体育老师缺乏

『壹』 港媒称内地学校体育老师短缺事实如何

港媒称，中国领导人希望将中国打造为体育强国，但是各地中小学的现实是，由于别的学科以及考试成绩更受重视，因此没有足够的体育老师。

2017年12月，江苏连云港一所小学的体育老师指导学生们在室内练习排球分解动作。

体育老师忙着呢，又要教数学又要教体育。

『贰』 2015年9月哪个地方最缺体育老师

2015年9月很多学校都缺体育老师，最缺的是那些新建立的学校，去大城市转转吧。

老师尊称为传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。

老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为 “老师”。《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也”。教师的概念：在各级各类学校中，以教育培养学生为职责的专业工作者！

『叁』 评价体育老师的优缺点

每个人抄无论他是做什么的都有优点和缺点 所谓人无完人 体育老师他也是人 他也有自己的长处和短处 你这个问题问的很广义 不能随便说 因为每个人的性格和环境都不一样 体育老师共有的优点我觉得就体育方面 比如他擅长篮球或者足球 或者跳远了 长跑了等等 缺点可能他可能学习文化上差点了 这个得看人 也不一定都是 所以我很赞同毛主席的一句话就是批评与自我批评 没有认识到自己的缺点的人就无权去职责别人

『肆』 体育教师缺编问题，谈看法

中国人曾经长时间的被称为“东亚病夫”！按理说应该知耻而后勇……但事实却并不尽然！电视上，奥运赛场上的争金夺银只由一小部分专业人士去完成。现实中，尤其是最该锻炼身体的青少年，“万般皆下品，唯有读书高”的思想还是绝对主流中的主流！
我的学生时代，体育、美术、音乐加在一起，每周也不超八节课。就这区区八节也经常被挤掉！尤其是体育——刮风不上、下雨不上、下雪不上、开班会不上、开校会不上、期中考前不上、期末考前不上、毕业班不上、家长提出不上就可以不上……哼哼唧唧，装的跟个林妹妹似的还能招人同情……我父母从未因我短跑不及格而揍过我。要是换成语数英，我的屁股还不得变成烂菜花！
体育。至少在我的学生时代，国家不重视、学校不重视、普通教师不重视、家长不重视、学生不懂得应该重视。
最要命的是体育老师们自身也完全不重视。我从没见过体育老师因为别的老师要占他的课表示过抗议！
普通学校的体育老师，要前途没前途，要钱途没钱途。课少、钱少、声音小……体育老师也是人，不是神。吃风喝凉水是活不下去的！中国的体育教师缺编30万？！不是缺编一百万，中国人已经应该偷笑了！
想清楚中国怎样才能强，体育教师自然不会再缺编。全体坐在轮椅上，就算个个智商都超180，中国也强不了！
工作后的我天天追着公车跑。早追头班、晚追末班。现在测短跑，搞不好能及格！

『伍』 体育教师资源不足会带来哪些现象

你好，这会让学生们的体育老师缺少，那么就会对于他们的运动不是很好，然后我们加强体育运动是必要的。

『陆』 体育老师现在缺吗

做什么都好，只要你的能力比别人强，那就是不缺，无论去到哪都是很抢手的

『柒』 造成当前体育教师缺编的原因

体育老师缺编更像是一个伪问题，当然这并不是说我们现在不缺体育老师，而现实问题是，即使我们有足够多的体育老师，就能保证学生“每天锻炼一小时”吗？就能保证学生体质提高吗？答案显然是否定的，因为现在很多学校根本就不重视体育课和体育老师。
本来，按照2001年开始实施的新课程标准，体育课时大幅增加，但是在“圈养教育”的思维模式下，很多学校尽管知道保证中小学生“每天锻炼一小时”是责任义务，但还是以“安全教育”为借口，奉行“坐着不动最安全”的理念，对学生进行圈养化管理。在这种情况下，学生哪里还有体育锻炼的机会呢？
此外，在“应试教育”模式下，体育成了牺牲品。现在有的学校，一个语文老师编制可以配三个语文老师，但三个体育老师编制都不一定能配上一个体育老师。为什么会这样？道理很简单，在学校看来，学好“语数外”才是王道，因为这些科目是保证升学率提升，也就是保证教育政绩提升的根本支撑，于是，体育课随时都可能为这些科目让路。
按经济学中的供求理论，有需求才会有市场，市场不需要体育老师，所以没有人愿意做体育老师。因此，当前最重要的是让学校体育课正常开设，每天保证孩子的体育锻炼时间，加大对学生身体素质的考核力度，并和学校考核挂钩。如果学校意识到体育的重要性，自然就会招聘更多的体育老师，有市场需求的引导，体育老师缺编就不会成为问题了。

『捌』 如何处理体育教学中存在的问题

中小学体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题。面对这突发问题，体育教师必须具备应有的应变能力，及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会出现失控。下面我就教师在体育教学中可能会遇到一些突发事情以及如何进行处理进行解答。1、学生违反课堂常规问题。在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。出现此类问题，体育教师必须先了解情况，问清原委，要具体情况具体分析，及时采取相应的措施进行纠正，绝不能盲目批评，其次教师要加强课堂皇教学管理，严格执行课堂常规，养成学生良好的遵守课堂纪律的习惯，对待学生违规问题也不能姑息迁就，要循循诱教。2、学生练习失误问题。学生在练习时容易出现失误现象，由于一些体育运动项目的技术动作存在一定的难度，学生在课上准备活动不允分，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领时没有认真的听讲，练习时就会造成失误，甚至会造成身体损伤。针对这种现象，教师应该首先保持镇静，与学生一起分析找出失误的原因所在，不断变换教学手段和条件，耐心细致地指导学生进行练习，增强学生的自信心，例如：降低难度、加强保护、加强辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。3、学生运动性损伤。在体育教学过程中，当教师对动作要领进行讲解、示范后，学生进行分组练习时，经常会遇到学生摔伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等问题，当学生在课堂上出现伤害事故时，教师应立即采取必要的救护措施进行处理，但这要求教师必须掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果。出现学生损伤事故时，首先要学生停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，必要时马上送医院救治，如果事态严重需要教师长时间离开课堂时，则要向有关领导讲清事情的原委，请其他老师代理管理，防止课堂失控，切不可放任不管。出现学生损伤后，其余学生会产生不同程度的恐惧感，此时教师要对学生的心理进行疏导，分析阐明运动损伤的发生原因，消除其他同学的紧张心理，以维持正常的教学秩序。为避免学生损伤，教师课前要认真钻研教材，了解本学科教学内容、教学方法、学生心理变化和行为，准确判断学生的身体和技能状况，制定好教学计划，把握教材难易度程度，科学安排合理的教学教法，对运动器材进行检查和保养。同时教师在教育教学过程中要善于观察问题，分析问题，并不断总结自己解决问题的方式方法，不断提高自己的应变能力，达到满意的教学效果。4、教师口令失误问题。在体育教学过程中，有的运动项目学生是围绕教师口令完成动作。此时，教师会出现口令失误的现象，特别是新教师或经验不足的教师，往往会因为紧张而发错口令。遇到此类问题，主要原因是教师备课不细致，课前准备不足，对教材掌握不熟，教师情绪不佳等。此时，教师绝对不能惊惶失措，更不能因学生起哄而刁难、体罚学生，造成师生对抗，而应及时纠正错误。为避免教师犯口令错误，教师平时应加强口令练习，课前要熟悉本课的教学流程，动作要领，克服紧张心态。 5、教师示范错误问题。体育课作为一门实践类课程，是要通过多种教学方法手段把动作要领准确、完整的传授给学生，教师讲解、示范是必不可少的，也是常用的教学方法，通过准确的讲解、示范，给学生展示完整的技术动作，有利于激发学生的学习兴趣和学习的欲望。在教师给学生做动作示范时，难免会偶尔出现一些技术上的失误。此时，学生对教师出现的失误，可能会表现出多种不同的反应，可能有出现取笑和起哄。导致教师示范失误的原因：注意力不集中、平时练习少、对示范动作生疏、年龄偏大、身体素质下降等。对待示范失误问题，教师首先应该保持冷静，克制自己的情绪，不可意气用事，也不要惊慌失措，要在尽短的时间内积极思考对策，力求变被动为主动。不要一味地批评学生的嘲笑，而应诚恳的说明一个典型的错误动作，可能会产生什么样的后果，并指出如何防止或纠正这个错误的动作，然后给学生以正确的示范。这样不仅可以化解教师的窘境，还可以消除了学生的恐惧心理还会更有利于学生加深对正确动作的印象和理解，便于掌握，把学生的思维从嘲笑中转移到如何更好的理解和掌握动作要点上来，同时还可以起到调节课堂气氛的意外作用。预防此类问题的发生，教师对自己实际能力要有一个正确的认识，在上课前要做好各种准备工作，包括热身活动和对所要做的示范动作的反复练习，保持良好的体能和身体素质。如教师因年龄及身体素质下降或临时有病等原因无法完成示范动作时，可以借助其他教学工具。如挂图、模型、幻灯片等方法进行演示和讲解，也可以在课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练，由学生代做示范。6、保护与帮助的失误问题。保护与帮助的失误一般发生在体操、武术、跳高等项目的教学中。造成失误的原因很多，如疏忽大意，判断失误，保护与帮助方法不当等。出现失误后，教师应立即采取有效措施避免学生产生恐惧心理，严重影响教学效果。同时分析指出失误的原因，简述保护动作的要领，让身体素质较好和身体素质较差而完成动作比较好的学生分别示范，以鼓舞信心，建立正确的动作概念。再次讲解示范正确的保护与帮助的方法和手段，可以让动作完成较差的学生试作，教师演示正确的保护与帮助的方法，让学生充分相信教师保护帮助能力。给予正面引导后，既能消除学生的紧张、恐惧心理，克服学生的心理障碍，也能有效的完成课堂教任务，鼓励培养学生的勇敢、顽强的拼搏精神。为预防保护与帮助的失误，教师应认真备课，反复练习保护与帮助的手法，熟悉动作过程，掌握教

『玖』 体育老师有什么特点和缺点

优点：健康、阳光、活泼、不严肃、积极、向上、能吃苦 缺点：缺文化、缺教养、自以为是、自负、倔强、不修边幅、不懂礼貌、却内涵。