体育老师心理c级培训申请

A. 心理健康c证要怎么报名

这个需要报名专业技工培训发证才行。

B. 关于中小学教师心理健康教育C级教师培训

心理健康是健康的重要组成部分，所谓心理健康是指在心理、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。
根据我们的实际情况和当前的心理特征，心理健康可概括为以下方面：
一、具有正确的自我意识 能够全面正确的了解自己与他人的关系，能够自我评价，要自信乐观，确立自己的生活目标，并努力向目标靠近。
二、具有健全的统一人格 能保持气质、性格、能力和理想、信念、人生观等各方面平衡发展，所思所言所作能协调一致。
三、具有开朗轻松的心境 经常保持开朗、乐观、愉快、满足的心境，适度表达和控制自己的情绪，要自尊自重。
四、具有坚强的个人意志 要有较强的心理能力，在挫折、困难、逆境面前不气馁，百折不挠。
五、具有较强的适应能力 正确认识和处理个人和环境的关系，能主动的适应和改变现状。
六、具有和谐的人际关系 用真诚、信任、宽容和理解的态度与人相处，并保持真诚的微笑。
七、具有积极的学习态度 以较强的求知欲望和浓厚的学习兴趣来对待学习，善于学习，刻苦钻研。
以上七个方面是相互联系相互补充的，要求我们做到，只要能稳定有效的学习、生活和交往，就达到了基本心理健康的标准。

----------心理健康的概念-------------------------------

现代健康概念，早已超出人们的传统认识，它不仅指生理上的健康，还包括心理和社会适应等方面的完好状态。即：身、心两个方面。而心理健康已成为现代健康概念中一个不可缺少的部分。

（一）什么是心理健康

心理健康的概念是随时代的变迁，社会文化因素影响而不断变化的。心理学家对心理健康的概念有以下几种说法：

“心理健康是指人们对客观环境具有高效、快乐的适应状况。心理健康的人应保持稳定的情绪、敏锐的智能，适应社会环境的行为。”

“心理健康是指在知、情、意、行方面的健康状态，主要包括发育正常的智力、稳定而快乐的情绪、高尚的情感、坚强的意志，良好的性格及和谐和人际关系等。” “心理健康是指人的一种持续的心理状态，主要在这种情况下能作良好的适应，具有生命的活力，能充分发挥其身心的潜能。”

我们认为，所谓心理健康，是指对于环境及相互关系具有高效而愉快的适应。心理健康的人，能保持平静的情绪、敏锐的智能、适应社会环境的行为和气质。

（二）心理健康的标准
美国著名心理家马斯洛为心理健康提出了9条标准：
1、对现实具有高效的率的知觉；
2、具有自发而不流俗的；
3、能悦纳自己，悦纳他人，接受自然；
4、在其环境中能保持独立，能欣赏宁静；
5、注意基本的哲学和道德理论；
6、对平常的事物，如朝旭夕阳，甚至每天的例行工作能经常保持兴趣；
7、能和少数人建立深厚的友情，并具有乐于助人的热心；
8、具有民主的态度，创造性的观念和幽默感；
9、能承受欢乐和忧伤。

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心理健康的六条标准

一、智力正常 智力正常是人们生活、学习、工作(劳动)的最基本的心理条件。人的智力水平分为超常、正常、低常三个等级。人的智力主要由观察、记忆、思维、想象、操作等能力所组成。

二、情绪稳定 情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志。情绪稳定表明一个人的中枢神经系统处于相对平衡的状态。心情愉快表示人的身心活动处于和谐状态，快乐能使人积极向上、充满希望。

三、意志健康 其表现为自觉性、果断性、自制力。自觉性是指人在行动时意志自主自觉，与之相反的是被迫盲从；果断性是指遇事能当机立断，与之相反的是优柔寡断；自制力指能控制自己的情绪、言论和行为，当行则行，当止则止，不感情用事。

四、行为协调 心理健康的人，言行举止协调自然，有条不紊，落落大方。

五、友好交往 正常友好的人际交往，不仅是维持心理健康的必不可少的条件．也呈心理健康的重要标志。人在交往中获得了友谊、愉快和满足，从而会对生活充满希望。

六、反应适度 反应是指人对外界刺激给予的应答。人的反应存在着个体差异，有的敏感，有的迟钝。正常的反应是既不过于敏感，也不过于迟钝。

C. 中小学心理健康教育C级教师证书“含金量”高吗

高。

中小学心理健康教育C级教师资格证，可以报考小学心理健康学科的教师招聘，也可以担任与小学心理健康学科有关的培训机构的教师。

心理健康教育素质是现代人顺利、有效地应对成长、成才、立业过程各种困扰所必不可少的基本素质。具备心理健康教育基本素质，可自助，可助人，有利于身体健康、人格完善、人际和谐、家庭幸福、事业顺利。

(3)体育老师心理c级培训申请扩展阅读：

注意事项：

依托心理学基本原理与技术，在学校的日常教育和教学工作中，根据学生身心发展特点，有目的、有计划地对学生施加影响，培养学生良好的心理素质，提高心理机能，促进德、智、体、美等整体素质提高和个性和谐发展的教育过程。

对工作人员要求不同。从事心理健康教育的人员必须接受过相应的心理专业培训，掌握相应的技能和技巧，后者的从业人员较为广泛，可以是任何一位教师，家长先进人物等。

D. 中小学心理健康教育“C证教师”证是什么来的

为中小学心理健康教育初级资质证明。

广东省教育厅将中小学心理健康教育资格分为“C、B、A”三级，其中，“C级教师”资格证书为“C证”。“C证”为中小学心理健康教育初级资质证明，广东省教育厅规定所有中小学教师必须具备的心理健康教育资格证书。

“B证”为中小学心理健康教育兼职教师必须具备的心理健康教育资格证书。“A证”为中小学校心理健康教育主管领导、心理健康教育专职教师必须具备的心理健康教育资格证书。

(4)体育老师心理c级培训申请扩展阅读：

中小学心理健康教育的相关要求规定：

1、中小学生心理健康教育绪论、青少年心理特点与教育、学生心理问题识别与分析、学生心理健康教育课程设计、心理咨询原理、学生心理档案的建立与使用等六个模块。

2、“C证”培训授课教师资质要求必须由取得广东省中小学心理健康教育“C证”培训授课资格的心理学或心理健康教师担任。

E. 如何获得心理教练资格证书

● 项目背景 心理教练是运用最前沿的潜能开发技术，从而帮助被教练者更快速高效地实现其人生目标。是国际上崭新的职业种类，衍生于体育界，和体育教练一样，是帮助“运动员”夺冠的专业辅导人士。 近年来，经过心理学家、企管专家的悉心研究与实践，心理教练术已成为欧美政治家、企业家开发自我潜能、提高团队效能的最新最有效的管理工具。现在全世界大概活跃着数十万名专业心理教练，并以每年30%的速度飞增着。在价值多元的时代，每一个企业，每一个组织，都迫切需要能够调整员工心态、激励员工精神、开发员工潜能的专业人士，而心理教练正是这样的专业人士。因此心理教练职业前景无可限量。 ● 项目特点 一、职业等级实用性强。 根据国际商务职业资格认证办公室（以下简称“认证办”）的规定，分别设立：助理心理教练师、国际心理教练师和高级心理教练师三个等级，可以充分满足企业对不同层次专业人才的需求。 二、师资力量整体性强。 国际心理教练师职业资格的培训机构和考试中心均是经过严格考察与审核，选择在开设心理教练及相关专业的本科以上院校或具备培训资质的专业培训机构。培训教师必须是相关学科的在职人员，且受过标准的专业培训。 三、考试认证严肃性高。 国际商务职业资格认证办公室为该项考试认证制定了严格的《国际心理教练师职业资格考试规则》和《国际心理教练师职业资格统考考场情况记录表》等规章制度，监考实行现场监督和远程监控相结合的方式。助理国际心理教练师、国际心理教练师和高级国际心理教练师论文评审工作力度得到加强，很好地体现了国家等级考试认证的公正性、专业性和严肃性。 四、执行标准统一性高。 即统一标准、统一教材、统一认证、统一培训、统一考试、统一阅卷。 五、培训证书通用性强。 国际心理教练师资格培训遵循宽进严出的原则，凡符合条件的人员均可报名，经过严格培训后，考试合格才能取得相应证书。本证书全国通用，可作为应聘上岗的资质证明。 ● 职业定义 企业领导人、团队管理者、教育工作者、心理健康工作者及需要心理教练技术的人士。 ● 培训对象 调整人的心态的专家；激励人的精神、开发人的潜能的专家；帮助团队领导人提升素质和效能，成为赢家和达成冠军目标的教练型领导。 ● 申报条件 ——助理国际心理教练师、心理教练师师（具备以下条件之一） 1．大专以上学历，在相关行业连续半年以上实践、实习经历（提供学历证书原件、复印件和单位证明原件）。 2．中专学历者，从事相关行业连续1年以上实践、实习经历。 非上述专业，须在相关行业连续实践3年以上（提供学历证书原件、复印件和单位证明）。 3．在校学生（含自学考试）大专层次以上相关专业（教育学、心理学）学生报考必须已学习本专业2年以上。 其他非相关专业学生报考须按国际心理教练师（CIECS）教学大纲经系统培训80学时。（培训学校结业证书或证明）。 4．持有心理教练师等相关职业资格证书的人员（提供证书原件、复印件）。 ——高级国际心理教练师（须同时具备下列条件） 1．相关领域工作或从事研究、教学5年以上； 2．具有学士以上学位或中级以上职称、资格； 3．两位以上教授或当地培训中心推荐； 4．在国内外刊物（含知名专业网站）发表相关文章两篇以上； ● 培训与考试 1．国际心理教练师培训采取“在线学习辅导+网上考试+提交专业论文”的模式。 2．考生使用认证办公室组织编写（或指定）的中文版教材进行学习和复习，使用中文或英文参加培训考试，中、英文考试成绩具有同等效力。 3．国际心理教练师考试分为助理国际心理教练师考试和国际心理教练师考试；高级国际心理教练师实行评审制度 ● 证书颁发与管理 1．全国统一考试结束后，由全国认证办统一组织专家对试卷进行评分，对论文进行评审，并对评分和评审合格人员情况进行汇总，同时对相关材料进行审核。 2．全国认证办根据各级别合格人员的汇总情况统一制定证号编码和相关信息，统一打印中英文对照证书。证书加盖商业技能鉴定与饮食服务发展中心和国际商务职业资格考评委员会印章及钢印。 3．合格人员相关信息将录入全国认证办数据库，证书可在全国认证办官方网站查询，并自动成为认证办个人会员，享受会员待遇。会员可通过互联网定期得到世界最新的国际心理教练知识资料，使会员的知识体系保持不断的更新和提升。参考资料： http://zj.eee114.com/UserCenter/careercourse/rzxm_xljl.shtml

F. 中小学心理健康教育C级教师资格证有什么作用

作用是指导学生的日常生活学习生活。积极的指导意义。

《中小学心理教师培训课程》系列的出版，是我省中小学心理健康教育工作者集体智慧的结晶和教育成果的展示，她将对全省中小学心理健康教育的规范运行和教育质量的提升起到促进作用；对推动全省中小学心理健康教育教学的深入和专业化、科学化、规范化的发展，具有积极的指导意义。

(6)体育老师心理c级培训申请扩展阅读：

培训的对象为我省申请中小学心理健康教育上岗合格证书的专兼职教师。专职心理健康教育教师，原则上中学须具备心理学及相关专业本科及以上学历，小学具备心理学及相关专业专科及以上学历；

兼职心理健康教育教师，中学须具备本科及以上学历，小学须具备专科及以上学历。非心理学专业及相关专业本、专科毕业在中小学校从事心理健康教育教学工作五年以上且考核为优秀的，可以申请获得心理健康教育专职教师资格。

除该培训项目外，我省还将在“国培计划”、“省培计划”等中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育内容。通过多种形式，分层次、分类别对中小学心理健康教育专兼职教师和教研员进行系统的专业培训。

G. 请问那个中小学心理健康教育C级证书要怎么考呢现在在广州读大三，但是看见是一些学校的老师在考

在学校的时候我们学校有做班的英语教师希望学生可以注册我大二的时候，它已经拿到证书，所以我相信，在校学生可以测试，但我不与服务人员的确定不一样的

H. 心理健康教育C证考试教师自我分析及申请理由(范文)

自我简析: 

性格方面：我是一个安静踏实，真诚坦率，表面冷静，内心热情的人。性格随和，内敛又带点活泼。在工作中严格要求自己，做事有责任感，遇事不甘落后，能发挥自己的个性和才能，并从工作的成果中获得成就感。我能正视自己，接纳自己，善解人意，适应环境，与他人和谐相处。 

气质方面：我在气质方面是忧郁质和多血质的结合，情感反应强烈，但是变化有时快，有时慢。富有自我体验，精力充沛，坚韧执着。我在气质方面是综合型的，也可能是血型的关系，我是AB血型，兼有A型血和B型血的气质特点。

情绪方面：心境良好，能控制自己的情绪。会下意识地控制自己的消极情绪，转换自己的消极情绪，能勇敢面对挫折，胜不骄，败不馁。在快乐的时候，会把自己的快乐传达给周围的人，带给周围的同事一份愉悦的心情。情绪较稳定，与人交往态度温和细致。

思维方面：抽象思维多于形象思维，思维逻辑性强，喜欢有内在逻辑和条理的事情，喜欢利用事实，深思熟虑之后作出决定。

申请理由： 

1、更好地从事本职工作。本人从事的小学教师工作，不仅需要依靠教育教学的理论的支持，更需要心理学理论的支持。只有全面了解学生不同成长阶段的心理特征和不同学生的心理差异，才能设计出符合学生心理特点的教学内容和过程。

2、更好地认清自我，提高自我控制和心理调节能力。完善自我是一个人成长永恒的话题。只有学习运用心理学的理论科学地分析、认识自我，才能科学地运用心理的方法进行自我控制与调节，从而使自身的心理更加健康以达到优化自我、超越自我的目的。

3、更好地服务于社会家庭。当今社会生活节奏加快、生活压力加大，很多人出现了不同程度的心理问题。通过学习获得的心理健康教育辅导的理论和实践技能来服务社会，能够帮助身边的人解决一些实际的心理问题，也是本人积极参加心理健康教师培训的重要原因。

有鉴于此，结合本人的个性优点、对心理健康教育重要性的认识及希望成为心理健康教育教师一员的愿望，特申请从事心理健康教育工作。

I. 教师心理C证培训费用是学校出还是老师自已出

有自费的，也有公费的。我们这公费得多。