作过程要领要易记，最好口诀化。每次精辟动作要领的过程，也是体育教师一次熟悉掌握业务、钻研教材的好机会，精讲多练，增强练习者的自信心，从而树立教师在学生心目中的威信。 一年级是小学生学习打基础的阶段，常言讲：学习第一步，基础要打牢。因此，在进行一年级的体育教学时，我认为应加强了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使体育素质较差的学生树立信心，使较好的同学树立拼搏目标，以上是个人在日常教学过程的一些体会。
㈡ 我们写的作文 回忆小学生活、难忘的小学生活 要弄成一本书，艺术节展示 封面弄什么样的，发下图片
当我步入初中的那一瞬间，我是那样开心，因为我终于逃脱了小学的黑暗。我进入了那陌生的教室，窗台上呈现生机的几盆花草，教室内的喧闹把我带入了中学。开课后老师的幽默和对学生的理解把我和中学生活拉得更近了。当我的朋友们还在怀念小学生活，对初中生活感到不适应时，我已经在为脱离了不堪回首的小学生活而高兴了，我很快就融入了初中生活。
然而，时间久了，我又怀念起那并不黑暗的小学生活。
琅琅读书声
学习任务不紧的时候，语文老师――德高望重的“先生”就会抽出一节课的时间让我们挨个朗读课文，结果总是不尽人意。
“别读了！读的什么这是！”
“有些同学，就不会读课文……”
每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们都还很小，做什么事都会很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求努力做到有感情地朗读。小学语文课很多，老师也就有足够多的时间来教我们朗读课文。什么地方该重读，什么地方应该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都手把手的辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在课文的意境中。我们读过的课文我大多记不清了，就隐隐约约记得几句：“……巴特顾不上吃饭，抱起小羊羔，飞快地向牧场跑去……”这样几句话，让我们读出来，使人仿佛身临其境，深切感受到主人公的心情。
那时候我们还我们不懂得各种朗读技巧，不懂得什么叫“抑扬顿挫”，但我们的水平远远超出了这种境界。
“卑鄙”行动
那是六年级的事了。不记得是谁开的头，也不记得是如何发明的这个词语，只记得当时的欢笑。我周围那一圈的同志们(当然包括我)把提前写作业叫做“卑鄙”，只要发现一个同志提前写了或正在写老师还没布置的作业，就气愤地冲此人吼一声“卑鄙”(当然是老师不在的时候，如果老师在，那就只好小声一点了)，此人往往不动声色，继续刚才的动作。但是也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙”，几乎每时每刻都能看到在正在进行“卑鄙”的同志。渐渐得，我们把它简化为一个字：卑。看到有人“卑鄙”时，我们就用不同寻常的语调对此人说：“真‘卑’了！”此人便头也不抬地在那里偷笑。
“魔鬼”体育课
自从跨进中学的门槛，上过几次真正的“体育课”？我们的体育课说白了，就是下课，和下课的区别仅仅在于时间多了35分钟以及不能在教学楼里大声喧哗。我开始怀念六年级的体育课。
我们小学的副科老师都是分年级教学的，因此升入六年级一定要换体育老师。用一个词来概括那一年的体育课，那就是“魔鬼”。那一年，我们的筋骨一直保持着疼痛状态。我们一星期共有两节体育课，第一节课上了，老师就把疼痛或多或少的分给每一位上体育课的同学，留下的“后遗症”老师概不负责，只能自己承担和忍受。当我们正在为“后遗症”将要消失而庆幸时，暴风雨又来临了。旧伤还未痊愈，又经风雨洗礼，那种感觉有谁曾经体验？
你一定要问了，有那么恐怖吗？老师是不是体罚呀？不是的，让我来介绍一下吧。跳远、坐位体前屈、小跑步和后蹬跑(这两项都是为跑步作准备的)，第二学期还有前滚翻、后滚翻、直腿后滚翻、横叉和纵叉(可惜这两项还没来得及练我们就已经毕业了)，这些都是上课训练的内容。跳远我们好多人过不了1米8，于是老师每节课让我们跳台阶(三个三个地跳)、青蛙跳，下课之后我们相互支撑着，扶着栏杆，好不容易才回到那遥远的教室。至于坐位体前屈，我们也懒得用垫子，干脆“站位体下屈”算了，即在一个台子边缘直腿站立，身体尽量向下，手尽可能地向下伸，记得好像是超出双脚十厘米算过关。这把我们同学练得，那叫一个痛啊！体育老师还搬过某些同学的腿，那同学疼得“嗷嗷”直叫，我们就在旁边看热闹了。其它内容相信你也能够想象得到了，这就是我们的“魔鬼”体育课。
㈢ 有关体操的日本动画片
奥运高手》（又名《我要高飞》、《fly high》）
作者：森末慎二/菊田洋之
介绍：
刚升上国中一年级的滕卷骏，在国中参加的课外活动就是男子体操部，他一开始就在体操部前辈面前，说出了他的梦想「我希望夺取奥运金牌！」藤卷从未受过任何体操训练，甚至体育课的倒立动作，也未曾做到，他为何会有这样的目标呢？。梦想虽然伟大，但滕卷骏却是个完全外行的体操新生。来吧，藤卷，由练习倒立开始，向着遥不可及的奥运金牌，踏出第一步吧！ 甫加入，便被派出赛，不懂体操的他，又会闹出怎样的笑话？为了达成目标，藤卷在有「破社团」之称的男子体操社内，向不可能挑战，终成为完众触目的体操王子…… 不懂规则、从未接受过正统训练、连倒立都未懂的情况下，努力学习与各种体操技巧，从笨拙而又搞笑的首场团体赛事、到锋芒毕露的县大赛、亚运会、国家队代表选拔赛，最后在奥运单杠比赛中更以十分满分令日本体操队获得奥运体操男团金牌。漫画中「度卡卓夫」、「伊力格」、「森未」、「坚格」都一个体操动作都令人难亡。
原作森末慎二原来本身是一位奥运体操金牌选手，观看《奥运高手》亦同时能一窥体操世界的奥妙体操的，比赛规则、体操动作图解等等专业知识都在故事当中。
我小时候也看过，只有十集左右吧，很短的样子，一般一般，歌挺好听的~~
㈣ 问下一部关于日本体育的卡通
奥运高手》（又名《我要高分》、《fly high》）
作者：森末慎二/菊田洋之
介绍：
刚升上国中一年级的滕卷骏，在国中参加的课外活动就是男子体操部，他一开始就在体操部前辈面前，说出了他的梦想「我希望夺取奥运金牌！」藤卷从未受过任何体操训练，甚至体育课的倒立动作，也未曾做到，他为何会有这样的目标呢？。梦想虽然伟大，但滕卷骏却是个完全外行的体操新生。来吧，藤卷，由练习倒立开始，向着遥不可及的奥运金牌，踏出第一步吧！ 甫加入，便被派出赛，不懂体操的他，又会闹出怎样的笑话？为了达成目标，藤卷在有「破社团」之称的男子体操社内，向不可能挑战，终成为完众触目的体操王子…… 不懂规则、从未接受过正统训练、连倒立都未懂的情况下，努力学习与各种体操技巧，从笨拙而又搞笑的首场团体赛事、到锋芒毕露的县大赛、亚运会、国家队代表选拔赛，最后在奥运单杠比赛中更以十分满分令日本体操队获得奥运体操男团金牌。漫画中「度卡卓夫」、「伊力格」、「森未」、「坚格」都一个体操动作都令人难亡。
原作森末慎二原来本身是一位奥运体操金牌选手，观看《奥运高手》亦同时能一窥体操世界的奥妙体操的，比赛规则、体操动作图解等等专业知识都在故事当中。
㈤ 寻找一部艺术体操题材的漫画
图片http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B0%C2%D4%CB%B8%DF%CA%D6&t=3
《奥运高手》（又名《我要高分》、《fly high》）
作者：森末慎二/菊田洋之
介绍：
刚升上国中一年级的滕卷骏，在国中参加的课外活动就是男子体操部，他一开始就在体操部前辈面前，说出了他的梦想「我希望夺取奥运金牌！」藤卷从未受过任何体操训练，甚至体育课的倒立动作，也未曾做到，他为何会有这样的目标呢？。梦想虽然伟大，但滕卷骏却是个完全外行的体操新生。来吧，藤卷，由练习倒立开始，向着遥不可及的奥运金牌，踏出第一步吧！ 甫加入，便被派出赛，不懂体操的他，又会闹出怎样的笑话？为了达成目标，藤卷在有「破社团」之称的男子体操社内，向不可能挑战，终成为完众触目的体操王子…… 不懂规则、从未接受过正统训练、连倒立都未懂的情况下，努力学习与各种体操技巧，从笨拙而又搞笑的首场团体赛事、到锋芒毕露的县大赛、亚运会、国家队代表选拔赛，最后在奥运单杠比赛中更以十分满分令日本体操队获得奥运体操男团金牌。漫画中「度卡卓夫」、「伊力格」、「森未」、「坚格」都一个体操动作都令人难亡。
原作森末慎二原来本身是一位奥运体操金牌选手，观看《奥运高手》亦同时能一窥体操世界的奥妙体操的，比赛规则、体操动作图解等等专业知识都在故事当中。
在线漫画http://tele.zxmh.net/html/book418/
㈥ 怎样上好小学一年级体育课教学反思
一年级学生,是从儿童走向少年时期的初级阶段,对体育课的认识深浅不一,基础不一,身体素质也有差距.为使学生逐步形成良好的学习习惯,自觉锻炼身体、形成团结活泼的班风,结合一年级学生的年龄特点,在大力抓好素质教育的同时,想方设法把生动活泼的教学方法溶入课堂之中.我认 为上好一年级的体育课,主要从以下三方面的工作做起：\x0d一、严格要求,打好基础\x0d俗话说：万事开头难.每节体育课的开始都几乎经历了：学生跑步到操场、报告人数、师生问好、宣布上课内容、集中注意力等这一教学常规,过程虽然只有短短的几分钟,在部分学生眼里只不过是例行公事罢了,但时间一长,有的学生就容易疲了下来,因此每节课虽然形式相同,但教师具体要求却不能一样.\x0d首先教师在对待这一常规过程中,要求以身作则,不搞特殊化.上课钟声一响,就应着装整齐地站在上课的位置上,以目光去迎接学生队伍的到来,严肃接受学生的每一次报告,并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等.认真做好这一简短的过程,我认为有三点好处：⑴预先站在位置上迎接上课队伍跑步到场,提示了教师准备工作的充分及师生间的互相尊重,如果教师不预早站位,学生队伍就不知跑到什么地点、站什么方向为好,导致不知所措而造成混乱.⑵在上课的位置上以目光迎接队伍,可以第一时间观察到队伍的纪律状况、常规遵守情况.如发现学生有违纪违规现象,上课后,教师可即时采取指导或教育措施.⑶为了集中学生的注意力,教师应注意周围的环境,不要把队伍调到迎向太阳的地方,也不要把队伍调到面向大范围看到动感的地方.集中注意力的方法很多,如：通过整队、整理服装、提问等.如果是通过整队的方法去集中注意力,教师必须仔细观察学生的表现,特别是口令发出后是否真正做到注意力已经集中.这样,上课一开始主动权就掌握在教师手中,长此下去逐步培养学生良好的课堂纪律,为今后的体育课打下基础.\x0d二、方法生动,措施灵活\x0d上体育课时教师的着装要得体,不宜穿着前胸印有卡通图案的外衣或过短的服装上课,并要求注意检查服装有否损破.上技巧课时衣服是否束好,上田径课时,鞋带是否已系紧.特别是上球类课时,教师不但要做到自己不带锁匙、硬物,还要督促学生身上不准带笔或其它硬物.总之,教师仪表应该大方,行为要洒脱,讲话要精,调动队伍时,口令要准确、声音要宏亮.上课时,要有体育教师威严的目光；辅导学生时,又要有人民教师慈祥的面孔；解决问题时,更要有体育教师敏锐的触觉与幽默的方法相结合.在一年级,确有部分学生由于受这一年龄特点的影响,缺乏自我抑制能力,存在多动症,课堂中难免出现违反纪律、影响其他同学的现象,为此,需要教师既要以精辟幽默的说理教育,又要培养学生令行禁止的作风.如队列练习齐步走时,个别学生由于精神分散,动作错误,还影响了其他同学,此时,教师不可能抽出更多的时间去进行耐心教育,也不能粗暴批评一顿了事,应采用有针对性的、简单幽默风趣的提示：如此走路,能不撞上人吗?使有此现象的学生在一笑之余,领悟到集中精神的必要.又如在处理学生课堂吵架问题时,教师也应注意教育的方法.篮球、足球的教学比赛,抢球时身体接触有些碰撞是难免的,个别学生可能会因此而引起吵架甚至打架,此时,教师处理问题一定要简明、果断.制止吵架后,先不要详细去了解他们谁先骂人、谁先动手等细节,而是各问一句：打架对吗?回答是肯定的,既然是错误的,就不用分先后,孤掌难鸣的道理,教师一讲,学生是会领悟过来的.\x0d三、精辟讲解,准确示范\x0d随着体育运动的不断发展、科技的日新月异,一年级的小朋友已经在电影、电视荧屏中,观赏到现代世界体育一流高手们的精湛表演.在他们眼里,老师的动作示范也应该是同样成功、优美、准确的,这样一来,对体育教师的动作示范挑战性就大了,要求也高了,特别是示范的成功与否,对学生的学习兴趣影响很大.我尽量做到不让学生失望!一年级这一年龄的可塑性、模仿性都很强,学生们都渴望能观摩到老师精彩的动作示范.成功的示范,会深深吸引学生的练习欲,刺激其建立正确的动作概念,加快掌握动作技术,可以从中树立教师的形象,提高教师威信,调动练习的积极性.\x0d对一年级的学生,讲解动作过程要领要易记,最好口诀化.每次精辟动作要领的过程,也是体育教师一次熟悉掌握业务、钻研教材的好机会,精讲多练,增强练习者的自信心,从而树立教师在学生心目中的威信.\x0d一年级是小学生学习打基础的阶段,常言讲：学习第一步,基础要打牢.因此,在进行一年级的体育教学时,我认为应加强了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使体育素质较差的学生树立信心,使较好的同学树立拼搏目标,以上是个人在日常教学过程的一些体会.
㈦ 自由体操类 动漫
《奥运高手》（又名《我要高飞》、《fly high》）
作者：森末慎二/菊田洋之
介绍：
刚升上国中一年级的滕卷骏，在国中参加的课外活动就是男子体操部，他一开始就在体操部前辈面前，说出了他的梦想「我希望夺取奥运金牌！」藤卷从未受过任何体操训练，甚至体育课的倒立动作，也未曾做到，他为何会有这样的目标呢？。梦想虽然伟大，但滕卷骏却是个完全外行的体操新生。来吧，藤卷，由练习倒立开始，向着遥不可及的奥运金牌，踏出第一步吧！ 甫加入，便被派出赛，不懂体操的他，又会闹出怎样的笑话？为了达成目标，藤卷在有「破社团」之称的男子体操社内，向不可能挑战，终成为完众触目的体操王子…… 不懂规则、从未接受过正统训练、连倒立都未懂的情况下，努力学习与各种体操技巧，从笨拙而又搞笑的首场团体赛事、到锋芒毕露的县大赛、亚运会、国家队代表选拔赛，最后在奥运单杠比赛中更以十分满分令日本体操队获得奥运体操男团金牌。漫画中「度卡卓夫」、「伊力格」、「森未」、「坚格」都一个体操动作都令人难亡。
原作森末慎二原来本身是一位奥运体操金牌选手，观看《奥运高手》亦同时能一窥体操世界的奥妙体操的，比赛规则、体操动作图解等等专业知识都在故事当中
㈧ 作文我的许愿卡通图片
当你把一张张写满愿望的许愿纸塞进许愿瓶，并默默祈祷，上帝就会收到你的信号，助你实现你的愿望.当你的许愿瓶被打碎时，你有两种做法：1.收好愿望纸，放在一个新的愿望瓶里；2.烧掉愿望纸.‘‘琪琪看完这段话后，笑了笑，回家去了.
她真的开始保护那个许愿瓶，她害怕许愿瓶碎了，就把它放在衣兜里，小心保存.每天晚上，在睡觉前，她总要看几眼才睡.
她把这件事说给了自己的好朋友佳佳，佳佳说：“你都读初中了，还想小孩子似的.‘‘琪琪说：“我觉得这个童话挺有意思的，我们也是听童话长大的.‘‘
今天是星期四，在体育课上要测验跳远.琪琪从小就不喜欢运动，这不，不及格.回家后，在自家的院子里练习跳远，一不小心，摔了；许愿瓶，碎了.她马上想起了那个童话，她选择了2.因为她没发在晚上去买许愿瓶.
学习的思维让她把买许愿瓶的事忘了，她又不及格了，她哭了，她恨自己不爱运动，她发誓以后要好好锻炼身体.
在回家的路上，她买了一个许愿瓶，重新许愿，相信这一次，她的愿望会实现.
故事讲完了，我要向各位朋友提几个问题.
1.是谁发明了许愿瓶？
㈨ 运用信息技术对体育课的教学有哪些好处
近年来，体育教学的过程中，不断尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。
一、多媒体的运用方法
运用计算机中PowerPoint 制作CAI课件，把体育教材中的技术动作、游戏的方法、体育理论、体育常识、健康知识、卫生保健等制作成声色具备、丰富多彩、图像逼真的画面和学生喜爱的卡通人物，构成多媒体的课件。也可以下载一些有关大型运动会的影像资料，让学生感受体育运动的魅力，从而增强学生对体育课的兴趣。
二、多媒体的运用效果
形象、生动、活泼：多媒体的运用改变了以往室内体育课比较沉闷的状态，在初一年级的教学中则可以学生喜爱、生动、有趣、活泼的动画形式出现来进行辅助教学，把学生带入情境与氛围之中，使学生产生身临其境的感觉，活跃课堂气氛，情不自禁地投入到课堂学习之中。在初二、初三年级的体育教学中，可以将体育知识编辑成智力竞赛题，让学生必答、抢答。如在上体育课时，我将体育知识运用这种形式进行教学，效果显著。学生也回答积极，对不知道的知识能在课后去查询，调动了他们学习的主动性。而技术动作如投掷、跳远、篮球等，通过Flash 的演示，能帮助学生更好地掌握技术动作和要领。
直观、具体、有趣：体育教材中的有些技术动作和体育常识单凭教师讲解显得枯燥、空洞，学生很难在头脑中形成正确的动作表象，往往令学生感到乏味。如在初一新生学习广播操时，在室内先播放完整的示范动作，使学生形成完整的动作表象，然后在室外学习广播操动作。通过多媒体的演示，将讲解、演示、再现等方法融为一体，学生能更为直观、具体地掌握动作要领，明白技术动作，使课堂教学更为有趣。把枯燥的知识以影像的形式概括展示，便于学生理解记忆，这不仅在广播操教学中效果显著，在其他项目中也能起到非常好的效果。
乐教、乐学、乐练：多媒体在室内体育课的运用，改变了以往室内体育课形式单调，教师怕上、学生也不想上的现象，它的运用拓展了室内体育课的空间。记得有一次我上《人体与运动》一课，当我将人体的肌肉图在投影中放出，学生特别兴奋，“这就是肌肉啊！”“人的肌肉原来是这样的！”学生非常好奇，急着要我讲解，会很主动地学习各部分的肌肉名称及作用。当讲到人体的骨骼时，学生们迫不及待地想看人体骨骼的图像……这节课学生注意力集中，师生关系融洽，学生学、练的欲望更加强烈，学习气氛更加浓厚，学生的心理达到了最佳状态，变被动的接受型学习为主动的探索型学习，主体作用得到了最大的发挥和体现，促进了学生对知识的理解和掌握，情感上得到了进一步的满足。
三、运用多媒体的意义
多媒体的运用丰富了室内体育课的教学内容，提高了室内体育课的教学效果，增强了室内体育课的趣味性，不仅拓展了室内体育课的空间，同时演活了室内体育课，把枯燥变得有趣，把沉闷变得生动，把抽象变得具体，充分利用高科技技术为体育教学服务，发挥了多媒体的多功能作用，具有很强的实效性。多媒体的辅助教学，可以激发学生兴趣，创设轻松的学习环境，发展学生创新思维，巩固所学知识，为养成终生体育观打下良好的基础。
四、多媒体运用中应注意的问题
一般来说，室内理论课的辅助教学常采用多媒体，但是，在室外进行体育教学时，如何才能让全班同学都可以看到呢？有条件的学校，可以考虑用笔记本电脑连接投影仪，也可以用一台主机连接多台显示器；还可以采用分组教学的方式，依据实际情况，让同学们分成几个学习小组，轮流练习和观看多媒体课件。
教师选择体育多媒体课件素材的时候，必须依据教学内容和教学任务及学生的学习情况。一些不太适宜的材料不要采用，不然，将影响教学效果。在平时，教师要研究大纲、研究教材，在这个基础上，广泛而细致地筛选材料。而材料的来源，有哪些途径呢？
（1）网络、光盘、影视、录像；
（2）截取现有教学软件中自己想要的部分；
（3）从报刊、图书、资料中选择；
（4）自己制作。
在体育教学中运用多媒体技术时，教师还应该考虑教学内容的科学性与教育性、手段应用的实用性与趣味性、练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。
总之，深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来的诸多优点，它解决了教学中的疑难问题，让我们认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位；但是纵观当今教育软件的现状，我们会发现多媒体课件往往无法直接用于课堂教学，在选择时要注重科学性、适用性。因此，我们应加强有关课件制作方面的学习，提高课件制作的理论知识，尝试制作出符合自己教学特点、实用并令自己满意的课件来。在制作课件时，我们要遵循科学性、艺术性、效益性等原则，并根据体育学科、教材及初中学生的心理、生理等特点，将课件与他们的学习紧密结合。这样，不仅可以起到事半功倍的效果，同时也能促使自身不断地学习与实践。
㈩ 这个卡通人物叫什么
阿狸
中文名：阿狸
阿狸英文名：Ali 性格特点：单纯，执着，认真，有点小迷糊 有时候有不切实际的小想法 但始终相信童话 相信心底最真的温暖 类型：狐狸 故事基调：忧伤
在大法师Deep Ring的著作《Dream Cantus 》《梦境影歌》中曾提到，“梦境之岛”座落在失落的大陆Dertland的东海岸,靠近贝思加山脉,据说月之神“Arain”把她的祈祷赋予这片大地,让一切变的安详宁静,而每次夜晚上弦月的时候,天空就会响起月之神静静的夜曲... 几个世纪以来，这个传说一直存在于人间。战争纷扰，无数王国和巫师渴望得到“梦境之岛”，却未曾发现丝毫痕迹。 阿狸可以在许多特立独行的童话世界里流浪和穿行，在菲拉斯梦境地下铁中，无意遇到了月之神“Arain”的梦境，并通过她的梦境和指引来到了这片土地,深深被这里的一切所吸引,于是建立起他的王国,用月神语叫作“juhse”,即“梦之城”。 在这个梦之城的中心据说有一块巨大的水晶，每当夜晚到来的时候，便会发出轻微的光芒，有温暖的光，笼罩城堡。阿狸在梦之城里面有一个巨大的图书馆，黑色的藤漫书架上收藏着几个世纪的童话和传说，当然包括他自己的童话，不过根据大法师Deep Ring的描述，好像关于阿狸的许多童话被封印起来，原因不祥。 梦之城的居民大部分来自各地的童话梦境,有小部分来自于梦境之岛的绿宝石森林“Emerald Forest”,他们都是被这绿色安详的夜曲召唤,在这里,他们过着属于自己的幸福生活,倾听着阿狸的童话和夜曲。 你所看到的这张旧的羊皮纸，请把它收好，它是唯一记录了阿狸的“梦之城”部分影像的资料。但是传说中的梦之城，却没有人真的去过...