体育老师怎么上专业课

A. 体育教师考编-专业课-一般都考什么内容有经验的进。急急急。。

以种子方式繁衍后代，播种时以泥炭土为宜。向日葵对光线要求度较高，版对温度则忍受范围大，适合温权度摄氏15-30度，但仍以夏季生长较为迅速。由于光线需求度高，新陈代谢快，因此水份需求度高，宜经常灌溉浇水，保持土壤之潮湿，夏天可每天浇水。以有机肥拌入培养土中为最佳之方式；除此之外亦可视植株状况追加化学肥料。

1年生草本，高1～3米。茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白色粗硬毛。叶通常互生，心状卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，极大，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结实。花序中部为两性的管状花，棕色或紫色，结实。瘦果，倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰色或黑色，俗称葵花子。性喜温暖，耐旱。

B. 体育老师应该怎样备课

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1、熟悉和精通教学大纲和教材；2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3、安排和设计好备课环境；4、集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。 一、首先熟悉和精通教学大纲和教材 教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。 二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系 由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。 三、备教学环境 教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。 四、集体备课，集思广益 在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。 总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。

C. 你好老师，请问你体育课怎么上

《 体育课常规流程》 一、开始部分（3-5 分钟） 1、由体育委员集合整队、检查人数。（低年级由体育老师组织） 2、体育老师检查学生服装，安排见习生，老师宣布本课的教学内容、目的及要求。 3、就本节课的安全问题提出相关要求，时刻树立安全意识。 二、准备部分（5-10 分钟） 1：根据本节课的教学内容，有针对性地进行热身活动，为新课教学做好准备。以跑跳活动为主： （1）：低年级慢跑两圈、中高年级慢跑 3-5 圈。（视具体天气情况） （2）：纵跳类热身 3-5 个四八拍。（视具体动作质量与强度） 注：以上两项仅供参考选择，不论何种方式的热身，要达到一定强度。 2：队列练习 依次进行稍息、立正，向左、向右、向前看齐，四面转法。 注：队列练习作为常规练习，每节课必须进行，可放在准备部分，也可放在开始部分。 三、基本部分（15-20 分钟） ·讲解本节课教学目标、重难点。 ·教学中注重学生体验。 ·应注意安全事项。 ·要注重身体素质的锻炼。 四、结束部分（3-5 分钟） ·放松活动 ·课堂小结 ·收还器材 读后感：《做有思想的教师》 今天看了李老师 11 月 5 日的博文“向教师致敬”，深有感触。 做有思想的教师。社会对教师有部分的负面评价是很正常的。不光是对教育，对卫生、行政、计生、公安、司法等等部门都存在部分的负面评价。就连 80 后、90 后、河南人、富二代等一些新名词的诞生也与社会上的负面评价有关。我很庆幸，社会对这些群体进行评价时没有追究我们教师的责任。80 后、90 后是我们教育的吧，我们是河南籍的教师吧，那个教师敢保证自己没教过有钱人家的孩子？（没有恶意，只是一个无奈的玩笑） 社会的评价我们要客观对待，关键是我们教师要自省。 做有思想的教师。“师者，所以传道授业解惑也。”对“传道”的理解：有传授知识和传授道理两种释义。“传道”的真正内涵应该

D. 作为一名体育教师，如何上好一堂体育课

首先安全。其次面向全体。再次竞争性。优秀的课是孩子们的感觉。不是老师的看法

E. 农村体育教师怎样上好一节体育课

1.老师要多关心学生对新事物的好奇心
本来农村学校学生人数就少，不仅不会给学生带来轻松快乐的氛围，而且只会觉得体育课只是玩课。所以老师要多关心学生对新事物的好奇心。例如，教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单、富有乐趣的内容吸引学生。老师还要像父母，像朋友，像明星，随时变换角色，富有创造力地将那些枯燥无味的授课内容，设计成趣味无穷的情景游戏，让学生在不知不觉中掌握知识，体现体育活动的灵活性、多样性。
2.针对不同的学生因材施教，注重学生个性化发展
首先每个学生都有不同的性格、不同的爱好、不同的特长。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面地训练，培养体育骨干。有的学生爱打乒乓球，有的孩子爱短跑冲刺。都可以根据学生的特长进行专业培训，每进步一点都进行夸奖以及奖励。小学生的可塑性很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断提高，从而树立终身体育的信念。
因此进行农村体育教学，必须从实际出发，探索适合农村特点的体育教学途径和方法，多接近学生，了解学生，关心学生，让学生感到教师是可敬的、可亲的，进而喜欢上体育课，最终达到体育锻炼的目的。
3.提高教师素质，做合格体育教师
（1）对教育事业最深切的热爱
干一行，爱一行。这话一点也不假，只要你选择了要从事教师行业，那么你就应该全身心地投入教育教学中去，克服重重困难，用心去完成教学任务。体育教师的劳动是以示范性和感染性为重要特征出现的，对学生的影响广泛而深刻。正是如此，教师不但要注意言教，而且还必须从身教出发去影响学生，事事从我做起，为人师表，率先垂范。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神，教师的言谈举止会给学生树立一个好的形象，这就要求体育老师必须具有高尚的情操，去影响学生、教育学生；以事业为重，以学生为重，坚持献身教育、教书育人，树立正确的人生观和价值观，讲文明、有礼貌、作风正派、言行一致，对同事团结协作，对自己严格要求；为人师表、以身作则、谦虚谨慎、艰苦朴素、勤奋工作、锐意改进、不断创新，潜心教育实践，用自己的先进思想和高度的责任感影响和感染学生。
（2）给学生最真挚的热爱
有一种默默无闻，不求回报的爱看似母爱的专属名词也可以用在师生之间。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅可增强学生的学习兴趣，提高学习效果，而且学生把老师当成亲人、知心朋友，这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生孜孜不倦，以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教学方法，取得良好的教学效果。对学生是巨大的学习动力，对老师也是共同的进步。可见，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们学习的热情，使之渴望获得知识，主动模仿教师所有的动作，提高教学效果。
（3）对教学最强的教育能力
体育老师所起作用的大小，常取决于教学能力的强弱。因此，体育教师必须具有良好的语言表达能力，能把自己的运动表象通过示范动作准确地表现出来。体育教师还应有较强的工作能力、运动能力、组织能力和创造能力，不墨守成规，能根据培养学生身心全面发展的教育要求，结合教育对象的生理、心理特点，独立地改进、设计、创造新的运动形式，并能创造性地吸取别人的经验，进而改善自己的教学，更好地上好农村体育课。

F. 浅谈体育教师怎样上好一节体育课

浅谈怎样上好一节体育课

体育教师不仅是“人类灵魂的工程师”，而且还是“塑造人类健美的建筑师”。新课程改革在不断推广，力度之大前所未见。体育教师在课堂中遇到的问题、困惑也越来越多。体育课不仅是实现体育教学、完成学校教学任务的重要形式，也是展示体育教师综合素质的平台，同时更是学校形象的窗口，直接反映出校风、校貌。

我认为上好体育课要做好以下几个方面工作：

一、备好课，作好充分准备，做好学情分析，掌握场地器材情况是上好一堂课的关键。

首先是备课。可以说备好了一份教案，课就成功了一半。体育教师在写教案前应认真钻研教材，这样才能策划出好的教案，搭配选择要适应学生个性发展的教学内容，才能全面发展学生身体素质、注重学生个性发展，有利于展示自己符合教师自身特点和学生特点的教材。另外，课前教师要了解学生的情况，学生因病、伤，女生特殊情况不能正常上课，教师根据不同情况，分别处理。在上室外课前，教师要认真检查场地和各种器械，比如：单杠、双杠应确保牢固，跑道确保平整、球类场地器材确保正常使用，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。

二、认真组织教学，激发学生学习兴趣，宽严结合是学习的保障。

“没有规矩，不成方圆”教师在体育课中,应该严格纪律教育。教师在课堂上应调整自己的情绪到最佳状态，在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生、使他们精神振作从而提高教学质量。教师讲解要明确，示范要标准。动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，提高学习效率。学生的练习也要由易到难，由简到繁，要选择责任心强的学生做好保护，这就要求教师平时要注意培养体育小骨干，充当教师的左右手。在课中教师要做出及时的评价，帮助学生调整，对未能完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心，对于完成动作优秀的学生给与表扬，激发他们学习的兴趣。体育教师上课组织要严密，特别是学生分组活动前，一定要加强安全意识的教育，做好各种安全保护措施。现代体育教学要坚持“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。因此，体育教师要懂得学生的心理，知道学生在想什么？要关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

组织教学需要把握好三要素：

第一、教学目标合理。目标的制定符合学生的生理、心理特点和学力基础。教学目标的设计可以反映出教学者的教育理念和行为追求。好的体育课教学目标应确立“学生是学习主体”这一理念，应主要选用反映外部行为变化的词语来陈述，说清学生通过一定的学习活动后，其内在的能力或情感的变化，并尽量使这种变化可观察可测量。

第二、教学过程科学、有效。教学过程能对学生进行有效教育，合理引导，组织学生科学锻炼，提高学生的身体健康，使学生掌握一定的运动技能。具体表现在：1、准备活动充分，有针对性，能为本课学习打好基础，为学生的学习做好生理、心理、知识和技能上的准备。2、教学方法、教学手段合理，教师精讲，学生多练。练习难度和要求适中，能增强学生练习的信心，创造和谐地练习气氛与环境，激发学生的练习兴趣和学习积极性。3、教学活动体现一定的自主，学生练习气氛活跃了，能够让学生带着问题积极练习，并能恰当的使用探究与合作学习，要提高学生的学习质量，提高学生的群体意识。4、教学能够体现差异性，能关注不同学习基础的学生，促进学生的个性化发展。努力使每一位学生都能体会到成功的喜悦，激发学生练习的积极性。5、体育课的运动量、负荷强度和练习密度要适中，要有利于学生运动技能的掌握，体能发展和身心全面发展。6、注重学生学习的过程，学生学习的进步幅度、学习态度、情谊表现和合作精神等。7、放松活动有针对性，主动放松与心理调节相结合确实对学生的身体放松起到积极作用。8、场地设计或教学资源的利用科学、合理、有效。

第三、注重体育教师自身素质的提高。体育教师的专业素养是决定学生学习兴趣的重要因素之一。合格的体育教师应具备以下素养：

（一）形成独特的风格。体育教师的一声口令，一个示范、一个眼神，无不显示教师的魄力和风采，而这一点一滴无不是在日常工作中逐步形成的。良好的讲解和示范是上好一节体育课的关键环节。所以，体育教师在日常工作中应善于发现自身的长处、特点，加以强化，改进自己的不足，这样才能在进行课堂教学时展示自己的风格。

（二）培养良好的教态。教师就是一面镜子，可以折射出体育教师日常工作态度的影子。如果体育教师平时没有踏实的工作态度，势必在教学过程中露出“马脚”，使人“窥一点而知全貌”，要注重身教大于言教在体育教学实践中的应用。

（三）积累宝贵的经验。“他山之石可以攻玉”。一个人的思维空间是有局限性的。经验不仅要自己积累，更要积极向他人学习。

三、掌握学生思想动态、及时解决实际问题、改变教学评价。

体育教学是教师教和学生学的双向活动，教师只有以情感人，才能产生师生间积极的情感交流，从而激发运动兴趣，学习动作记得快，领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易；因此，体育教师要懂得学生的心理，知道学生在想什么？要懂得尊重学生，学会低下身子和学生交流。要关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。传统教学把分数作为衡量学生体育成绩的最重要的甚至是惟一的根据。我们要转变这种陈旧观念，尤其是对于我们学校的学生，不仅要关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度、情绪表现与合作精神，体育教师要学会多维评价。要善于对学生说“你真棒”，“加油，好好努力”，“你能行”，使学生感觉到自己的进步，体验到成功的喜悦。作为教师，我们的一个微笑、一记掌声和一句鼓励，都能让学生感受到体育学习的乐趣；增强他们的自信心。

我认为衡量一节体育课是否成功可以用三个字来概括：汗、会、乐。

所谓“汗”，当然也就是要让学生在体育课中出汗。从某种意义上来说，“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。如果在一节体育课中，学生没有出汗，最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度，那么，学生就达不到体育锻炼的目的。

所谓“会”，不但是指要使学生学会某一项动作技能，还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。比如说，如果是一节技能学习课，那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法；如果是一节游戏课或者体能发展课，就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上，学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。

第三个字是“乐”。这里所指的“乐”，不单是指要使学生在体育课上，在运动中得到快乐，还指学生要乐于学习，也就是说应使学生主动地去学习，而不是教师主动地教，学生勉强的学。这也是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学，那么，无论是在课上还是课下，他都会主动通过体育运动去锻炼身体。

一节体育课看似简单，却蕴含着诸多因素，体育课教学从指导思想到教学目标，从教学内容到组织形式，从练习方法到教学环境，从教师的要求到课堂上的及时评价都发生了巨大的变化，对我们体育教师提出了更高的要求。

总之，上好一节体育课在以上基础上，完成的关键还在于精心设计，想方设法激发学生的学习兴趣。因此，建议体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己；体育教师应从教材、教学条件、学习性格、学生生理、心理、家庭、社会、学校体育等多方面去把握，认真对待每一节体育课。

G. 体育教师怎么上好体育课

体育特级教师谈如何上好体育课对上好体育课
在不同的时期都有一个评价的标准。新课标下该如何上好一堂体育课？为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广大体育教师交流。要上好一堂体育课，我认为：体育教师首先应该“用心”去投入，并做到“三个追求”：一、追求真实的课堂；二、追求有效的课堂；三、追求理性的课堂。具体的是：1.用心去理解《新课标》，落实课程理念在新课程改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？即新课程到底是什么？
第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。
我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
二．用心去设计教法和布置场地器材
精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现《标准》目标的必要保证。前一段时间，有部分学生呼吁：“喜欢体育，不喜欢体育课”，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤定能补拙”。
三．用心去让每个同学们能够“动”起来
要上一堂好的体育课我认为：自然应是学生尽情运动，课上生龙活虎，并伴有对下一节课的渴望……
今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下，呈现出欣欣向荣的发展趋势：活动的样式多样化了，活动的空间扩大了，活动的时间增多了，活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化，但必须坚持让同学们动起来，必须保证让孩子们到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼。为了有效地增强学生体质，学生体育课和体育活动中，必须让学生承载一定的运动负荷。我们体育教师要在体育改革中，应时刻铭记学校体育的主要功能，决不能把体育课上成“休闲”课。四． 用心去关注“每一个学生”
世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找不到两个完全相同的学生。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的“教育平等”，我们在体育教学中教师要关注“每个学生”，对“每一个学生”要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。
结束语：
本次改革是课程改革不单是教学改革,要甄别传统的课堂教学内容、改进教学形式与方法,推进校本教研促进教师专业化发展,让学生们喜欢学、乐意学体育、并学会和会学。
体育教师应该在新课程标准的指导下，打破传统的守旧的习惯和方法，让我们一起在新课标准的指引下，在中小学体育教学的这块沃土中，辛勤的播种、耕耘，力求来年的丰收。在此我们更希望每一个学生都能发自肺腑的高呼“我喜欢体育运动，更喜欢上体育课”。

H. 初中的体育老师的第一堂课该怎么上

注意的东西可太多了哦可以归纳为：
1、注意自己的仪容，衣着等，不要紧张。
2、注意场地专，器材的选择，运动项属目的选择。不要求太难，但要有趣。
3、备课时要符合所教学生的生理和心理状况。
4、备学生时最好先去摸底，看看学生的现状和喜欢的项目等。
5、第一节课时要随时注意运动的强度和时间，并随时检测，如有领导在，就显得你很专业了。
6、如有领导在，可以先征求一下他们的意见。虽然他们说的不一定正确。

I. 体育老师怎么考

1、每年的特岗教师招聘信息首先会在当地就业网上公布报考通知，在通知里会明确报考时间、报考要求和考试时间，所以想要报考特岗教师招聘的同学一定要仔细阅读当年的特岗教师招聘通知哦。

5、然后针对另一张专业类的试卷，可以买一套练习册，有的时候题海战术也是很有必要的，因为谁也不知道当年的考试会毕竟偏重哪个专业，所以争取掌握的越全面越好。

6、总而言之，文化备考做到认真，心细，基础知识掌握夯实了，通过就一定没有问题的了。