1. 新教师如何上好汇报课
又是汇报课。听见这个词就头疼，我刚来学校头三年也是让领导哄着跟个傻吊一内样上汇报课。美其名曰容：为尽快出师而奋斗。
如果你们学校没有特别要求，比如需要多少人或者多少领导听课，你就在头一天下午发布上课通知。课程就安排在第二天上午第一节课。逃避检查又可以完成任务。
如果你想实打实的像个杂耍动物一样让领导观摩你的课。你就好好准备了，课件一般准备15到20页幻灯片。搜集一些教学资料，尽量调动一下学生上课积极性，课程把握主线讲好就可以了。
最后有个结尾，比如课程作业加一个谢幕等等。就这。希望对你有用。
2. 新教师展示课条幅 给一个关于新教师展示课的条幅，急
以教育为天，以学生为重。
3. 新教师如何上好汇报课
又是汇报课。听见这个词就头疼，我刚来学校头三年也是让领导哄着跟个傻吊一样上汇报课。美其名曰：为尽快出师而奋斗。
如果你们学校没有特别要求，比如需要多少人或者多少领导听课，你就在头一天下午发布上课通知。课程就安排在第二天上午第一节课。逃避检查又可以完成任务。
如果你想实打实的像个杂耍动物一样让领导观摩你的课。你就好好准备了，课件一般准备15到20页幻灯片。搜集一些教学资料，尽量调动一下学生上课积极性，课程把握主线讲好就可以了。
最后有个结尾，比如课程作业加一个谢幕等等。就这。希望对你有用。
4. 新教师汇报课对新教师有什么影响
新教师是指刚调入的还是新参加工作的？
从外校调入汇报课做的好，能教学目标明专确，逻辑关系清属晰，教学方法适当，会让教师们高看你哟！教风好的不会排挤你！领导会觉得外来的和尚会念经！但估计不会单凭一堂课就下定论的。
如果年青的新参加工作的，汇报课能上得好，你会成为重点的培养对象，不好也没事的，谁不是从年青时走过来的呢？
5. 学校开展骨干示范课，新教师汇报课，会诊课还有什么课
这一批青年教师是近两年来入职的教师，也是一年来开展的青年教师成长培养活动实施过程中，接受指导教师指导的青年教师。这次汇报课展示评比活动是青年教师成长培养活动最后一项活动。总体上看，这次展示活动一定程度上反映了一年来青年教师学习、培养、成长的状况，也集中反映了青年教师个人素质和水平，是成功的。
一、是不是得重视服装。“人靠衣装马靠鞍”这句话很有意思。这次汇报课无疑大家准备都很充分，制作课件，精心备课，认真授课，但很少有人注意自已的服装。不管是男同志还是女同胞，对服装不是很在意，很随意的穿着，不经意的搭配，缺乏生气和活力，没有朝气。二十出头的年轻人，正是展示的时候，没有人认为服装的搭配对授课有多大意义。要么黑不溜秋，要么长短不一，要么色彩青涩，要么肥瘦偏差太大，这些都会影响课堂教学效果。
三、是不是得重视头发。发型有形形而上。人们这样说过，但不知谁说的。若是乱糟糟的行板，“犀利哥”是最好的；但我们不是，我们也梳头，有发型，虽不能啫喱水洒满头，但至少也得有些形。
——内在的：
四、课件制作。现在都时兴上课用课件，这当然好，符合时代潮流。那么，制作的课件就要精心准备了，从模板到色彩搭配，从教学目标到重难点，从教学环节到问题设置，等等，特别是可见的流畅性与授课语言的配合，要备好课，下好功夫。这反映出对教学内容的熟悉程度和准备的功夫。课件与所讲内容脱节、课件的不完整性、课件使用时的回放，都会影响教学效果；若是课件文字都看不清，就说明准备不充分了。要用，就制作精美；要用，就用好。就是这样。
五、语言表达。课堂教学是需要老师用语言讲出来的，而且是课堂语言，是书面语，绝不是口语；习惯性语言在课堂教学中尽量不出现，如：对不对、是不是、好不好、那么、这个等；语言要优美，生动，说者舒畅，听者酣畅，单田芳的评书好听就这样子；衔接要紧凑，自然，不生硬，犹如宋祖英唱歌一般和谐；毛主席就说过类似的话，语言绝不能像个瘪三，无味。
七、教学各环节要紧凑，过度要自然。课堂四十五分钟很短也很长，来不得半点虚假。从导入（并非每节课都要导入）到教学目标（可以隐形出现）再到重难点（也不一定非要指出来）再到正式授课，就像一部电影一样，一幕幕自然展开，让你感觉不到任何人为的雕琢痕迹，自然，和谐，让人欣赏不已，结束时戛然而止，回味无穷。
八、师生配合浑然天成。师生的配合是双方面的行为，绝不是单方面的；要配合好，就需要信任、理解、支持、尊重，这都是双方的。造作的配合一眼都能看出来，那叫假的。我们不要。学生喜欢你，就配合你；你尊重学生，学生就配合你；话说回来，老师也要配合学生，只要你喜欢他，你就可以这样做。
九、布置作业要巧妙。作业可以是课堂完成的，讲课要留“白”，就像国画一样，让学生当堂完成，减负呢！呵呵呵。作业也可课下完成，这很自然多是如此。作业亦可师生共同完成，热闹氛围由此产生。
还有，我不能也不想一一罗嗦，这些就已经很让人厌烦了，“中国男足”的“国脚”翩然而至，那就太不像话了！不管是内在的还是外在的，不管是难听的还是委婉的，总而言之，言而总之，翻来覆去，覆去翻来，汇报课汇报的是课，思考的绝不仅仅是课，对于年轻教师而言，尤为如此。拜托，我可不想打喷嚏哦————