体育课在学生时代的重要性

㈠ 体育课的重要性

消除整天呆在教室的疲劳，锻炼身体，春季是感冒的高发季节，如果上课没有时间，体育课的时候可以加强锻炼，以免感冒。
运动过后大脑比较容易接受新事物，有利于学习。

㈡ 体育运动对大学生成长的重要性

1、参加体育活动可以强身健体，学习体育技能，减脂塑形，排遣压力，追求全面发展，培养品德。
2、大学体育活动能使校园师生明确人的全面发展，明晰体育运动的价值取向，能培养和增强学生爱国主义情怀和民族精神。
3、大学体育能对学生个人心理发育有着正面影响，能舒缓压力，减少焦虑、失落等情绪。
4、大学体育活动能激发竞争意识，大学体育课过程中身边的榜样能激发其对体育的兴趣。
5、通过大学体育的训练，对自身的身体素质与中学阶段相比有所提升，坚持体育锻炼使工作、学习效率更高，在体育活动的过程中，能够亲身体验到团队带来的快乐。
6、大学体育有“塑造功能”“规范功能”“激励功能”“调适功能”。作为隐性思想政治教育的一种，也作为思想政治教育的一种具体存在类型，将思想政治教育功能寓于大学体育之中，与其他社会实践活动相融互通，能让受教育者愉快主动地接受教育。
由于隐性思想政治教育更加贴近生活，通过精心创设轻松、愉快的教育环境，能让受教育者沉浸其中，教育效果良好。大学体育课程本身就是一种特定的社会结构，也是社会文化的表现形式之一，在这一层面上，大学体育不仅受生物属性的制约，也受社会发展规律以及生产力水平的制约。
参考资料来源：人民网-大学体育怎样更好发挥育人功能
1、参加体育活动可以强身健体，学习体育技能，减脂塑形，排遣压力，追求全面发展，培养品德。
2、大学体育活动能使校园师生明确人的全面发展，明晰体育运动的价值取向，能培养和增强学生爱国主义情怀和民族精神。
3、大学体育能对学生个人心理发育有着正面影响，能舒缓压力，减少焦虑、失落等情绪。
4、大学体育活动能激发竞争意识，大学体育课过程中身边的榜样能激发其对体育的兴趣。
5、通过大学体育的训练，对自身的身体素质与中学阶段相比有所提升，坚持体育锻炼使工作、学习效率更高，在体育活动的过程中，能够亲身体验到团队带来的快乐。
6、大学体育有“塑造功能”“规范功能”“激励功能”“调适功能”。作为隐性思想政治教育的一种，也作为思想政治教育的一种具体存在类型，将思想政治教育功能寓于大学体育之中，与其他社会实践活动相融互通，能让受教育者愉快主动地接受教育。
由于隐性思想政治教育更加贴近生活，通过精心创设轻松、愉快的教育环境，能让受教育者沉浸其中，教育效果良好。大学体育课程本身就是一种特定的社会结构，也是社会文化的表现形式之一，在这一层面上，大学体育不仅受生物属性的制约，也受社会发展规律以及生产力水平的制约。
参考资料来源：人民网-大学体育怎样更好发挥育人功能

㈢ 体育课在众多课程中存在的意义是什么

体育教育在众多教育中是最容易被忽略的课程，尤其是在中学教育中，体育教育不够受重视。但是体育课对学生的全面发展有着非常重要的作用。首先，体育课开设的目的是强健学生体魄，提升学生的身体素质，传授学生正确的锻炼方法，让学生掌握基本的锻炼技巧，避免因为错误运动造成身体破坏。

所以，在诸多课程中，体育课的地位非常重要，体育课可以交给学生们的知识也非常重要和实用。所以，体育课程应该更加受到重视，安排更多的体育锻炼时间，注重学生 的身体素质发展。

㈣ 大学体育课的重要性

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。

让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。

然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。

㈤ 关于体育课的作用和意义

关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。

这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。

体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯。

(5)体育课在学生时代的重要性扩展阅读

自18世纪末到19世纪初，由丹麦、德国等欧洲国家首先把体育课作为中小学必修课程以来，大部分国家在中小学都上体育课。美国教育法中，没有具体规定设置中小学体育课程的条文，但是在全国约有 1/2的州，体育课是必修的，其余学校也绝大部分选修体育课。

在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。

国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作作出全面部署。《意见》强调，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则。

㈥ 简介体育在学校生活中的作用

现代的生活水平逐日提高，基本上全国人民都已达到小康水平，但随着生活水平的提高，升学考试的压力等原因，现在的孩子出现了这样那样的身体和心理问题。然而学生大多数时间都是在半封闭的学校上课，所以这一问题的解决跟学校有着密不可分的联系。怎样解决孩子的这一问题，最好的答案莫过于学校开展体育锻炼。然而学校体育在现在社会中究竟有怎样的地位，令人深思。
新课标的实施令人议论纷纷，褒贬不一。然而在新课标实施的同时却没有明确学校体育在教育中的地位，学校体育还没有找到自己的位置，徘徊依旧。要说学校都不重视学校体育工作，可能有些绝对，然而绝大多数学校重视的只是参加各级各类体育竞赛，有没有拿到名次，有没有拿回牌子，关注的是学校的“脸面”，而对如何深入扎实地开展学校体育工作，应对学生的体质状况下滑并不十分在意，平时的体育课只要平平安安不出事就行了。有的学校连个学校体育工作领导小组也没有，评估验收的时候临时凑一个名单，或者徒有形式而已，平时没有一次认真地研究过学校体育工作。 说到这我身为一名中学体育教师都有点愤懑和些许无奈。时常有老师因家里有事或是其他原因没能按时上文化课，好，那就等到上体育课时占去上体育课的时间补上那节课。而初三的体育课早已停上，只是在中招考试的前几周加紧练习考试项目，搞得学生身心疲惫不堪。实施新课标以来，有多少学校是认真研究过如何贯彻实施的呢？有许多学校都把它当作是体育教师的事，任由体育教师自生自灭。有许多学校行政领导每学期例行检查备课教案，老师写得多、端端正正就认为是工作负责、态度认真，看体育课时主要就看精神面貌和组织纪律，至于符合不符合新课标的课改精神并不清楚。当然板子都打在学校身上有些冤枉。而衡量学校办学水平的高低就是以考取名校、重点

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学校人数的多少来决定的，考得好的学校、教师给予重奖，学校评估升级、教师晋级、评优都优先考虑。因此学校肯定会退而求之，为了提高学校的升学率而忽视学生的健康需要。各级各类学校拼命抓语、数、外教学质量，导致的直接后果就是学生的学业负担过重，身体状况每况愈下。贯彻实施新课标，体育教师责无旁贷，但这绝不仅仅体育教师的事；贯彻实施新课标，必须给学校体育应有的位置，这个位置就是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；贯彻实施新课标，必须尊重体育教师的劳动。没有应有的位置，新课标的贯彻实施将无从谈起。由此可见，学校体育若想开展进行下去，就必须有一个新的明确的条例去规划和管理。学校应真正的体现素质教育的新面貌，不能只是做表面文章。
在学校、社会、家长如此高度重视学生学习成绩的氛围下，发表这样的言论肯定会遭到很多人都非议，但凡能够体会到体育在学生学习生活的过程中的重要性的人，肯定都会举手称赞。说到这，那就是体育的作用和意义了。
学校体育的作用，就是有利于促进人体的生长发育，加速血液的循环和对氧的吸收能力，促进身体各个部分平衡发展，使机体形态端正、体格健壮；有利于促进机体生理机能功能发育；有利于机体适应内外环境的变化，提高顽强生存和生活能力。据了解，在一些学校里，每周一次的升旗仪式，仅短短的十分钟，就有不少的学生晕倒。学生近视、驼背、体格瘦小的举目可见。没有健壮的身体，要做好现在和以后的学习和工作只能是有心无力。由此可见，学校体育对学生体质有着重要影响。个别学校安排有课间操时间，因为他们知道，在上了两节文化课后学生的精神处于十分紧张的状态，而缓解这种状态的最佳方式就是增加课间操，在做课间操的同时他们的紧张情绪慢慢缓解消失，在户外活动的同时摄入了新鲜的空气，有助于加速体内的血液循环，使身体机能处于一个极佳的状态，这对于后两节的新知识吸收无疑有巨大的帮助。通过体育的教学、训练、竞赛，培养了学生的勇敢顽强的意志品质、勇于克服困难、胜不骄败不馁的性格，同时，还可培养学生的竞争与团结协作精神等。体育的某些项目是具有挑战性的，这样可以激发学生向困难挑战的能力，最后把这个好的品质应用到今后的学习和生活中，当面对难题时，他们便会从容面对，用合理的方法去攻克难题。体育中的某些项目是需要团队合作的，比如篮球、排球等集体项目，都需要很好的团队合作精神，学生能在这些集体项目中养成团队合作精神，懂得在今后的生活中群体的
力量是无穷的，可以处理一个人不能解决的问题。现在社会的竞争愈来愈激烈，孩子无异都承担者这样那样的考试压力，而时间的紧迫感困住了他们，使他们每天只能趴在课桌前做大量的习题和试卷，承受着这样大的压力，他们的心理自然就出现了一些问题，如抑郁、心慌、失眠等。而体育锻炼可以转移他们的不愉快的情绪和行为，从烦恼和痛苦中摆脱出来。经常参加体育锻炼可以提高学生的心理抗压能力，使他们在面对困难时不再逃避，而是勇敢的面对困难、解决困难。
由此可见，学校体育对发展学生身心素质是不可或缺的，也是有效的，是其它课程不可替代的。希望通过此文给大家一些启示，让人们了解学校体育对学生产生的重要影响，充分认识到学校体育的重要性和意义，呼吁在素质教育的课堂中能给体育这个“苦孩子”一片天。

㈦ 体育课在学校教育中的作用

体育课在学校教育中的作用:
一、体育能增强学生体质，培养学生的意志和毅力。
体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点，有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。
二、体育促进学生智力的发展。
健康的体质是智力发展的物质基础。智力的发展是建立在大脑这个物质基础上。大脑发展的主要物质基础之一是氧。体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展，心肺机能发展了，就大大改善大脑的血液循环和氧的供应。这是体育对学生智力发展起到的间接作用。大脑的发展除了必要的营养外，关键还在于提供足够的信息刺激。体育是一种特殊的教育活动，它必须让学生亲自参与活动，并且通过观察、想象、思维，然后亲身练习来完成，体育活动的过程给予大脑一种开发性的刺激，使大脑在体育活动过程中得到锻炼和发展，为学生的智力发展提供了条件。同时，由于体育活动的各种动作，多是在短时间或瞬间来完成，并要求准确、轻松、优美，这也对大脑产生强烈的刺激，有利于提高大脑的强度、灵活性、均衡性及分析综合、判断等各方面的能力。
三、体育对学生德育有促进作用。
体育活动大多是在室外进行的，体育运动的特殊性，为学生自由活动提供更多的机会，从而增强学生与学生之间，学生与教师之间直接交往的时间。体育还要求学生必须有更强的组织纪律性和自觉性，这为教师对学生进行德育创造了许多有利的时机。如组织拔河比赛中，参赛的每一位学生，都要团结一致，共同拼搏，这就培养了学生团结合作的精神。老师借助比赛的机会，对学生进行德育教育，从而培养优良的班风，增强学生集体主义观念。又如身体练习中教师提出具体的保护帮助措施，学生之间互相帮助、保护，从而培养学生团结友爱，认真负责的精神。在组织学生长跑时，锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养了学生坚强的意志品德。

综合所述，体育课在学校的重要性是毋庸置疑的，同学们要积极参加体育运动，让自己全面发展。

㈧ 体育在学生课程中越来越重要，这是什么原因造成的

是学生体质越来越差的原因，因为学生经常坐在教室，自然抵抗力不会高。

㈨ 大学期间的体育课，对于学生来说有哪些特殊意义

很多高校，在学生大一大二的时候都会开设体育课。大学时期的体育课和中学时期的体育课还是有很大的差别的，中学时期的体育课会算入中考成绩，体育课的内容也比较简单，主要是跑步等基础性的运动。但是进入大学之后，很多同学发现大学里的体育课样式是多样化的。比如学校开设了太极、瑜伽、足球等各种各样的体育课。那么大学期间，学生上的体育课到底有什么样的意义呢？

最后，体育课作为大学期间的必修课，也是会计算成绩。体育课也是设置期末考试的，如果学生的成绩没有及格，需要进行补考。在大学期间，学生的体育分也要修满，不然不能毕业。