大学体育课北邮

1. 大学的体育课怎么上

看你的学校有那些选?一般是平时成绩和期末一齐的!平时占百分之七十,期末百分之三十!那个体能就八百和跳远难而已,一般人都能过!

2. 北邮体育选修课素质拓展是干嘛的_(:з」∠)_

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。
拓展训练以自然环回境为依托，采取专门答设计的具有挑战性的课程，让学生通过训练项目，经历心理挑战的锻炼，自己教育自己。目前，社会上的生存训练、极限运动以及2002年7月由立项的全国教育科学“十五”规划课题《拓展高校体育课程，促进学生身心发展—高校中开展野外生存生活训练的实验研究》都属于拓展训练的范畴。拓展训练的基本原则是以户外自然环境为主，体能活动为导引，心理挑战为重点，极限要求为条件，完善人格为目标。拓展训练包括室内情景训练、户外场地、野外和水上等。室内情景训练包括组织能力、人际处理能力、协调能力、判断能力、领导能力等管理素质培养的专题训练;场地训练包括信任背摔、高空单杠、高空漫步、高空速降、天梯、断桥、沼泽、绳网以及各种个人和团体组合项目等;水上训练包括游泳、潜水、跳水、扎筏、划艇、龙舟等;野外训练包括远足露营、登山攀岩、长城跋涉、野外定向、伞翼滑翔、野外生存等。

3. 在大学选修体育课，哪一门是最受欢迎的

大学体育课是教学培养方案中重要的一门课，学校为了增强学生的身体素质，户外拓展能力，往往都会要求学生在大一大二时选修体育课。而且学校为了让学生对于不同的体育项目都能有所掌握，还会规定学生在每学期选的体育课内容不能和以往选的一样，即增添了体育项目的多样性。那么在如此多的体育课中，哪门课或者是哪几门课最受欢迎呢？

对于后者，选课的理由其实相当简单，就是因为课程给分高，容易过，这样既可以不用付出太多的时间，也可以拿到一个较为满意的分数，这也是多数学生很喜欢的课程类型。相对应的这种体育课有哪些呢？我个人认为是户外拓展和无线电测向，或许你会觉得这两门课听上去怪怪的，但实际上他们都是很有趣的课程，而且给分也高，当然给分这个还要看具体的老师而定。

4. 大学体育课必修有哪些

这个不同地方的院校这方面的政策都会有不同的，具体还得看学校，建议你到学校的网站上专去属留言问问

一般，身体略不好的同学可以申请到保健班的，我们学校里，心律不齐这样的就可以申请的（不知道其他学校的叫法是不是这样），保健班的同学是可以不参加体能测试的，由专门的体育老师教课，体育课的考试也是另外安排的，只要考试通过，学分也是有的，不影响学业的，可以放心

5. 大学体育课该怎么上

新华网消息 据中国青年报6月19日报道（李徽 戴袁支） 最近，南京理工大学的体育教学改革成果被评定为国家教学成果奖。大学体育界人士认为，这不仅为高校体育教学争得了脸面，也为处在十字路口的大学体育教改提供了路标。 不少大学生反映，虽然他们喜欢体育活动，但现在高校体育课比较简单枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老师难办；一些校长觉得体育课对学生培养所起作用不大。 师生们认为，高校体育教改势在必行。南理工体育部主任王宗平分析说，以往大学体育课成了“鸡肋”，究其原因是大学体育课炒了中学体育的“冷饭”，延续了“应试教育”，使体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素质教育”大众性、个性化的教育思想，而且挫伤了同学们上体育课的积极性。 在以往改革的基础上，1997年以来南理工对体育教学进行了“大手术”。首先是观念上的变革，提出“淡竞技，重健身”的指导思想，并全面改革体育教学的课程设置与内容。 ———普及太极拳和游泳。这两个典型的有氧锻炼项目是《全民健身计划》的普及项目，作为搭配教材在一、二年级中推广。同学们说，掌握了它们，就有了终身锻炼的能力储备。 ———提升体育文化内涵。体育作为一门学科，本身就应具有一定的知识容量和文化底蕴。南理工将以往体育理论课单纯讲解体育技术原理，深化为体育人文学、运动人体学、健康教育学等文化内涵丰富的学科。同学们反映，这些课程的设立不仅提升了体育课的教育意义，也解答了体育运动中的“所以然”，增强了体育锻炼的科学性。 ———取消了必修基础课，全面推行选修选项课，并把选项拓展到25项（含篮排足、网羽乒等球类和舞龙、体育舞蹈、艺术体操、健美、拳击、散手、跆拳道、健美操、轮滑、高尔夫等）。同学们在一、二年级4个学期里，每学期根据自己的兴趣选择3项，体育部据此统筹安排，为每个同学确定1项。这项措施实行以来，同学们上体育课的主动性大为提高。 在对课程内容与形式改革的同时，在教学方法上也作了相应的改变。强调体育知识和运动规律的讲解与指导，尊重学生的个体差异，根据同学们的自身条件，确立学习与提高的目标，并让他们在自主活动与相互评价中产生提高技巧的欲望，在主动锻炼中掌握健身方法。考核上，模糊统一的“达标”标准，以健康原则制订弹性指标。如太极拳，只要掌握了基本动作，能完整地完成，就可通过，而不再苛求动作的完美与标准。 因不再把争强比快作为评价考核标准，南理工形成了一个新景观：男女生合班上体育课。课上气氛活跃，交流增多，教学过程更具人性化。人文学院女同学张丽是个足球迷，不仅喜欢看球、评球，还喜欢踢。一到上体育课，她就和男同学一起驰骋在绿茵场上。她说，那种感觉很棒。同时，许多男同学也选择了体育舞蹈和健身操等项目。 体育课成了大学生们喜爱的一门课，学校自然也就不再视其为“鸡肋”，并且开始真正重视它在全面素质教育中的作用了。最近，该校拨专款新开辟了3400平方米的第二体育场，还筹建了据称是“全国第一个体育专用多媒体教室”。近几年来，同学们对体育教师的评价始终在90分左右，在全校各类课程中名列前茅。 重健身，是不是就不搞高水平运动队的建设？王主任说，高水平运动队的建设也是大学体育不可偏废的。它不仅是学校扩大影响的“形象大使”，也可满足一些体育爱好者更高的技术追求。按现行体育课程设置，大学体育课只在低年级安排，高年级同学不上体育课，可高年级同学健身与运动愿望仍很强烈，怎么办？南理工就成立课余单项体育俱乐部，面向全体同学和社会开放。目前，该校已经有了篮球、排球、足球、武术、拳击、攀岩等12个俱乐部，满足了同学们的体育爱好，为有特长的同学进一步提高技术水平提供了空间，也为高水平运动队的建设提供了后备力量。近几年，南理工的田径、篮排足等运动队在高校云集的南京，一直保持前两名。而这些队伍里，非特招生占了20％。5月3日，攀岩俱乐部的邹祥同学，作为惟一的大学生队员登上了海拔6178米的玉珠峰。 王宗平主任认为，现代大学教育已走向大众化和国际化，高校也普遍实行学分制，大学体育教学面临新的挑战，而这种以健身为目标的教学以及开放式的俱乐部，既比较符合国情，又顺应了国际化走向。 正如全国普通高校体育教学指导委员会公体组组长、北京大学林志超教授所说，现在各高校的体育教学正逐步走向多元化，而南京理工大学的体育教学改革无疑为“大学体育课究竟怎么上”提供了一份很好的答卷。

6. 大学体育课怎么上的

一般就是和自己班的一起上，我上的是体育大学，由于上的专业不同，有时我们会分开上，选修一般篮球，网球，健美操，足球，游泳，排球，实用的话，我觉得，现在老板喜欢篮球，网球和乒乓球羽毛球的比较多，学个这个，陪将来的老板打球，是很实用的~！呵呵。

7. 大学体育课选修什么最好过

选修适合自己的、感兴趣的、比较擅长的容易过。
比如某人手脚不那么协调，跳不好健美操，那他可以选择比较擅长的篮球或是排球等课程。擅长的才能学得更好，也会越学越有兴趣，越学越进步，也就容易拿下这门课程的相应学分。

8. 关于大学体育课

我现在是大一，大学体育课有很多可以选的，不一定就是选篮球，你喜欢什么就选什么啊，比如羽毛球，足球，网球，武术等等，不用担心，不过大学的体育没高中的轻松啊，高中想上体育课，大学想逃体育课！太累人了！你到大学去体验体验吧，会感同身受的，希望采纳

9. 大学体育课是必修课吗不及格会怎么样

现在按照国家要求，当代大学生应该德智体美劳全方面发展，大学体育正式加入必修课程，而且其中包括必修一种中国传统武术，选修两种健身拳术。按常理来讲，大学体育不及格相当于大学正修课不及格，需要补考，严重的可能会因此而留级、推迟毕业甚至是不毕业。不过只要不是太过分体育老师都会给一个及格的分数，毕竟他们也都是从学生时代过来的，不会难为自己的学生。